章穎超

摘 要：數(shù)學(xué)教學(xué)活動旨在通過有趣、適宜的活動方式，使幼兒獲得一定的數(shù)學(xué)認知及技能。這次《數(shù)學(xué)領(lǐng)域排排隊》活動，是對中班幼兒已有經(jīng)驗的一次升華，在日常生活中，通過觀察和收集日常生活中定期放置的物品，運用自主學(xué)習(xí)，自主規(guī)律安排，進行游戲，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)生活中平凡之美，并試圖根據(jù)物體的特點，進行自創(chuàng)規(guī)則排列。幼兒園中班的孩子被鼓勵大膽地發(fā)展，大膽地分享他們的分診技巧，培養(yǎng)他們的觀察和探索能力，體驗創(chuàng)新成功的喜悅。設(shè)計的活動流程體現(xiàn)了實施指導(dǎo)的四個基本原則，突出了活動中學(xué)、生活中學(xué)和游戲中學(xué)的特色。

關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)活動 《排排隊》 游戲

1 設(shè)計背景

在日常生活、學(xué)習(xí)和游戲中，孩子們常常會根據(jù)規(guī)則來組織游戲，例如規(guī)則結(jié)構(gòu)和結(jié)構(gòu)中的游戲;根據(jù)孩子們?nèi)粘；顒拥囊?guī)則來選擇和放置餐具、教具等等。按照規(guī)定，孩子們的安排與學(xué)校，日常生活和游戲息息相關(guān)。初三學(xué)生對規(guī)則的排列方式理解比較差，數(shù)學(xué)習(xí)題對規(guī)則結(jié)構(gòu)知識的吸收比較單調(diào)，對規(guī)則的興趣不大。如何才能使你的數(shù)學(xué)課充滿樂趣，充滿生活樂趣？基于這一點，本課題開發(fā)了一種數(shù)學(xué)活動“排排隊”。

2 活動目標

（1）試著把5-10個物體按照特定的規(guī)則分類，首先學(xué)習(xí)不同分類的規(guī)則和方法。（2）在一種情況下感覺排列的各種有趣現(xiàn)象，在一種游戲中應(yīng)用于生活的體驗排列。（3）引導(dǎo)幼兒積極互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。（4）激發(fā)幼兒的求知欲和探索欲。

3 活動準備

（1）經(jīng)驗準備。幼兒能分辨物體的大小或長短，幼兒能將物品按顏色、形狀、大小等特征進行分類。會進行各種游戲。（2）物質(zhì)準備：不同大小的氣球、不同大小的橡皮擦、不同大小的粉筆，操作單，排序卡。

4 活動過程

4.1 自由探索

在開舞會游戲中介紹活動。

（1）讓幼兒觀察活動空間。今天的活動地點有哪些變化呢？（2）在課堂上討論氣球的變化。問題：如何放置氣球呢？

小結(jié)：根據(jù)氣球的大小來決定氣球的位置。

4.2 找規(guī)律

根據(jù)橡膠的大小和對比，將物品按大小或從大到小的順序排列。

（1）教師出示橡皮擦排序卡

老師：看一看，這里有幾個橡皮擦，他們有什么不一樣的地方呢？

讓學(xué)生描述蘋果的數(shù)量和大小特點。

（2）把橡膠按大小順序排列

老師：能將橡皮從小到大排列整齊嗎？

每一個兒童都試圖集體觀察和確認。

（3）給橡皮擦從大到小的順序排隊

教師：除了按照蘋果的大小來分類之外，有沒有其他的分類方法？請稍后在分類板上重試。

4.3 學(xué)會觀察

把蠟筆的長度進行比較，把它由長到短或者由短到長排好。

（1）教師出示一張粉筆排序卡片

老師：看看。這是什么？它們有什么不同之處？

指導(dǎo)孩子說出粉筆長度的特點。

（2）把粉筆從短到長或從長到短順序排列

老師：請你來為粉筆排好隊？想想怎樣排呢？

兒童操作，排列順序，說明排序方法。

以上所有的分類活動都是由學(xué)生在老師的指導(dǎo)下進行的。小朋友在一起分享作業(yè)結(jié)果。每一個孩子都能想像出“大小排隊”、“長度排隊”的過程和結(jié)果，并了解如何給孩子分類。

4.4 活動拓展

利用游戲“排排隊”可以幫助孩子更好地理解從大到小、從長到短、從短到長的排序方法。

比賽方式：給孩子一塊粉筆和橡皮，讓他們按照指令來安排。解釋一下，老師給的指令是“從大到小”或“從長到短”要來排，和孩子用橡皮擦或粉筆就能盡快按照“從大到小”或“從長到短”要來排，和其他孩子核對順序是否正確。

4.5 活動延伸

（1）區(qū)角活動。從數(shù)學(xué)角度來說，提供5個不同長度的小棒或者大小不同的玩偶或者其他玩具。將它們按特定的順序排列。等你整理完這些，再談?wù)勊鼈兊捻樞颉＃?）親子活動。家長和小孩都能從像水果這樣的商品中發(fā)現(xiàn)不同尺寸和長度的水果，并把它們按順序排列起來?；蚴歉改赴阉创笮?、大小、大小順序排列后，請幼兒閉上眼睛，父母從中取一顆水果，調(diào)整其它水果的位置，再請幼兒睜開眼睛觀察，將抽出來的水果排入隊伍，并按原來的順序排列。

5 活動反思

本次《數(shù)學(xué)領(lǐng)域排排隊》活動內(nèi)容的選擇，教學(xué)設(shè)計與組織，課堂教學(xué)的監(jiān)督，都是從兒童的年齡特征及其所具有的知識經(jīng)驗出發(fā)，讓兒童體驗數(shù)學(xué)。以輕松有趣的方式上課，快樂能喚起孩子學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)他們進行實驗探索的欲望，培養(yǎng)孩子的知識、情感、智力和行為能力。通過實際學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)，中班幼兒對今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容很感興趣。這可與課堂教學(xué)的使用情況，以及幼兒在操作這一環(huán)節(jié)發(fā)現(xiàn)的物品，他們自己平時都會接觸到，因此非常興奮，操作時特別認真、投入。在接下來的活動設(shè)計中，需要要求幼兒在操作擺弄中不斷思考，不斷調(diào)整，逐步建立規(guī)律意識，最后把規(guī)律內(nèi)化為實際行動，嘗試運用規(guī)律和創(chuàng)造規(guī)律，更好的進行排序。使中班兒童在游戲中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中玩耍，讓他們輕松愉快地學(xué)習(xí)，達到自己的教學(xué)目標，充分體現(xiàn)兒童的積極性和主體性，真正成為學(xué)習(xí)的主人。

參考文獻：

[1] 張舒舒.數(shù)學(xué)活動在玩中學(xué)——發(fā)展中班幼兒數(shù)學(xué)核心經(jīng)驗[C].中國教育發(fā)展戰(zhàn)略學(xué)會教育教學(xué)創(chuàng)新專業(yè)委員會論文集卷三——熱點討論.中國教育發(fā)展戰(zhàn)略學(xué)會教育教學(xué)創(chuàng)新專業(yè)委員會，2018：22-23.

[2] 顧娟.中班數(shù)學(xué)活動：嘟嘟去散步[J].當代學(xué)前教育，2018（03）：30-31.

[3] 許玲.繪本運用于幼兒園中班數(shù)學(xué)集體教學(xué)活動的行動研究[D].上海師范大學(xué)，2018.