農(nóng)光耀

摘要：學(xué)生只有真正的掌握自身的物理知識認(rèn)識情況才能夠做出正確的安排進行物理知識自主學(xué)習(xí)。雖然自主學(xué)習(xí)在初中階段額時間占比較少，但是它起到的作用是十分關(guān)鍵的，教師必須掌握學(xué)生的所有情況才能夠找到更加適合的方式來幫助學(xué)生進行物理知識掌握。所以，錯題集的使用是十分必要的。它不僅僅是學(xué)生對于自身的總結(jié)，還是對于學(xué)生的警示。一般記錄過的錯題就能夠很好的警示學(xué)生不要再錯。由此可見，初中生的錯題集展開教學(xué)是多么重要，教師必須讓學(xué)生掌握這樣的學(xué)習(xí)方式才能夠保證學(xué)生的物理水平發(fā)展。

關(guān)鍵詞：錯題集;初中物理;復(fù)習(xí)效率;學(xué)習(xí)習(xí)慣;薄弱環(huán)節(jié)

錯題集的應(yīng)用不僅在物理學(xué)科中應(yīng)用廣泛，如果學(xué)生能夠形成這樣的良好習(xí)慣，那么這樣的學(xué)習(xí)方法也能夠應(yīng)用到其他課程的學(xué)習(xí)過程中，為學(xué)生帶來更加深刻的水平提升和知識認(rèn)識。所以，初中物理教師應(yīng)當(dāng)在課堂教學(xué)中讓學(xué)生掌握這樣的學(xué)習(xí)方法應(yīng)用，以此學(xué)生才能夠看到自身的潛力。，從而真正做到物理知識的進一步豐富。本文筆者就將根據(jù)這樣的情況提出觀點，希望它能夠幫助初中物理教師找到更多的教學(xué)思路，也希望所有初中生也能夠以此獲得更多的物理知識豐富。

一、提高復(fù)習(xí)效率

復(fù)習(xí)的效率對于大多數(shù)學(xué)生來說都是至關(guān)重要的。臨時抱佛腳的概念也不是空穴來風(fēng)。所以，課后復(fù)習(xí)或者考前復(fù)習(xí)都是學(xué)生應(yīng)當(dāng)掌握的基本學(xué)習(xí)方法。那么這時候錯題集的關(guān)鍵作用就能夠體現(xiàn)出來。如何在最短時間內(nèi)實現(xiàn)最大化的物理知識水平提升，就完全靠錯題集的作用來幫助學(xué)生查漏補缺。所以，錯題集是能夠提高學(xué)生復(fù)習(xí)效率的，初中物理教師應(yīng)當(dāng)在課堂中讓學(xué)生明白這樣的道理，以此學(xué)生才能夠養(yǎng)成搜集錯題的良好習(xí)慣，從而在遇到物理問題或者難題時，都能夠用這樣的方法記錄下來。

例如，在進行“杠桿”的教學(xué)過程當(dāng)中，教師就可以提前讓學(xué)生預(yù)習(xí)課本，以至于知道本節(jié)課程講述的是如何從常見的工具中和簡單的機械中識別出杠桿，以及杠桿平衡的條件。接下來，教師就可以在課堂中讓學(xué)生對于F1×L1=F2×L2進行重點記錄。這樣學(xué)生就能夠?qū)τ诒竟?jié)課程的易錯點以及易錯方向進行初步的把握。在之后實際的問題解決當(dāng)中，學(xué)生也能夠?qū)τ诖祟愵}目進行特殊記憶和重點記錄。以此學(xué)生才能夠?qū)崿F(xiàn)更加高效的物理知識復(fù)習(xí)。所以初中物理教師應(yīng)當(dāng)在課堂中就教授學(xué)生錯題集的應(yīng)用方式，這樣學(xué)生才能夠在之后形成搜集錯題的習(xí)慣。

二、物理學(xué)習(xí)習(xí)慣

物理學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)對于學(xué)生來說是非常困難的，但是如果學(xué)生能夠保持更加穩(wěn)定的學(xué)習(xí)狀態(tài)來進行物理知識學(xué)習(xí)，那么就能夠真正保證學(xué)生物理水平質(zhì)的飛躍。由于物理知識的枯燥性，所以這樣的習(xí)慣難以培養(yǎng)。教師必須結(jié)合更加豐富的教學(xué)方式來豐富學(xué)生的物理課堂體驗，以此才能夠真正結(jié)合錯題集的方式，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的物理學(xué)習(xí)習(xí)慣。這樣學(xué)生就能夠以更加科學(xué)的眼光看待物理知識學(xué)習(xí)，從而實現(xiàn)真正的物理水平全面提升。以此學(xué)生才能夠認(rèn)識到學(xué)習(xí)這件事的嚴(yán)肅性，從而以更加認(rèn)真的態(tài)度來投入到課堂學(xué)習(xí)當(dāng)中。

例如，在進行“液體的壓強”這一課程的教學(xué)過程當(dāng)中，教師就可以讓學(xué)生提前預(yù)習(xí)課本，這樣學(xué)生就能夠知道本節(jié)課程具體研究的是液體壓強的概念。接下來，教師就可以在課堂中總結(jié)出本章節(jié)的易錯點以及容易遺漏的知識點，這樣學(xué)生也能夠?qū)τ诮榻B進行記錄。以此學(xué)生就能夠保持錯題集的良好習(xí)慣，從而真正在關(guān)鍵時刻幫助學(xué)生認(rèn)識物理知識。所以，初中物理教師應(yīng)當(dāng)在課堂中讓學(xué)生掌握錯題集的良好應(yīng)用。只有這樣，學(xué)生才能夠真正養(yǎng)成搜集錯題的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而真正應(yīng)用這樣的方式實現(xiàn)物理知識水平的全面提升。

三、強化薄弱環(huán)節(jié)

錯題集還能夠強化學(xué)生的知識薄弱環(huán)節(jié)。由于知識薄弱才可能出現(xiàn)錯誤，所以這樣方式是能夠幫助學(xué)生記錄自身薄弱環(huán)節(jié)的良好方式。教師應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生熟練掌握錯題集的應(yīng)用和分類，以此學(xué)生才能夠快速找到自身的知識薄弱環(huán)節(jié)，從而進行重點培養(yǎng)。只有這樣，學(xué)生才能夠查漏補缺，從而實現(xiàn)真正的物理水平全面提升。所以，初中物理教師應(yīng)當(dāng)在課堂中應(yīng)用這樣的方式來幫助學(xué)生查找薄弱環(huán)節(jié)，以此學(xué)生才能夠在物理學(xué)習(xí)中不斷進步不斷成長。

例如，在進行“浮力”的教學(xué)過程中，教師就可以讓學(xué)生提前預(yù)習(xí)課本，以至于知道本節(jié)課程講述的是浸在液體中的物體都受到浮力的作用，而浮力的方向是豎直向上的。接下來，教師就可以在課堂中對于浮力的應(yīng)用公式進行具體講述。這樣學(xué)生也能夠?qū)τ贔浮=G-F、 F浮=F向上-F向下 進行錯題記錄，以此學(xué)生就能夠真正掌握錯題集的使用方法，進而知道先明確錯題大方向，進而在實際應(yīng)用題解決過程當(dāng)中記錄錯題。所以，初中物理教師應(yīng)當(dāng)在課堂教學(xué)中讓學(xué)生掌握錯題集的正確使用方法，以此學(xué)生才能夠真正認(rèn)識到自身在某一方面的薄弱環(huán)節(jié)。不論是力學(xué)電學(xué)等等，都能夠幫助學(xué)生實現(xiàn)全面的記錄，以至于在關(guān)鍵時刻發(fā)揮重要的作用。

總而言之，初中物理教師應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生認(rèn)識到積累錯題的重要性，并督促學(xué)生將錯題積累成冊，這樣學(xué)生在之后的復(fù)習(xí)過程中就能夠真正的掌握更加科學(xué)的學(xué)習(xí)方式。以此學(xué)生也能夠形成良好的物理學(xué)習(xí)習(xí)慣，這樣的習(xí)慣在其他自然科學(xué)學(xué)習(xí)中也是可以運用的。它還能夠讓學(xué)生找到自身的知識薄弱環(huán)節(jié)，以此學(xué)生才能夠知道自身應(yīng)當(dāng)特殊記憶什么樣的物理概念和物理公式。只有這樣學(xué)生才能夠在短暫的初中三年真正的養(yǎng)成認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)暮昧?xí)慣，從而為之后的物理學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

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