李曉艷

摘要：在新時(shí)期教育背景下，為了滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，教師開始注重運(yùn)用生活化教學(xué)策略，對(duì)高中政治教學(xué)進(jìn)行創(chuàng)新與改革，并取得了良好的教學(xué)效果。生活化教學(xué)是結(jié)合生活實(shí)際與課堂教學(xué)內(nèi)容，開展政治教學(xué)活動(dòng)。通過貼近學(xué)生生活，讓學(xué)生能夠深刻理解課堂教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生樹立正確的人生價(jià)值觀念，有效提高了學(xué)生的政治核心素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：高中政治;生活化教學(xué);教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)

中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-33-084

引言

高中政治課是一門現(xiàn)實(shí)性和實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，在學(xué)生中應(yīng)理論聯(lián)系實(shí)際，從理論出發(fā)結(jié)合社會(huì)現(xiàn)狀和時(shí)事新聞幫助學(xué)生理解所學(xué)知識(shí)。新課程背景下的高中政治教學(xué)，學(xué)生的學(xué)習(xí)是在不斷地探究中完成知識(shí)的自我構(gòu)造，同時(shí)幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的方法和能力。以提高高中政治課教學(xué)效率為中心，進(jìn)一步探討如何利用有限的時(shí)間引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行高效的學(xué)習(xí)。

一、有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

高中政治學(xué)科內(nèi)容較為廣泛，包含經(jīng)濟(jì)、文化、政治、哲學(xué)等內(nèi)容。教師在教學(xué)過程中要結(jié)合生活化元素，對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)。通過創(chuàng)設(shè)情境或?qū)雽?shí)例的方法，實(shí)現(xiàn)政治教學(xué)的多元化，讓學(xué)生對(duì)政治課程產(chǎn)生濃厚的興趣。教師在教學(xué)過程中可以結(jié)合學(xué)生的興趣愛好，將一些內(nèi)容以漫畫的形式展示給學(xué)生，以活躍課堂氣氛，讓學(xué)生體會(huì)到政治學(xué)習(xí)的樂趣。教師也可以引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己在實(shí)際生活中遇到的類似事件，分享自己的體驗(yàn)。這樣，能讓學(xué)生深刻地認(rèn)識(shí)到所學(xué)知識(shí)的作用和意義，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

二、創(chuàng)設(shè)良好的問題情境

在進(jìn)行高中政治課堂教學(xué)過程中，為了提高學(xué)生的思考探究能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和積極性，問題情境創(chuàng)設(shè)是很重要的一部分。而當(dāng)前如何對(duì)“問題情境創(chuàng)設(shè)”進(jìn)行合理利用是非常關(guān)鍵的。學(xué)生可以圍繞“問題”對(duì)課堂教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行探索，在問題解決過程中，學(xué)生可以了解和掌握更多的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)而達(dá)到預(yù)期的課堂教學(xué)效果。例如，在“發(fā)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)”的教學(xué)中，教師在解釋了教學(xué)內(nèi)容之后，可以留下一個(gè)問題來(lái)指導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生思考，即“我們周圍的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)是通過哪種形式給予表現(xiàn)的？”這樣的問題，可以有效激發(fā)學(xué)生的參與積極性，進(jìn)而確保課堂教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行。在課堂教學(xué)當(dāng)中，適當(dāng)?shù)厝谌氘?dāng)前社會(huì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展現(xiàn)狀，并從“社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)”和“市場(chǎng)配置資源”兩個(gè)角度來(lái)對(duì)其給予全面、系統(tǒng)的分析，從而展現(xiàn)出當(dāng)前市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展過程中想要達(dá)到的目標(biāo)，從而保證課堂教學(xué)活動(dòng)的有效性。同時(shí)，在課堂教學(xué)階段，教師還可以對(duì)教材內(nèi)容給予整體把握，將教學(xué)思路理清，才能進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問題的能力，從而保證課堂教學(xué)達(dá)到理想的效果。

三、營(yíng)造生活化實(shí)踐活動(dòng)氛圍

輕松活躍的實(shí)踐活動(dòng)氛圍，能夠促進(jìn)學(xué)生的活動(dòng)參與度，提高課堂教學(xué)效率。所以，教師要在開展生活化課堂教學(xué)活動(dòng)中，讓活動(dòng)教學(xué)和生活實(shí)際有效結(jié)合在一起，讓課堂中充斥著生活元素，為學(xué)生營(yíng)造出良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)過程中產(chǎn)生熟悉感，積極參與課堂教學(xué)活動(dòng)。同時(shí)，生活化教學(xué)也能讓教師融入課堂學(xué)習(xí)中，和學(xué)生進(jìn)行交流互動(dòng)，促進(jìn)師生關(guān)系的發(fā)展，讓學(xué)生能愿意參與政治學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。例如，在學(xué)習(xí)高一政治必修一“個(gè)人收入的分配”時(shí)，教師便可以結(jié)合生活實(shí)際，開展課堂教學(xué)活動(dòng)，由教師擔(dān)任分配主體，對(duì)學(xué)生進(jìn)行工資分配，讓學(xué)生了解社會(huì)的分配制度：按勞分配為主體多種分配方式并存。同時(shí)強(qiáng)調(diào)收入分配與社會(huì)公平之間的聯(lián)系。讓學(xué)生通過課堂實(shí)踐活動(dòng)，完成對(duì)知識(shí)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，也能讓教師參與其中，引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)思路，讓學(xué)生通過自主探究和思考，完成課堂教學(xué)目標(biāo)，提高政治課堂教學(xué)效率。

四、積極開展政治教育活動(dòng)課

為了讓高中政治教學(xué)內(nèi)容更加豐富，為了學(xué)生能夠深入理解學(xué)習(xí)，需要?jiǎng)?chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，需要更多的組織創(chuàng)造政治學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，開展活動(dòng)課可以更加具體的讓學(xué)生直接面對(duì)不同家庭，不同行業(yè)領(lǐng)域的研討。例如分組或分班統(tǒng)計(jì)每位學(xué)生家庭的行業(yè)信息，選出每組或每班代表進(jìn)行探討，最后由老師將結(jié)論和課本知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，學(xué)生們更容易理解分析知識(shí)點(diǎn)和相關(guān)內(nèi)容?；顒?dòng)課的開展內(nèi)容越豐富，教學(xué)效果會(huì)更加顯著。

五、注重線上線下教學(xué)融合，合理利用信息技術(shù)

網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的高速發(fā)展給教學(xué)工作帶來(lái)了巨大的創(chuàng)新。因此，在開展生活化的政治教學(xué)時(shí)，教師要注重線上線下教學(xué)的融合，合理利用信息技術(shù)展開課堂教學(xué)。在進(jìn)行授課時(shí)，教師可以利用互聯(lián)網(wǎng)查詢與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的生活故事，利用豐富的網(wǎng)絡(luò)教育資源來(lái)充實(shí)課堂內(nèi)容，讓學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行鞏固與強(qiáng)化，實(shí)現(xiàn)對(duì)知識(shí)的實(shí)際運(yùn)用，加強(qiáng)政治教學(xué)與生活實(shí)際的關(guān)聯(lián)，實(shí)現(xiàn)教育模式的創(chuàng)新融合。

六、布置生活化作業(yè)，積累生活經(jīng)驗(yàn)

為了更好地開展高中政治生活化教學(xué)，教師要注重為學(xué)生布置與實(shí)際生活相關(guān)的作業(yè)，以此更好地讓學(xué)生理解相關(guān)內(nèi)容。對(duì)作業(yè)進(jìn)行分析解決的過程，也是學(xué)生參與的過程，能夠極大地激發(fā)學(xué)生對(duì)于政治的學(xué)習(xí)樂趣。在布置作業(yè)時(shí)，教師要能夠充分考慮到學(xué)生自身的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)，使布置的作業(yè)能達(dá)到鞏固知識(shí)以及實(shí)踐體驗(yàn)的目的。高中政治知識(shí)來(lái)源于生活，生活化作業(yè)的布置要基于學(xué)生自身的生活經(jīng)驗(yàn)。在學(xué)習(xí)價(jià)格影響的相關(guān)內(nèi)容時(shí)，教師可以選取與學(xué)生實(shí)際生活相類似的教學(xué)內(nèi)容來(lái)開展教學(xué)。

結(jié)束語(yǔ)

高中政治教師要意識(shí)到生活化教學(xué)的發(fā)展趨勢(shì)。在高中活動(dòng)課堂中融入豐富的生活化元素，讓學(xué)生在探究過程中，能夠結(jié)合生活實(shí)際學(xué)習(xí)政治知識(shí)內(nèi)容，活躍政治課堂教學(xué)氛圍，提高政治教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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