柳又君

摘 要：3—6歲是幼兒接受教育的關鍵階段，在這一階段幼兒的認知能力都處于發(fā)展時期，需要教師給予充分支持和耐心的引導。在幼兒園教育活動中，教師要認識到紅色文化的教育意義與價值，通過紅色文化中的知識、品質和精神對幼兒產生積極的影響，為其今后的人生成長指引正確的方向。

關鍵詞：紅色文化 幼兒教育 自我發(fā)展

1 幼兒園“紅色”文化教育的意義與價值

隨著中國的發(fā)展進入新時代，幼兒園的教育質量得到社會各界的關注。習近平總書記在黨的十九大強調“文化是一個國家、一個民族的靈魂。文化興國運興，文化強民族強”。作為教師要秉承以“傳承紅色基因”作為教育指向，以“播種理想種子”為教學目標，進一步挖掘紅色文化資源，汲取紅色文化中的優(yōu)秀基因，讓孩子在全面接受素質教育的同時，傳承和學習“紅色”精神。在《關于實施中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展工程的意見》中指出：文化是民族的血脈，是人民的精神家園。

紅色文化蘊含著豐富的革命精神和厚重的歷史內涵，折射出革命先輩的崇高理想信念和愛國情感。將紅色文化滲透到教育中，對于傳承和發(fā)揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有著至關重要的意義。通過教育活動培養(yǎng)，使紅色文化精神在小朋友幼稚的心靈中生根發(fā)芽，為孩子播種理想的種子，營造和弘揚中華民族傳統(tǒng)美德和愛國主義教育的氛圍，助力幼兒從小樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。

2 幼兒園實施紅色文化教育對幼兒自我發(fā)展的重要性

2.1 “紅色”文化教育有助于培養(yǎng)幼兒良好的道德品質

紅色文化源于中國革命深厚歷史的文化積淀。它是豐富的學科知識，歷史知識對幼兒了解紅色文化歷史有著重要意義。它還是一種理想的道德教育模式，能幫助幼兒養(yǎng)成良好的道德品質和文明行為，樹立正確的理想信念，增強愛國主義精神。3月5日是“學雷鋒日”，教師通過講述雷鋒的英雄故事，將雷鋒精神與幼兒的道德品質培養(yǎng)結合起來，通過紅色文化來影響幼兒，感受革命先輩和英雄的精神，從而培養(yǎng)孩子自立、堅強、樂于助人的優(yōu)秀品質。

2.2 “紅色”文化教育有助于激發(fā)幼兒的愛國熱情

幼兒園利用法定節(jié)日，傳統(tǒng)節(jié)日、紀念日等重大歷史事件的周年，如： 清明節(jié)、“七·一”建黨節(jié)、國慶節(jié)、烈士紀念日等，制定豐富且具有特色的活動方案。將紅色文化潛移默化地融入幼兒的活動，為孩子們提供學習紅色文化創(chuàng)造條件。2019年建國70周年之際，幼兒園開展“唱響紅色經(jīng)典”歌唱活動和“激活經(jīng)典、熔古鑄今”愛國古詩誦讀活動，通過紅色經(jīng)典歌曲與愛國詩詞在幼兒心靈中播下了“熱愛祖國”的種子。在“天才杯”兒童創(chuàng)意繪畫比賽中，“雄偉的天安門”、“70歲字樣的生日蛋糕”，孩子們用美麗的畫卷，向祖國獻上生日祝福。“我是中國人，我愛我中華”家長開放周中，家長和孩子在一個個生動形象、富有趣味的中國故事中尋求紅色文化的起源與發(fā)展。教師、幼兒和家長共繪“青花瓷、傳統(tǒng)節(jié)日、祖國大好山河、四大發(fā)明、五十六個民族、中國騰飛的科技”班級主題板報，展現(xiàn)中國的宏偉和發(fā)展，使幼兒在豐富的活動中感受愛國主義教育。

2.3 “紅色”文化教育有助于培育幼兒對英雄的崇拜感

采用環(huán)境支持的方法，打造一個紅色主題的教育環(huán)境，讓幼兒身臨其境，以情怡對幼兒進行紅色文化教育。比如，在幼兒園樓梯墻上創(chuàng)設一張由積木拼成的中國地圖，讓孩子觀察祖國的地形樣貌。2020年因為暴發(fā)的新冠肺炎疫情，我們度過極不平凡的一年，從中涌現(xiàn)了很多抗疫英雄，是他們用生命守護生命。6月中旬，幼兒園順利復園后，結合疫情防控的需要，以弘揚偉大抗疫精神為契機，在走廊的主題墻上創(chuàng)設抗疫英雄形象和英雄事跡。如：鐘南山爺爺、李蘭娟奶奶，通過具體英雄形象來吸引、感染、說服孩子，并了解典型的英雄事跡，對英雄行為產生崇拜感、認同感。

2.4 “紅色”文化教育有助于提升家園親子關系

好的保教質量離不開幼兒園和家長的共同努力。幼兒的發(fā)展離不開老師和父母的共同參與，幼兒教育是全社會共同的責任。組織幼兒參觀紅色革命遺址、紀念館等活動是幫助幼兒學習紅色文化的途徑之一。每年的清明節(jié)前夕，幼兒園會組織中大班的幼兒、家長到中山區(qū)植物園的魯迅紀念碑前，開展紀念活動，老師、幼兒與家長用詩詞歌賦等形式表達對革命先輩懷念之情，讓幼兒深知今天的幸福生活是無數(shù)革命先輩用生命換來的，牢記先輩輝煌史，感恩先輩，同時秉承這種民族精神并傳承下去。還可以通過活動調動家長參與的熱情，指導家長有意識地培養(yǎng)兒童熱愛家鄉(xiāng)和祖國的感情。在平日親子交流中，可以通過潛移默化的方式慢慢向幼兒傳輸知識，讓幼兒在這之中，慢慢的改變自己的習慣和看法。通過繪本故事、電影等方式，像是《小英雄王二小》、《董存瑞炸碉堡》、《雷鋒的故事》，幼兒會覺得很有意思，從而認真的看下去。教師可以組織幼兒進行故事講述或角色扮演，通過平時經(jīng)驗的積累，在活動中講出來或演出來。這樣幼兒會更加了解英雄的事跡行為，充分學習英雄的精神，促使自己養(yǎng)成優(yōu)良的道德品質。

由此可見，“紅色”文化教育在幼兒時期的教育的重要性。紅色文化的感染力、可信度是非常高的，幼兒通過學習，既可以彌補家庭教育中所缺失的一部分，改變幼兒的一些壞習慣，培養(yǎng)一個思想品德和行為都非常優(yōu)秀的人，還可以培養(yǎng)學幼兒養(yǎng)成一個優(yōu)良的思想品德。