陳芳芳 王佳樂

【摘要】幼兒對(duì)不同情緒面孔與年齡面孔的注意偏向是個(gè)體社會(huì)性認(rèn)知發(fā)展的一種重要表現(xiàn)。本研究采用經(jīng)典的無意視盲范式，通過2（情緒效價(jià)：開心，憤怒）×2（面孔年齡：成人面孔，幼兒面孔）兩因素被試間實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，考察108名5-6歲幼兒對(duì)不同情緒面孔和年齡面孔的注意偏向。結(jié)果表明，在無意注意條件下，幼兒對(duì)開心面孔的覺察率更高，存在一定的快樂優(yōu)勢(shì)效應(yīng)，但未對(duì)同齡面孔產(chǎn)生更多注意偏向，未出現(xiàn)面孔同齡效應(yīng)。

【關(guān)鍵詞】5-6歲幼兒;無意視盲;面孔情緒;面孔年齡

【中圖分類號(hào)】G610 ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A ? 【文章編號(hào)】1004-4604（2021）09-0014-04

面孔是一種包含著復(fù)雜社會(huì)信息的視覺刺激，如年齡、情緒等。是否能夠準(zhǔn)確識(shí)別與獲取他人面孔中有關(guān)情緒、年齡、社會(huì)地位與心境的信息并做出恰當(dāng)?shù)姆磻?yīng)，關(guān)系到人際交往與溝通互動(dòng)的效果。〔1〕幼兒對(duì)不同年齡與情緒面孔的注意偏向是個(gè)體社會(huì)性認(rèn)知發(fā)展的一種重要表現(xiàn)。

情緒影響注意的分配。目前在面孔情緒的注意偏向研究中存在兩種相互沖突的假說。一種假說為憤怒優(yōu)勢(shì)效應(yīng)（anger superiority effect），即個(gè)體能夠更快地捕獲憤怒面孔?！?-4〕另一種假說為快樂優(yōu)勢(shì)效應(yīng)（happiness superiority effect），即個(gè)體對(duì)快樂面孔具有顯著的注意偏向?！?-7〕在以往的情緒面孔注意偏向研究中，被試基本處于完全注意或者分配注意條件下，對(duì)面孔刺激的出現(xiàn)存在一定的心理預(yù)期。那么，在非預(yù)期的情況下，被試對(duì)突如其來的情緒面孔又會(huì)產(chǎn)生怎樣的注意偏向呢？這種無意的注意偏向也許能夠從另一個(gè)側(cè)面為兩種優(yōu)勢(shì)效應(yīng)假說提供證據(jù)。

除了面孔情緒，面孔年齡也是影響面孔認(rèn)知的一個(gè)重要因素。面孔同齡效應(yīng)是指?jìng)€(gè)體識(shí)別和再認(rèn)同齡面孔的成績(jī)顯著好于識(shí)別和再認(rèn)異齡面孔。〔8，9〕在以往國(guó)內(nèi)外的相關(guān)研究中，研究的爭(zhēng)論點(diǎn)主要在于兒童產(chǎn)生面孔同齡效應(yīng)的年齡階段。雖然部分研究發(fā)現(xiàn)，隨著年齡的增長(zhǎng)，兒童的認(rèn)知資源、面孔識(shí)別與再認(rèn)能力不斷發(fā)展，面孔同齡效應(yīng)是逐漸展現(xiàn)的，〔10-12〕但是也有研究者認(rèn)為，兒童在5歲時(shí)就迎來了面部識(shí)別發(fā)展的高峰期，所以“兒童面孔識(shí)別能力被低估了”?！?3-15〕綜上所述，本研究以5-6歲幼兒為被試，以不同情緒和年齡的面孔作為研究材料，考察面孔情緒與面孔年齡對(duì)5-6歲幼兒無意視盲的影響。

一、研究方法

1.實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)

本研究采用2（情緒效價(jià)：開心，憤怒）×2（面孔年齡：成人面孔，幼兒面孔）兩因素被試間實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，因變量為覺察人數(shù)和覺察率。

2.被試

本研究隨機(jī)抽取118名5-6歲幼兒參與實(shí)驗(yàn)。因?yàn)橛?0名幼兒無法完成實(shí)驗(yàn)任務(wù)，所以最后共有108名幼兒（男童66名，女童42名）完成實(shí)驗(yàn)任務(wù)。其中，成人憤怒面孔組共28名幼兒（男14名，女14名），成人開心面孔組共25名幼兒（男15名，女10名），幼兒憤怒面孔組共28名幼兒（男18名，女10名），幼兒開心面孔組共27名幼兒（男19名，女8名）。

3.實(shí)驗(yàn)材料

研究者事先選擇數(shù)名成人和幼兒拍攝開心、憤怒表情照片，從中挑選出17張質(zhì)量較高的照片。之后，研究者隨機(jī)選取22名大學(xué)生對(duì)17張照片進(jìn)行情緒認(rèn)定（開心/憤怒/其他），并進(jìn)行情緒強(qiáng)度（1～5分）評(píng)分。得分越高，表明情緒強(qiáng)度越高。不過，情緒強(qiáng)度太高時(shí)，經(jīng)過技術(shù)處理的面孔表情會(huì)顯得較為猙獰。因此，研究者最終選取認(rèn)同度高于90.0%、強(qiáng)度處于3.00～3.70分之間的4張表情照片作為實(shí)驗(yàn)材料。經(jīng)過技術(shù)處理的面孔圖片見圖1。

4.實(shí)驗(yàn)程序

本實(shí)驗(yàn)采用經(jīng)典的無意視盲實(shí)驗(yàn)范式——十字判斷任務(wù)。實(shí)驗(yàn)在幼兒園的一間獨(dú)立、安靜的活動(dòng)室內(nèi)進(jìn)行。實(shí)驗(yàn)刺激呈現(xiàn)于14寸顯示器上，分辨率為1920×1080像素，刷新率為60赫茲。實(shí)驗(yàn)程序由E-Prime 3.0軟件編寫。被試進(jìn)入房間后被要求坐在距離電腦屏幕80厘米處。

實(shí)驗(yàn)包括3次預(yù)練習(xí)、6個(gè)一般試次和1個(gè)關(guān)鍵試次（見圖2）。預(yù)練習(xí)共3次，不計(jì)分。被試完全通過預(yù)練習(xí)后，就開始6個(gè)一般試次，之后是1個(gè)關(guān)鍵試次。在預(yù)練習(xí)中，被試判斷十字架的兩線長(zhǎng)短。3 次均判斷正確后，電腦屏幕上會(huì)先出現(xiàn)一個(gè)紅色星星符號(hào)，即為注視點(diǎn)，呈現(xiàn)時(shí)間1000毫秒。之后是一個(gè)橫豎長(zhǎng)短不一的十字架，呈現(xiàn)時(shí)間1000毫秒。緊接著是500毫秒的掩蔽。等到掩蔽結(jié)束進(jìn)入空白屏，被試告訴主試剛剛出現(xiàn)的十字架是橫線更長(zhǎng)還是豎線更長(zhǎng)，主試記錄下被試的回答。

如圖3所示，在關(guān)鍵試次中，面孔作為非預(yù)期刺激，出現(xiàn)在十字的第二象限。在關(guān)鍵試次結(jié)束后，被試需要回答：“在剛剛最后一個(gè)游戲中，除了十字，你有沒有看到其他的東西？”（被試回答“有”或“沒有”。）“你看到的東西和下面哪個(gè)形狀更像？橢圓形、三角形還是正方形？”（被試在3個(gè)形狀選項(xiàng)中選擇1個(gè)他認(rèn)為正確的圖片形狀。）“你看到的是下面4張圖片中的哪張圖片？”（被試在4張面孔圖片中選擇1張他認(rèn)為出現(xiàn)的面孔圖片。）“你看到的那張圖片出現(xiàn)在下面哪個(gè)位置？”（被試在4個(gè)象限中選擇1個(gè)他認(rèn)為圖片出現(xiàn)的象限。）

5.數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)

研究者將關(guān)鍵試次中出現(xiàn)的以下情況編碼為覺察：（1）4個(gè)問題都答對(duì);（2）后3個(gè)問題答對(duì);（3）第3個(gè)問題答對(duì)以及第2或第4個(gè)問題答對(duì)。覺察率為覺察人數(shù)占總?cè)藬?shù)的比率。一般試次正確率為十字判斷正確人數(shù)占總?cè)藬?shù)的比率。研究者使用SPSS 21.0軟件進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。

二、研究結(jié)果與分析

檢驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，一般試次正確率在4組中均不存在顯著差異（p>0.05），表明4組幼兒水平相當(dāng)。各組關(guān)鍵試次覺察率見表1。4組幼兒平均覺察率為68.4%。檢驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，面孔情緒主效應(yīng)與面孔年齡主效應(yīng)均不顯著（p>0.05），但面孔情緒與面孔年齡之間存在交互效應(yīng)（p<0.05）。簡(jiǎn)單效應(yīng)分析發(fā)現(xiàn)，開心面孔的覺察率與憤怒面孔的覺察率在幼兒面孔類型中存在顯著差異，被試對(duì)幼兒開心面孔的覺察率顯著高于對(duì)幼兒憤怒面孔的覺察率（p<0.05），但對(duì)成人面孔情緒類型的覺察率不存在顯著差異（p>0.05），對(duì)幼兒面孔的總覺察率與對(duì)成人面孔的總覺察率也不存在顯著差異（p>0.05）。

三、討論與建議

本研究結(jié)果表明，在無意視盲范式下，5-6歲幼兒對(duì)開心面孔的覺察率更高，存在一定的快樂優(yōu)勢(shì)效應(yīng)，但未對(duì)同齡面孔產(chǎn)生更多注意偏向，未出現(xiàn)面孔同齡效應(yīng)。

在無意注意條件下，積極情緒往往能夠優(yōu)先吸引幼兒的無意注意。相比于成人，幼兒往往更多體驗(yàn)到的是開心等積極情緒。長(zhǎng)期處于積極情緒狀態(tài)下，會(huì)使個(gè)體對(duì)積極情緒的感知更迅速。〔16〕與悲傷、生氣和恐懼等消極情緒相比，笑臉?biāo)鶄鬟_(dá)的情緒更積極，侵略性更少，因而會(huì)減少個(gè)體對(duì)其的排斥?！?7〕有研究表明，傳達(dá)積極情緒的圖片所承載的知覺負(fù)荷更低，幼兒更可能加工此類信息?！?8〕本研究發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)開心面孔的覺察率更高，支持了以往研究中發(fā)現(xiàn)的幼兒對(duì)積極表情面孔的注意偏向?？梢哉f，這種積極情緒注意偏向存在一定的穩(wěn)定性。在幼兒園日常生活中，教師應(yīng)當(dāng)充分利用這一相對(duì)穩(wěn)定的快樂優(yōu)勢(shì)效應(yīng)，吸引幼兒的注意。例如，在集體活動(dòng)中，教師多以積極情緒示人，多運(yùn)用能表達(dá)積極情緒的相關(guān)教具，吸引幼兒的注意;在生活和游戲環(huán)節(jié)中，教師多創(chuàng)設(shè)與積極情緒相關(guān)的生活環(huán)境與游戲情境，增強(qiáng)幼兒的活動(dòng)參與度與積極性，等等。

本研究未發(fā)現(xiàn)5-6歲幼兒存在面孔同齡效應(yīng)。有研究者認(rèn)為，注意資源可以調(diào)節(jié)面孔同齡效應(yīng)，當(dāng)注意資源相對(duì)充足或注意資源分配強(qiáng)度低時(shí)，面孔同齡效應(yīng)更易出現(xiàn)?！?9〕也有研究者認(rèn)為面孔情緒會(huì)影響面孔同齡效應(yīng)。〔20〕因此，未來研究可以通過采用單一情緒面孔材料研究面孔年齡效應(yīng)，以排除情緒因素的影響。另外，由于本研究使用的面孔材料有所局限，即橢圓形面孔圖片只保留了五官，缺失臉型、頭發(fā)等信息，導(dǎo)致面孔年齡信息線索減少，可能使得幼兒在有限的時(shí)間和注意資源條件下無法有效辨認(rèn)面孔的年齡。因此，未來研究在面孔圖片選擇上應(yīng)對(duì)此多加斟酌，適當(dāng)強(qiáng)化年齡差異信息。

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The Impact of Facial Emotions and Ages on Inattentional Blindness

of Children Aged 5-6

Chen Fangfang， Wang Jiale

（Preschool Education Group， Zhejiang Normal University， Hangzhou， 310012）

【Abstract】Childrens intentional bias toward different ages and emotional faces is a significant indicator of individual social cognition development. Using classical inattentional blindness model and a two?factor mixed experimental design of 2 （emotional valence： happy， angry）×2 （age of face： child face， adult face）， this study examines 108 5-6 year old childrens attentional bias toward different ages and emotional faces. The results show that under the condition of involuntary attention， the rate of children detecting happy faces is higher and happy superiority effect is obvious， but no more attentional bias toward faces of the same age or same age effect is noticed.

【Keywords】children aged 5-6; inattentional blindness; facial emotion; facial age