閻磊

摘 要：高中階段是學(xué)生身心發(fā)展的重要階段，所以身體與心理都必定承受一定的壓力，很有可能存在問題。任何國家在教育方面都注重德育工作，班主任德育工作是使學(xué)生樹立科學(xué)的“三觀”。班主任除了扮演班主任的角色，也是學(xué)生人生中的重要燈塔，為他們指明今后的發(fā)展道路?；诖耍疚氖紫冉榻B了高中班主任開展德育工作的重要意義，然后分析了高中班主任德育工作低效性的主要成因，最后提出了提升高中班主任德育工作效率的有效策略，希望可以為大家提供參考意見。

關(guān)鍵詞：高中班主任;德育工作;低效性;成因;對策

新時期的教育要求是學(xué)校必須要重視學(xué)生綜合能力的加強(qiáng)，進(jìn)而實現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展。然而由于長期受到應(yīng)試教育體制的影響，高中教育普遍存在重視智育、忽視德育的情況，這對促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展是非常不利的。因此，目前的高中教育既要注重文化課教育，又要注重德育教育。育人是教育的根本目的，而在高中德育工作中班主任扮演著實施者的角色，必須要將自身的主觀能動性發(fā)揮出來，以塑造學(xué)生健全的人格。

一、高中班主任開展德育工作的重要意義

就教育學(xué)以及心理學(xué)的角度來講，處于高中階段的學(xué)生已經(jīng)初步形成自己的“三觀”，具備較強(qiáng)的道德判斷能力，懂得明辨是非黑白，而且他們具有較強(qiáng)的獨立意識，其抽象邏輯思維逐漸從“經(jīng)驗型”逐漸過渡為“理論型”，喜歡提出各種問題，很難輕易相信他人，喜歡相互爭論，然而容易以點概面，非常偏激。因此，在這種情況下，我國高中班主任在平時工作中必須要重視德育工作的有效開展，只有這樣才可以陶冶學(xué)生的道德情操，才可以提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)，才可以使學(xué)生成為對社會和國家發(fā)展有貢獻(xiàn)的人，進(jìn)而成為新時代的優(yōu)秀青年，為促進(jìn)高中生身心健康成長打下良好的基礎(chǔ)。

二、高中班主任德育工作低效性的主要成因

（一）班主任自身缺乏良好的思想道德，不能發(fā)揮榜樣作用

論語中孔子提到“己所不欲，勿施于人”。當(dāng)前，很多高中班主針對學(xué)生開展德育教育時自然無法發(fā)揮出重要的示范作用，而且自身的思想道德素質(zhì)不高，這樣就容易導(dǎo)致教學(xué)效果不顯著。很多班主任雖然對學(xué)生有嚴(yán)格的要求，比如：不能養(yǎng)長發(fā)和染發(fā)、不能穿個性化的服裝、不能玩手機(jī)，然而自己平時經(jīng)常在講臺上玩手機(jī)。這樣不僅無法為學(xué)生樹立良好的榜樣，而且容易誤導(dǎo)學(xué)生，導(dǎo)致學(xué)生不能樹立正確的世界觀、價值觀以及人生觀，對學(xué)生今后的人生成長必定產(chǎn)生負(fù)面影響。

（二）教師不具備較高的綜合素質(zhì)，忽視德育教學(xué)

當(dāng)前，我國很多高中班主任由于深受傳統(tǒng)應(yīng)試教育體制的影響，在教學(xué)中一味的看重學(xué)生考試分?jǐn)?shù)，將考試分?jǐn)?shù)當(dāng)做衡量學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)，這樣雖然可以提高學(xué)生的考試分?jǐn)?shù)，但是難以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。正是因為教師自身不具有較高的綜合素質(zhì)，導(dǎo)致他們在工作中存在這種錯誤的認(rèn)識，覺得德育教學(xué)可有可無，提高學(xué)生考試分?jǐn)?shù)才是最重要的，其實，這種觀點明顯存在不足，學(xué)生的考試分?jǐn)?shù)固然重要，但思想道德素質(zhì)也是至關(guān)重要的，否則就容易導(dǎo)致學(xué)生成為“高分低能兒”，不利于促進(jìn)學(xué)生今后的成長。

（三）采用統(tǒng)一的工作方法，缺乏針對性

目前，我國很多高中班主任在工作中都沒有充分尊重學(xué)生個體之間的差異性，所以不管是制定工作方法還是工作模式，都采用統(tǒng)一的工作方法和工作模式，而德育工作也是如此。對于多數(shù)高中班主任來說，他們每天都完成大量的工作，尤其是高三班主任，面臨沉重的高考壓力和升學(xué)壓力，根本就沒有多余的時間，針對每個層次的學(xué)生采用適合的工作方法，這樣必定就很難提高德育工作效率。作為高中班主任，為了保證德育工作高效完成，最為重要的是不能怕麻煩，必須要在制定工作方法和工作模式前，充分考慮學(xué)生的實際情況，比如：興趣愛好以及思想道德素質(zhì)等等，只有這樣才可以將工作方法和工作模式的重要作用充分發(fā)揮出來，才可以提高工作效率。具體而言，目前我國高中班主任在德育工作中采用的工作方法缺乏針對性，都是千篇一律的，很難提高班級學(xué)生的整體思想道德素質(zhì)。

（四）德育工作方法守舊，不能及時更新

現(xiàn)如今，雖然我國重慶地區(qū)有些國際學(xué)校高中部班主任已經(jīng)意識到開展德育工作的重要性，也逐漸開展德育工作，但是很多班主任在實際德育工作開展過程中還是采用傳統(tǒng)的工作方法，只是偶爾在班會上將一些先進(jìn)的人物事跡告訴學(xué)生，要求學(xué)生力求做一個講文明、懂禮貌、樂于助人的人，但是他們都僅僅是說說而已，并沒有展開具體的實踐活動。并且有些班主任在德育工作中長期采用同一種工作方法，不能積極創(chuàng)新和改革，這樣就不能與時俱進(jìn)，更加談不上顯著提高工作效率，養(yǎng)成學(xué)生良好的思想道德素質(zhì)。

（五）德育目標(biāo)模糊，內(nèi)容存在滯后性

在傳統(tǒng)的應(yīng)試教育制度背景下，很多高中班主任都將精力放在提高學(xué)生考試成績上，不重視德育工作，其德育工作缺乏完整性和全面性。多數(shù)高中班主任只是利用每個星期的班會時間通報本星期學(xué)生遵守紀(jì)律的情況。有時班主任將大家都知道的勵志故事，對學(xué)生實施德育教育。但是很多高中生都不喜歡此德育教育方法。若教育內(nèi)容缺乏新穎性和實效性，就容易使學(xué)生產(chǎn)生反感情緒。因此，若班主任缺乏具體目標(biāo)，不能及時跟上時代發(fā)展的步伐，選擇適合的素材，就會導(dǎo)致德育教育只是流于形式化而已，缺乏實用性。

三、提升高中班主任德育工作效率的有效策略

（一）班主任要嚴(yán)于律己、為學(xué)生樹立良好榜樣

對于高中班主任工作來說，德育工作是重中之重，必須要在班主任平時管理的全過程中貫穿。在班級活動中班主任扮演著組織者的角色，經(jīng)常與學(xué)生接觸，班主任的言行舉止直接關(guān)乎到學(xué)生的行為以及思想[1]。因此，作為高中班主任，將德育融入到班級平時管理中，需要對自己提出較高的要求，應(yīng)該樹立以學(xué)生為本的教學(xué)理念，以公平公正的態(tài)度對待所有學(xué)生，利用多樣化的方法，比如：交流溝通以及言傳身教等等，將教師的影響力以及魅力全面展示出來。并且班主任需要發(fā)揮引導(dǎo)者的職能，為學(xué)生樹立良好的榜樣。其實，班主任在平時工作中是鮮明的旗幟，班主任喜歡幫助人和敢于奉獻(xiàn)的精神是學(xué)生道德品質(zhì)的重要指向。并且班主任必須要定期或者不定期組織德育主題班會，積極發(fā)揚以及傳播校園或者社會上的優(yōu)秀事跡，利用傳播和樹立良好榜樣的方法，進(jìn)而顯著提升學(xué)生思想道德素質(zhì)。

（二）提升教師的綜合素質(zhì)，重視德育教學(xué)

對于開展德育工作來說，高中班主任是重要工作者，只有獲得高中生的尊重以及信服，才可以使德育工作效率得到明顯提高。高中班主任除了是班級管理的核心主體，也是德育教學(xué)的保障者以及引導(dǎo)者，班主任往往是由學(xué)科任課教師擔(dān)任。班主任每天要完成很多工作，在備課與授課中需要有針對性融入德育內(nèi)容，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中能夠受到熏陶，對提高學(xué)生總體德育水平是非常有利的。班主任應(yīng)該確保自己的一言一行都符合規(guī)范要求，讓自己成為學(xué)生的榜樣，用自己專業(yè)的工作能力和崇高的德育精神對所有學(xué)生進(jìn)行科學(xué)指導(dǎo)，以確保德育工作可以正常開展。比如：在重慶地區(qū)，很多國際學(xué)校高中部班主任在德育教學(xué)中積極加強(qiáng)自身的專業(yè)技能和掌握豐富的理論知識，以大大的提高德育教學(xué)質(zhì)量。并且班主任在教學(xué)中需要及時了解學(xué)生的日常學(xué)習(xí)生活狀況，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)有的問題采取有效的解決方法，進(jìn)而保證德育工作效率。教師是否具有較高的綜合素質(zhì)直接關(guān)乎到班主任德育工作是否順利開展，較強(qiáng)的責(zé)任感以及事業(yè)心，還有對學(xué)生無微不至的關(guān)懷，必定可以全面貫徹落實班主任德育工作。

（三）遵循因材施教的原則，堅持以學(xué)生為本

就因材施教與以學(xué)生為本來講，主要是指高中班主任在開展德育工作過程中必須要結(jié)合學(xué)生的具體情況選擇合適的方法，必須要充分尊重學(xué)生個體之間的差異性，結(jié)合每個學(xué)生采用恰當(dāng)?shù)姆椒?，堅持以加?qiáng)學(xué)生自主探究能力和自主學(xué)習(xí)能力為目的的基本工作原則，充分體現(xiàn)在德育工作中以學(xué)生為本的思想。高中階段的學(xué)生已經(jīng)具有較強(qiáng)的處事能力，不管是人格還是思想，都在不斷完善，所以在參與活動中不可避免存在自私的情況，在這種情況下，班主任必須要運用對話交流的途徑與學(xué)生交談自己的想法，使學(xué)生清楚認(rèn)識到自身存在的問題，以防形成極端的思想[2]。除此之外，也有些學(xué)生性格內(nèi)向、孤僻、不愿意與他人交流、過于敏感，只要學(xué)習(xí)成績下降，情緒就會變得非常緊張，所以班主任必須要盡可能多鼓勵這些學(xué)生，應(yīng)該及時找到學(xué)生的優(yōu)勢，增加學(xué)生的自信心，這對學(xué)生今后的成長以及學(xué)習(xí)都有極其重要的影響。

（四）及時跟上時代的發(fā)展變化，改變方法

隨著教育改革的不斷深入，在信息化時代，想要提升高中班主任德育工作效率，最為重要的是不斷改進(jìn)和創(chuàng)新德育工作方法。因此，作為一名新時期的高中班主任，所采用的教育理念必須要及時跟上時代的發(fā)展變化，不能還是沿用傳統(tǒng)的教育理念，應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)和了解新型的教學(xué)方法以及教學(xué)技術(shù)，在開展德育工作過程中運用高端的教學(xué)設(shè)備，充分調(diào)動學(xué)生的主動性。比如：教師可以嘗試著建立QQ群或者微信群，將班級學(xué)生都拉到群里，課上是師生關(guān)系，課下可以與學(xué)生成為朋友，建立良好的師生關(guān)系，經(jīng)常與學(xué)生交流，這樣可以便于教師充分掌握學(xué)生的各方面情況，主要包括學(xué)習(xí)、家庭以及生活環(huán)境等等。除此之外，教師必須要合理利用不同的方法展開教學(xué)，比如：微課以及多媒體等等，深入挖掘豐富的網(wǎng)絡(luò)德育資源，充實德育工作內(nèi)容，使德育具有更大的影響力。

（五）結(jié)合時代發(fā)展趨勢，合理制定德育目標(biāo)

對于高中班主任來說，必須要迅速改變傳統(tǒng)的教育理念，合理制定教學(xué)目標(biāo)以及教育計劃，而且精心選擇與時代發(fā)展相適應(yīng)的教育內(nèi)容，讓學(xué)生可以認(rèn)識到德育教育的重要性。首先，班主任必須要科學(xué)制定長期規(guī)劃，比如：可以合理制定一個學(xué)年內(nèi)對學(xué)生開展“愛國教育、依法教育”的規(guī)劃[3]。其次，班主任對德育教育內(nèi)容進(jìn)行選擇時，應(yīng)該符合學(xué)生的實際生活，順應(yīng)時代發(fā)展趨勢，比如：可以利用目前社會熱議的案件作為素材對學(xué)生開展法治教育，讓學(xué)生可以站在理性的角度認(rèn)真思考，采用適合的方法，避免自身的切身利益受到傷害。

結(jié)束語

總而言之，最近幾年，我國越來越重視學(xué)生思想道德素質(zhì)的提高，不再過分強(qiáng)調(diào)學(xué)生的考試成績。尤其是高中階段的學(xué)生，容易存在叛逆心理，對于該階段的學(xué)生，班主任必須要重視德育工作的開展，應(yīng)該合理制定多樣化的策略，比如：嚴(yán)于律己、為學(xué)生樹立良好榜樣;提升教師綜合素質(zhì)，重視德育教學(xué);遵循因材施教的原則，堅持以學(xué)生為本;及時跟上時代的發(fā)展變化，改變方法;結(jié)合時代發(fā)展趨勢，合理制定德育目標(biāo)，等等，只有這樣才可以保證學(xué)生形成積極向上的“三觀”，為促進(jìn)學(xué)生身心健康成長打下良好的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)

[1]馬亮.淺析高中德育工作的低效現(xiàn)狀及解決策略[J].科學(xué)咨詢（科技·管理），2020（11）：177.

[2]豆強(qiáng).淺談如何提高高中班主任德育工作實效性的策略[C].中國智慧工程研究會智能學(xué)習(xí)與創(chuàng)新研究工作委員會.2020教育信息化與教育技術(shù)創(chuàng)新學(xué)術(shù)研討會年會論文集2020：213-216.

[3]馬衍紅.高中班主任德育工作的開展路徑分析[C].中國智慧工程研究會智能學(xué)習(xí)與創(chuàng)新研究工作委員會.重慶市鼎耘文化傳播有限公司，2019：618-620.