解云飛

摘 ?要：古詩(shī)詞是中華文明的寶貴精神財(cái)富。提高學(xué)生詩(shī)歌鑒賞能力是中等職業(yè)學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)的重要任務(wù)之一。同時(shí)，詩(shī)歌鑒賞能力的培養(yǎng)也是中職語(yǔ)文課堂教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。要克服這一困難，我們需要找到適當(dāng)?shù)姆椒ê鸵?guī)律。如果我們做得對(duì)，我們可以事半功倍。通過(guò)古詩(shī)詞鑒賞課程，引導(dǎo)學(xué)生從題材、背景、意象、意境、典故等方面學(xué)習(xí)古詩(shī)詞鑒賞方法。提高學(xué)生的詩(shī)歌鑒賞興趣，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的人文素質(zhì)和審美情趣有著獨(dú)特的作用。

關(guān)鍵詞：中職教學(xué);語(yǔ)文;古詩(shī)詞鑒賞

在中職語(yǔ)文教學(xué)中，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力是語(yǔ)文教學(xué)的基本要求。對(duì)于當(dāng)代青年來(lái)說(shuō)，詩(shī)歌鑒賞能力是必不可少的。在課堂教學(xué)中，我們可以根據(jù)具體的詩(shī)歌找到合適的教學(xué)方法，從而輕松愉快地完成詩(shī)歌欣賞教學(xué)任務(wù)。古詩(shī)詞教學(xué)是教學(xué)中的難點(diǎn)，需要教師投入更多的精力和方法進(jìn)行教學(xué)，下面筆者對(duì)實(shí)踐教學(xué)中提升古詩(shī)詞鑒賞教學(xué)進(jìn)行探討。

一、語(yǔ)文教師應(yīng)提高專業(yè)素質(zhì)，提高古詩(shī)詞鑒賞能力

作為一名語(yǔ)文教師，我們必須熱愛中國(guó)傳統(tǒng)文化，擁有深厚的古典文化。俗話說(shuō)：“給學(xué)生一杯水，首先要有一桶自來(lái)水，才能與時(shí)俱進(jìn)”，在知識(shí)儲(chǔ)備和更新方面，作為一名語(yǔ)文教師，他一刻也不能停止學(xué)習(xí)和提高。語(yǔ)文教師要熟悉古典詩(shī)詞中的名詩(shī)名句，熟悉名家詩(shī)人及其豐富的個(gè)人經(jīng)歷，努力創(chuàng)作或填詞。有條件的話，學(xué)校應(yīng)該讓教師走出去參加古詩(shī)詞培訓(xùn)班，讓教師在古典文化的影響下提高欣賞古詩(shī)詞的能力。語(yǔ)文教師對(duì)古詩(shī)詞、古歌的閱讀和理解，可以感染學(xué)生的閱讀欲望，引導(dǎo)學(xué)生閱讀這些作品。在春風(fēng)潤(rùn)物無(wú)聲的過(guò)程中，孕育靈感，領(lǐng)悟人生和理想，升華和凈化自己的人格和靈魂。

二、了解世界，相互合作

學(xué)生要想學(xué)習(xí)古詩(shī)詞鑒賞，就需要對(duì)古詩(shī)詞的作者和時(shí)代背景有深刻的了解。因?yàn)槊恳皇坠旁?shī)都是作者真情流露，表達(dá)自己的真情。如果能提高學(xué)生對(duì)古代詩(shī)歌內(nèi)容的理解，就可以提高他們對(duì)古代詩(shī)歌內(nèi)容的理解。因此，要求相關(guān)語(yǔ)文教師在古詩(shī)詞鑒賞教學(xué)活動(dòng)中采用新的教學(xué)模式。學(xué)生可以分成幾個(gè)小組，提出有關(guān)古詩(shī)詞的問(wèn)題，并組織小組成員進(jìn)行討論。讓每個(gè)小組選出一名代表回答老師的問(wèn)題。中專院校學(xué)生的古詩(shī)詞鑒賞基礎(chǔ)相對(duì)薄弱，不能有較好的文化表達(dá)能力。因此，在閱讀古詩(shī)詞的過(guò)程中，很難理解。這種情況的存在不利于學(xué)生古詩(shī)詞鑒賞能力的提高。很少有學(xué)生對(duì)古詩(shī)詞有很大的興趣和熱情。這直接導(dǎo)致了學(xué)生在學(xué)習(xí)古詩(shī)詞的過(guò)程中關(guān)注度和學(xué)習(xí)熱情的降低。因此，需要相關(guān)教育管理部門和語(yǔ)文教師重視這一問(wèn)題，制定合理有效的教學(xué)模式，幫助學(xué)生提高古詩(shī)詞鑒賞能力。然而，中職古詩(shī)詞鑒賞教學(xué)中存在著許多問(wèn)題，如：學(xué)生的閱讀熱情和興趣不夠高，學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性沒有得到很大提高。為了進(jìn)一步提高學(xué)生的古詩(shī)詞鑒賞能力，有必要合理有效地解決古詩(shī)詞鑒賞問(wèn)題。這樣，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和積極性得到了充分調(diào)動(dòng)。學(xué)生自然會(huì)主動(dòng)了解古詩(shī)詞的作者及其生活背景。從而提高學(xué)生真正意義上的古詩(shī)詞鑒賞能力。

三、反復(fù)誦讀，渲染氛圍

為了讓學(xué)生更好地感受中國(guó)古代詩(shī)歌的魅力。有關(guān)語(yǔ)文教師可組織學(xué)生反復(fù)背誦古詩(shī)詞。讓學(xué)生加深對(duì)古詩(shī)詞的理解。學(xué)生在閱讀古詩(shī)詞時(shí)，能充分感受到語(yǔ)言美、節(jié)奏美、意境美。這樣，學(xué)生對(duì)古詩(shī)詞的學(xué)習(xí)興趣和鑒賞力以及學(xué)習(xí)的熱情。此外，重讀古詩(shī)詞還可以幫助文化知識(shí)差的學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)詞。目前，中國(guó)古詩(shī)詞鑒賞教學(xué)模式仍沿用傳統(tǒng)教學(xué)方法，相關(guān)語(yǔ)文教師在教學(xué)理念和方法上還沒有進(jìn)行深入的創(chuàng)新和改進(jìn)。這也導(dǎo)致語(yǔ)文教師在教學(xué)活動(dòng)中對(duì)古詩(shī)詞的鑒賞，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和積極性不夠高。課堂教學(xué)的質(zhì)量和效率大大降低。因此，需要有關(guān)教育行政部門和語(yǔ)文教師探索自己的教育理念，幫助學(xué)生提高古詩(shī)詞鑒賞能力。這樣可以提高我學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的積極性、內(nèi)容性和主動(dòng)性。例如，在研究《念奴嬌·赤壁懷古》時(shí)，老師們可以播放電視連續(xù)劇《三國(guó)演義》的主題曲滾滾江東，讓學(xué)生們可以把自己壯麗如畫的赤壁古戰(zhàn)場(chǎng)，看著主角指點(diǎn)江山。這對(duì)學(xué)生今后的學(xué)習(xí)道路具有十分積極的現(xiàn)實(shí)意義。然而，中等職業(yè)學(xué)校的古詩(shī)詞鑒賞教學(xué)存在諸多問(wèn)題，對(duì)學(xué)生的古詩(shī)詞鑒賞能力產(chǎn)生了很大的負(fù)面影響。

四、整體感知，感受古詩(shī)詞的意境

古詩(shī)詞集是我國(guó)民族文化的精華。在作者的作品中，他們是在思鄉(xiāng)或是在談?wù)撟约旱娜松ж?fù)，他們更關(guān)心的是國(guó)家和人民。教師在引導(dǎo)學(xué)生欣賞古詩(shī)詞時(shí)，要從古詩(shī)詞的整體出發(fā)，感受古詩(shī)詞所蘊(yùn)含的真摯情感和深厚的文化精髓，幫助學(xué)生真正掌握詩(shī)歌，理解語(yǔ)言背后的深刻內(nèi)涵。這也是中職語(yǔ)文教學(xué)倡導(dǎo)的基本理念之一。例如，韓愈的《師說(shuō)》中，批判了當(dāng)前社會(huì)“向教師學(xué)習(xí)”的不良風(fēng)氣，強(qiáng)調(diào)只有不斷學(xué)習(xí)才能不斷提高。教師責(zé)任的定義一直為后人所稱道，即“師者，所以傳道受業(yè)解惑也”。重點(diǎn)是“宣傳、學(xué)習(xí)、解惑”的邏輯關(guān)系。為了鼓勵(lì)作者寫完整的后記，這只是作者寫完整后記的動(dòng)力。如果我們仔細(xì)研究上述內(nèi)容，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)最后一段與第三段有著密切的聯(lián)系，第三段是全文意義結(jié)構(gòu)的組成部分。從某種程度上說(shuō)，這是《師說(shuō)》的點(diǎn)睛之筆。忽略了這一文眼，全文猶如未點(diǎn)睛之龍，僅僅有其形而缺少生動(dòng)真切之感?？梢钥闯觯瑥墓旁?shī)詞的整體欣賞來(lái)看，我們可以從高度簡(jiǎn)潔、表現(xiàn)力強(qiáng)的文字中讀出作品的內(nèi)在情感和思想旨趣，了解詩(shī)歌的情懷，更好地了解世界。

五、結(jié)束語(yǔ)

中職階段是學(xué)生專業(yè)能力培養(yǎng)的階段，學(xué)生即將步入社會(huì)，需要加強(qiáng)審美能力、邏輯思維能力的培養(yǎng)，以此來(lái)保證自己在社會(huì)實(shí)踐中依舊能夠有著正確的三觀。通過(guò)對(duì)以上內(nèi)容的深入探討和分析，我們可以得出這樣的結(jié)論：中職院校古詩(shī)詞教學(xué)還存在諸多問(wèn)題，想要解決這些問(wèn)題需要了解世界，相互合作;反復(fù)誦讀，渲染氛圍;整體感知，感受古詩(shī)詞的意境。提高學(xué)生古詩(shī)詞鑒賞能力需要很長(zhǎng)時(shí)間。語(yǔ)文教師應(yīng)發(fā)展完善的教學(xué)方法，幫助學(xué)生欣賞古詩(shī)詞，積極學(xué)習(xí)。

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