鄔國林

摘要：現(xiàn)階段，民間舞蹈教學(xué)受到了其他的流行舞蹈影響，發(fā)展受到了很大的制約。民族舞蹈教育是進(jìn)行民族舞蹈文化傳承的重要途徑，把民族舞蹈文化更好的與舞蹈教育進(jìn)行融合，有助于舞蹈文化的傳承和發(fā)展，讓更多的舞者體會(huì)到民族舞蹈的魅力，并更好的了解民族舞的發(fā)展歷程。

關(guān)鍵詞：民族舞蹈文化;民族舞蹈教學(xué);繼承;探索

引言

民族舞蹈文化的傳承可以用在舞蹈史和舞蹈教育的描述中，在教學(xué)中可以得到充分的傳承。現(xiàn)階段的民間舞蹈教學(xué)中，沒有重視對民族舞蹈文化的理念進(jìn)行傳承，過分重視舞蹈教學(xué)。同時(shí)，在民族舞蹈的教學(xué)中所運(yùn)用的教學(xué)方法存在很大的不合理性，教學(xué)內(nèi)容都想比較陳舊，與現(xiàn)在的舞教學(xué)之間存在很大的差距。在進(jìn)行民族舞蹈的教學(xué)過程中，學(xué)生參與的積極性比較低，不能充分的發(fā)揮出學(xué)生的積極作用。因此，通過對民族舞蹈文化的傳承，傳授民族舞蹈，這有助于民族舞蹈進(jìn)行更好的發(fā)展，能夠促進(jìn)民族文化的傳承。

一、民族舞蹈文化傳承中存在的不足

（1）民族舞蹈文化傳承教學(xué)理念的缺失

在民族舞進(jìn)行教學(xué)的過程中，教師主要對基礎(chǔ)性的舞蹈動(dòng)作進(jìn)行展示，讓學(xué)生熟悉整個(gè)民族舞，沒有對舞蹈的來源和發(fā)展過程進(jìn)行詳細(xì)的講解。學(xué)生只掌握了簡單的舞蹈動(dòng)作，對其內(nèi)涵認(rèn)識(shí)存在不清晰的情況，無法對民族舞蹈文化會(huì)進(jìn)行有效地傳播，因此，在進(jìn)行民族舞蹈的教學(xué)過程中，需要更好的進(jìn)行民族舞蹈文化的融合，能夠讓學(xué)生更好的了解民族舞蹈，讓他們更加真誠地?zé)釔勖褡逦璧?，積極學(xué)習(xí)舞蹈，提高教學(xué)效率。

（2）學(xué)生缺乏參與民族舞蹈的主動(dòng)性

民族舞蹈教學(xué)主要以訓(xùn)練的形式進(jìn)行。在教學(xué)中，教師沒有重視學(xué)生的主體性，這會(huì)降低學(xué)生積極學(xué)習(xí)舞蹈的意愿，導(dǎo)致學(xué)生對舞蹈失去興趣，同時(shí)，這種教學(xué)方式師生之間的溝通比較少，因此，在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，教師必須重視學(xué)生的主體性，通過運(yùn)用不同的方法與學(xué)生進(jìn)行溝通，及時(shí)了解學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的疑問，進(jìn)行解答，提升學(xué)生對民族舞進(jìn)行學(xué)習(xí)的積極性。

（3）民間舞蹈的教學(xué)內(nèi)容和方法比較陳舊

當(dāng)前民間舞蹈教學(xué)中，教學(xué)的內(nèi)容和教學(xué)方法需要進(jìn)行轉(zhuǎn)變。結(jié)合教學(xué)的內(nèi)容看，民間舞蹈教學(xué)的創(chuàng)新性不足。教師主要是運(yùn)用灌輸式的教學(xué)方法，對民族舞的教學(xué)發(fā)展形成了一定的制約。結(jié)合教學(xué)方法看，主要采用教師和教師的形式，使學(xué)生無法充分理解舞蹈本身的意義和內(nèi)涵，影響了學(xué)生學(xué)習(xí)的效率，同時(shí)沒有文化核心的民族舞蹈也缺乏相應(yīng)的價(jià)值，因此，在進(jìn)行民族舞蹈的教學(xué)中，教師需要積極改進(jìn)教學(xué)，整合現(xiàn)代教學(xué)元素，使舞蹈教學(xué)不斷發(fā)展進(jìn)步，最后對舞蹈教學(xué)方式進(jìn)行改革。

二、 民族舞蹈文化的傳承與民間舞蹈教學(xué)的重要措施

（1）傳播民族舞蹈文化

民族舞蹈教學(xué)的目的是讓學(xué)生掌握舞蹈的基本動(dòng)作，做出規(guī)范合格的動(dòng)作。這種教學(xué)方法屬于響應(yīng)式教學(xué)。學(xué)生們只是作為老師才這樣做。這種教學(xué)方法有一定的弊端，即學(xué)生不懂民族舞蹈，只能記住舞蹈中的動(dòng)作，學(xué)生不能通過這種教學(xué)方法得到很好的提高。因此，在舞蹈教學(xué)中，可以在舞蹈教學(xué)之前傳播民族舞蹈文化，讓學(xué)生了解民族舞蹈的內(nèi)涵和動(dòng)作的具體含義，這對舞蹈教學(xué)非常重要，學(xué)生們會(huì)喜歡學(xué)習(xí)民族舞，對民族舞有濃厚的興趣。

（2）民間舞蹈教學(xué)需要以學(xué)生為主體性

首先，組織學(xué)生進(jìn)行交流。除了通過教師教學(xué)的方式外，還可以定期組織學(xué)生進(jìn)行民族舞蹈的交流，讓學(xué)生對自己喜歡的民族舞蹈進(jìn)行展示，這樣不僅能夠然課堂氣氛更加的活躍，而且能夠讓學(xué)生了解不同的民族舞蹈。

其次，舞蹈文化與教學(xué)理念的有效融合。在教學(xué)中，教師可以讓學(xué)生對舞蹈文化進(jìn)行收集，讓學(xué)生能夠更好的了解民族舞蹈背后的意義。如果學(xué)生有不明白的地方，教師需要及時(shí)進(jìn)行解決，讓學(xué)生能夠完全理解民族舞蹈的文化。在進(jìn)行教學(xué)的過程中，教師可以運(yùn)用情境問題的方式，讓學(xué)生進(jìn)行更加積極的學(xué)習(xí)。

（3）創(chuàng)新流行舞教學(xué)的方式方法

首先，不斷豐富民族舞蹈的教學(xué)內(nèi)容，使舞蹈更加多樣化。在教學(xué)中，教師必須不斷豐富自己的舞蹈技能，跟上當(dāng)今舞蹈的變化，及時(shí)改革民族舞蹈教學(xué)。還可以結(jié)合自己的舞蹈經(jīng)驗(yàn)，把現(xiàn)代的舞蹈元素融合到民族舞蹈中，讓民間舞蹈更加有特色，讓民族舞蹈的內(nèi)容更加的豐富，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化教學(xué)。其次，豐富舞蹈教學(xué)方法，教師還可以通過對多媒體設(shè)備的運(yùn)用，進(jìn)行舞蹈知識(shí)的講解，提升教學(xué)的有效性。

結(jié)語

綜上所述，民族民間舞蹈是一種活的“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”，對推動(dòng)中國舞蹈文化的發(fā)展起著重要作用。同時(shí)，可以更加豐富人們的思想，促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)，提升民族凝聚力，因此，我們既要了解民族流行舞的傳承規(guī)律和發(fā)展趨勢，又要打破傳統(tǒng)觀念的束縛，尊重不同民族的信仰以及生活方式，對民族民間舞蹈進(jìn)行創(chuàng)新，讓民族民間舞蹈進(jìn)行更好的傳承和發(fā)展。

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