[提 要]新時代推進新工科、新醫(yī)科、新農(nóng)科、新文科建設對高校思想政治工作提出了新的挑戰(zhàn)和要求，高校思想政治工作也呈現(xiàn)出“增量”之后的“提質”、“分化”之后的“協(xié)同”、“人工”之后的“智能”、“守正”之后的“創(chuàng)新”等新變化。在此背景下，高校思想政治工作要有新作為：思政課程要有“新質量”、課程思政要有“新理念”、學科思政要有“新結構”、專業(yè)思政要有“新導向”、網(wǎng)絡思政要有“新模式”、日常思政要有“新體系”。

[關鍵詞]新工科;新醫(yī)科;新農(nóng)科;新文科;高校思想政治工作

[作者簡介]蔣海蛟：蘭州大學馬克思主義學院副教授，碩士生導師，主要研究方向為新時代中國特色社會主義理論與實踐、高校思想政治教育。

為了對接國家經(jīng)濟社會發(fā)展需要，適應世界高等教育根本性變革，全面提升人才培養(yǎng)質量，近年來，我國高等教育部門相繼通過“復旦共識”“天大行動”“北京指南”“安吉共識”“北大倉行動”等，2020年11月，又在山東發(fā)布了《新文科建設宣言》，旨在全面推進新工科、新醫(yī)科、新農(nóng)科、新文科（以下簡稱“四新”）建設，掀起我國高等教育的一場“質量革命”?！八男隆苯ㄔO背景下新工科與新醫(yī)科、新農(nóng)科、新文科交織交融、交互發(fā)展，新文科為新工科、新醫(yī)科、新農(nóng)科注入新元素，新工科、新醫(yī)科、新農(nóng)科為新文科提出新命題、新方法?！八男隆苯ㄔO為推進新時代高等教育高質量發(fā)展、實現(xiàn)中國高等教育現(xiàn)代化、建設社會主義現(xiàn)代化教育強國提供了新的動力，對新時代高校思想政治工作提出了新的要求。

一 “四新”建設背景下高校思想政治工作面臨新挑戰(zhàn)

“四新”建設是針對新科技革命和產(chǎn)業(yè)變革、國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化、新時代“偉大斗爭”和中華民族偉大復興中國夢所提出來的高等教育發(fā)展“頂層設計”，標志著中國高等教育進入了新的發(fā)展階段，也對新時代高校思想政治工作提出了新的挑戰(zhàn)。

（一）新變局帶來高校思想政治工作新挑戰(zhàn)

當今世界正經(jīng)歷百年未有之大變局，世界多極化、經(jīng)濟全球化、社會信息化、文化多樣化深入發(fā)展。習近平總書記指出，“當前，世界百年未有之大變局加速演進，中華民族偉大復興進入關鍵時期，我們面臨的風險挑戰(zhàn)明顯增多，總想過太平日子、不想斗爭是不切實際的?！?/p>

習近平在中央黨校（國家行政學院）中青年干部培訓班開班式上發(fā)表重要講話強調 信念堅定對黨忠誠實事求是擔當作為 努力成為可堪大用能擔重任的棟梁之才[N].人民日報，2021-09-02（01）.]越在這個時候，西方資本主義國家針對社會主義中國的意識形態(tài)斗爭就越激烈，頻繁發(fā)動貿(mào)易戰(zhàn)、技術戰(zhàn)、氣候戰(zhàn)等，竭盡攻擊、丑化、污蔑之能事，肆意抹黑中國特色社會主義，加大策劃“顏色革命”力度，加緊進行意識形態(tài)滲透、價值觀滲透，企圖否定中國共產(chǎn)黨的領導、否定社會主義制度、阻止中華民族偉大復興的歷史進程。與此同時，我國關鍵核心技術受制于人的局面尚未根本改變，生命全周期、健康全過程的“大健康”體系尚不健全，我們在國際上有時還處于有理說不出、說了傳不開的境地?！八男隆苯ㄔO的目的就是要培養(yǎng)卓越工程師、卓越醫(yī)生、卓越農(nóng)林人才、卓越教師、卓越法治人才、卓越新聞傳播人才等，以應對西方國家的技術霸權和話語壟斷。在這個過程中，新變局對高校思想政治工作帶來了新挑戰(zhàn)：互聯(lián)網(wǎng)成為輿論斗爭“最大變量”、高科技核心技術成為“卡脖子”的關鍵、“修昔底德陷阱”困擾新型大國關系……這些都需要我們在“四新”建設的過程中直面新變局帶來的挑戰(zhàn)，認清“培養(yǎng)什么人”的任務，站穩(wěn)“為誰培養(yǎng)人”的立場，落實“如何培養(yǎng)人”的要求，主動適應新變局的需要，掌握新階高校段思想政治工作的新技巧，把思想政治工作貫穿人才培養(yǎng)全過程。

（二）新方位呼喚高校思想政治工作新作為

教育是國之大計、黨之大計，教育強則國家強，建設社會主義現(xiàn)代化強國必須建設社會主義現(xiàn)代化教育強國，經(jīng)過長期努力，中國特色社會主義進入新發(fā)展階段，這是我國發(fā)展新的歷史方位，也是我國高等教育發(fā)展新的歷史方位，“黨中央作出加快建設世界一流大學和一流學科的戰(zhàn)略決策，就是要提高我國高等教育發(fā)展水平，增強國家核心競爭力。”[習近平在全國高校思想政治工作會議上強調 把思想政治工作貫穿教育教學全過程 開創(chuàng)我國高等教育事業(yè)發(fā)展新局面[N].人民日報，2016-12-09（01）.]我國目前已經(jīng)建成世界上規(guī)模最大的高等教育體系，截至2020年底，全國各類高等教育在學總規(guī)模4183萬人，高等教育毛入學率達到54.4%，普通高等學校校均規(guī)模達到11982人，[參見：2020年全國教育事業(yè)發(fā)展統(tǒng)計公報[EB/OL].（2021-08-27）[2021-09-04].

http：//www.moe.gov.cn/jyb_sjzl/sjzl_fztjgb/202108/t20210827_555004.html.]我國高等教育正在由大眾化階段向普及化階段轉變，由高等教育大國向高等教育強國轉變，由國際高等教育的追跑者、跟隨者、并跑者向領跑者轉變，“四新”建設集中體現(xiàn)了進入新的歷史方位，我國高等教育由大到強、由數(shù)量規(guī)模型向質量內(nèi)涵型轉變，培養(yǎng)符合未來新興產(chǎn)業(yè)和新經(jīng)濟需要的實踐能力強、創(chuàng)新能力強、具備國際競爭力的高素質復合型人才的現(xiàn)狀。在此背景下，高校思想政治工作要主動適應新工科、新醫(yī)科、新農(nóng)科、新文科人才培養(yǎng)的需要，“技”“道”同論、“產(chǎn)”“研”結合、“文”“理”融通，不斷挖掘“四新”內(nèi)部各個子學科的思想政治元素，不斷增強“四新”之間的協(xié)同和互動，不斷提高“四新”建設背景下高校思想政治工作的水平和質量，在工作場域、載體、內(nèi)容、價值等方面進行改革創(chuàng)新。

（三）新媒體創(chuàng)設高校思想政治工作新手段

從社會發(fā)展史看，人類經(jīng)歷了農(nóng)業(yè)革命、工業(yè)革命，正在經(jīng)歷信息革命。當今世界，信息技術革命日新月異，對國際政治、經(jīng)濟、文化、社會、軍事等領域都產(chǎn)生了深刻影響，隨著5G、大數(shù)據(jù)、云計算、物聯(lián)網(wǎng)、人工智能等技術不斷發(fā)展，出現(xiàn)了全程媒體、全息媒體、全員媒體、全效媒體，從全球范圍看，媒體智能化進入快速發(fā)展階段，信息無處不在、無所不及、無人不用，對高等教育的教育內(nèi)容、教學方式和管理過程等產(chǎn)生了深遠影響。“四新”建設背景下高校人才培養(yǎng)既需要將新科技、新媒體、新技術、新業(yè)態(tài)、新產(chǎn)業(yè)作為教育內(nèi)容，促進新科技新媒體等與工科、醫(yī)科、農(nóng)科、文科深度融合，培養(yǎng)適應新興工業(yè)、智能醫(yī)學、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、文理融通的時代新人，又需要將新媒體新科技等作為教育工具和教育手段，擴大新媒體新技術的使用范圍，提升教育的實效性和針對性。高校思想政治工作也不例外，“四新”建設背景下高校思想政治工作也需要運用新媒體新技術使工作活起來，擴大新媒體新技術的使用范圍，推動傳統(tǒng)優(yōu)勢同信息技術高度融合，利用智能技術加快推動人才培養(yǎng)模式、教育教學方式改革，構建包含智能學習、交互式學習的新型教育體系，推動思想政治工作與新工科、新醫(yī)科、新農(nóng)科、新文科人才培養(yǎng)協(xié)同融合，增強高校思想政治工作的時代感和吸引力。

（四）新使命要求高校思想政治工作新?lián)?/p>

實現(xiàn)中華民族偉大復興是近代以來中華民族最偉大的夢想，為了實現(xiàn)這個偉大夢想，我們確立了“兩個一百年”奮斗目標，“經(jīng)過全黨全國各族人民持續(xù)奮斗，我們實現(xiàn)了第一個百年奮斗目標，在中華大地上全面建成了小康社會，歷史性地解決了絕對貧困問題，正在意氣風發(fā)向著全面建成社會主義現(xiàn)代化強國的第二個百年奮斗目標邁進?！盵習近平.在慶祝中國共產(chǎn)黨成立100周年大會上的講話[N].人民日報，2021-07-02（02）.]我們當前正處在“兩個一百年”奮斗目標的歷史交匯期，也正處于實現(xiàn)中華民族偉大復興關鍵時期，黨的十九大提出我們要堅定實施科教興國戰(zhàn)略、創(chuàng)新驅動發(fā)展戰(zhàn)略、鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略、健康中國戰(zhàn)略等目標，這些戰(zhàn)略的實施和目標的實現(xiàn)都需要我們不斷聚焦經(jīng)濟社會發(fā)展最新需要，加快推進新工科、新醫(yī)科、新農(nóng)科、新文科等新型人才培養(yǎng)。我國有獨特的歷史、獨特的文化、獨特的國情，“四新”建設背景下我國高校思想政治工作要堅持“同我國發(fā)展的現(xiàn)實目標和未來方向緊密聯(lián)系在一起，為人民服務，為中國共產(chǎn)黨治國理政服務，為鞏固和發(fā)展中國特色社會主義制度服務，為改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設服務”[習近平在全國高校思想政治工作會議上強調 把思想政治工作貫穿教育教學全過程 開創(chuàng)我國高等教育事業(yè)發(fā)展新局面[N].人民日報，2016-12-09（01）.]，立足中國二〇三五年遠景目標和社會主義現(xiàn)代化國家建設現(xiàn)實，不斷增強針對性和實效性，在“四新”建設的過程中堅持把服務中華民族偉大復興作為思想政治工作的重要使命，傳承弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，闡釋好中國精神、中國價值和中國力量，進一步增強中華民族凝聚力，不斷適應社會主義現(xiàn)代化國家建設的需求。

二 “四新”建設背景下高校思想政治工作出現(xiàn)新變化

“四新”建設以第四次工業(yè)革命為引領，深入貫徹新發(fā)展理念，是新時代中國高等教育發(fā)展的一場路徑創(chuàng)新與質量革命，是新時代高等教育“變軌超車”的“新軌道”?！八男隆苯ㄔO背景下高校思想政治工作也出現(xiàn)了新的變化。

（一）“增量”之后的“提質”

1998年首屆世界高等教育大會明確指出，21世紀將是更加注重質量的世紀。習近平總書記在黨的十九大報告中也提出了“加快一流大學和一流學科建設，實現(xiàn)高等教育內(nèi)涵式發(fā)展”[習近平.決勝全面建成小康社會奪取新時代中國特色社會主義偉大勝利——在中國共產(chǎn)黨第十九次全國代表大會上的報告[M].北京：人民出版社，2017：46.]的新要求?！八男隆苯ㄔO背景下，“提質增效”“質量文化”“世界一流”已經(jīng)成為新時期中國高等教育發(fā)展的核心要義，也成為高校思想政治工作的最新要求。經(jīng)過新中國成立70多年來特別是改革開放40多年來的建設，我國高校思想政治工作已經(jīng)形成了“主渠道”與“主陣地”相互融合、“教師主導”與“學生主體”相互配合、“線下思政”與“線上思政”相互結合、“理論學習”與“實踐融入”相互耦合的工作局面。黨的十八大以來，我國高校獨立設置馬克思主義學院、足量開設思想政治理論課程、配齊配強思想政治工作隊伍，形成了課程、科研、實踐等十大思想政治工作育人體系。截至2020年11月，登記在庫的全國高校思政課專兼職教師總數(shù)為106411人，首次突破10萬人大關，比2015年增加44290人。[參見：“十三五”高等教育取得突破性進展[N].中國教育報，2020-12-04（01）.]可以看到，“四新”建設背景下我國高校思想政治工作的“四梁八柱”已經(jīng)建好，正在由“量變積累”向“質變飛躍”、“框架建設”向“內(nèi)部裝修”過渡，在此前提下，我們要在做好“數(shù)量”的同時，加強“質量”建設，優(yōu)化內(nèi)容供給、改進工作方法、創(chuàng)新工作載體、激活內(nèi)生動力，不斷提高高校思想政治工作的質量。

（二）“分化”之后的“協(xié)同”

馬克思主義認為，社會分工是生產(chǎn)力進步的動力，也是結果，分工是“提高勞動生產(chǎn)力，在較短的勞動時間內(nèi)完成同樣的工作，從而縮短再生產(chǎn)勞動能力所必需的勞動時間和延長剩余勞動時間的有力手段?！盵馬克思，恩格斯.馬克思恩格斯全集：第32卷[M].北京：人民出版社，1998：301.]近代工業(yè)革命的興起直接催生了社會發(fā)展對專門人才的巨大需求，使知識分類、學科分化、專業(yè)細化，成為現(xiàn)代高等教育產(chǎn)生的重要基礎之一。但隨著科學技術的不斷發(fā)展和社會分工的不斷細化，高等教育學科分化的現(xiàn)象越來越嚴重，理、工、農(nóng)、醫(yī)、文、史、哲等各學科之間的界限也越來越明確，人才培養(yǎng)陷入狹窄的“學科胡同”，形成了單一的“知識閉環(huán)”，高校培養(yǎng)的專業(yè)人才不少都成為“物化人”“單面人”，不能適應經(jīng)濟社會發(fā)展對復合型人才的需要。在此背景下，高校人才培養(yǎng)開始向學科交叉和專業(yè)協(xié)同方向轉型，由“單兵作戰(zhàn)”轉向“集體發(fā)力”，推動“四新”建設便是這一轉型的產(chǎn)物。對高校思想政治工作而言，人才培養(yǎng)的分工細化也造成了馬克思主義理論各學科之間，思想政治理論課各課程之間，思想政治工作隊伍、思想政治理論課教師、其他課程任課教師、高校管理工作隊伍之間，家庭、學校、企業(yè)、社會之間，大中小學之間等的脫節(jié)和斷層，不利于思想政治工作的全面持續(xù)開展，也不利于立德樹人功能的有效發(fā)揮。因此，“四新”建設背景下我國高校思想政治工作也要強調不同主體、不同載體、不同對象、不同方式之間從“分化”走向“協(xié)同”，進一步打破學科專業(yè)壁壘，強調同向同行，形成協(xié)同效應。

（三）“人工”之后的“智能”

人工智能是新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革的重要驅動力量，加快發(fā)展新一代人工智能是事關中國能否抓住新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革機遇的戰(zhàn)略問題，具有溢出帶動性很強的“頭雁”效應。習近平總書記指出，“把握全球人工智能發(fā)展態(tài)勢，找準突破口和主攻方向，培養(yǎng)大批具有創(chuàng)新能力和合作精神的人工智能高端人才，是教育的重要使命。”[習近平向國際人工智能與教育大會致賀信[N].人民日報，2019-05-17（01）.]“中國愿同世界各國一道，聚焦人工智能發(fā)展前沿問題，深入探討人工智能快速發(fā)展條件下教育發(fā)展創(chuàng)新的思路和舉措，凝聚共識、深化合作、擴大共享，攜手推動構建人類命運共同體。”[習近平向國際人工智能與教育大會致賀信[N].人民日報，2019-05-17（01）.]黨的十八大以來，我國高度重視人工智能的發(fā)展和運用，“四新”建設的重要內(nèi)容之一就是在移動互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、超級計算、傳感網(wǎng)、腦科學等新理論新技術的驅動下創(chuàng)新高校工科、醫(yī)科、農(nóng)科、文科的發(fā)展思路。與我國高等教育發(fā)展和“四新”建設同步，高校思想政治工作也開始慢慢改變過去僅僅依靠“人海戰(zhàn)術”“一支粉筆一本書，一塊黑板一張嘴”“我講你聽”等“人工”教育和工作模式，充分發(fā)揮人工智能深度學習、跨界融合、人機協(xié)同、群智開放等特點和優(yōu)勢，大力推進大數(shù)據(jù)、云計算、虛擬現(xiàn)實等智能手段在高校思想政治教育教學、管理服務、校園文化建設中的運用，不斷進行育人模式、心理輔導、課程考核等的改革創(chuàng)新，加快發(fā)展平等面向每個人的教育、適合每個人的教育、更加開放靈活的教育，實現(xiàn)高校思想政治工作“人工”和“智能”的深度融合。

（四）“守正”之后的“創(chuàng)新”

創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力，也是中華民族最深沉的民族稟賦?！八男隆苯ㄔO就是要在原有工科、醫(yī)科、農(nóng)科、文科的基礎上，革新教育理念、創(chuàng)新教育模式、更新教育結構，形成“新”的工科、“新”的醫(yī)科、“新”的農(nóng)科和“新”的文科。新中國成立70多年來，高校思想政治工作堅持守正創(chuàng)新，在革命、建設、改革和新時代的歷史進程中不斷創(chuàng)新高校思想政治工作：在工作目標上，從培養(yǎng)“‘又紅又專的無產(chǎn)階級革命事業(yè)接班人”到培養(yǎng)“有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義新人”再到培養(yǎng)“德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人”;在課程設置上，從思想政治理論課“85方案”到“98方案”再到“05方案”;在學科建設上，從1984年設立思想政治教育本科專業(yè)到1997年設置“馬克思主義理論與思想政治教育”學科博士點再到2005年增設馬克思主義理論一級學科……截至目前，我國高校已經(jīng)形成了德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系，立德樹人已經(jīng)融入思想道德教育、文化知識教育、社會實踐教育各環(huán)節(jié)，思想政治工作體系已經(jīng)貫穿理論體系、學科體系、教學體系、教材體系、管理體系、服務體系……“四新”建設背景下高校思想政治工作要堅持“守正”與“創(chuàng)新”相結合，根據(jù)新工科、新醫(yī)科、新農(nóng)科、新文科建設的需要，充分挖掘各學科最新的思想政治元素，不斷創(chuàng)新工作模式、工作方法、工作載體等，不斷提升高校思想政治工作的工作實效。

三 “四新”建設背景下高校思想政治工作需要新作為

思想政治工作“是經(jīng)濟工作和其他一切工作的生命線”。高校思想政治工作關系高校培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人以及為誰培養(yǎng)人這個根本問題，高校思想政治工作必須適應“四新”建設要求，在思政課程、課程思政、學科思政、專業(yè)思政、網(wǎng)絡思政、日常思政等思想政治工作各領域和環(huán)節(jié)都要有新作為。

（一）思政課程要有“新質量”

思想政治理論課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程，“四新”建設背景下，高校思政課程要不斷提升課程質量：一是要推動課程改革。要堅持“政治性和學理性相統(tǒng)一”“價值性和知識性相統(tǒng)一”“建設性和批判性相統(tǒng)一”“理論性和實踐性相統(tǒng)一”“統(tǒng)一性和多樣性相統(tǒng)一”“主導性和主體性相統(tǒng)一”“灌輸性和啟發(fā)性相統(tǒng)一”“顯性教育和隱性教育相統(tǒng)一”的原則，[參見：習近平主持召開學校思想政治理論課教師座談會強調 用新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人貫徹黨的教育方針落實立德樹人根本任務[N].人民日報，2019-03-19（01）.]創(chuàng)新教學方法、教學案例、評價體系等，結合智能科學與技術、衛(wèi)生健康命運共同體、鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略、傳統(tǒng)文化的創(chuàng)造性轉化和創(chuàng)新性發(fā)展等內(nèi)容，不斷增強思政課的思想性、理論性和親和力、針對性;二是要打造思政“金課”。“金課”指的是有難度、有深度、有挑戰(zhàn)度，能夠引領學生思想、引發(fā)學生思考、引航學生行為的課程?！八男隆苯ㄔO背景下，要抓住媒體融合發(fā)展機遇，推動“四新”與思政課深度融通，充分利用虛擬仿真技術，通過線下“金課”線上“金課”相結合、理論“金課”實踐“金課”相融合，提高思政課含金量，打造一批“有虛有實、有棱有角、有情有義、有滋有味”的思政“金課”;三是要加強課程研究。要加強對馬克思主義基本原理和中國化馬克思主義理論，特別是習近平新時代中國特色社會主義思想的研究，加強對思政課教學的“事”“時”“勢”的研究，將與“四新”建設相關的最新理論成果和實踐經(jīng)驗引入課堂、寫入教材，轉化為優(yōu)質教學資源，增強思政課教學的針對性和說服力。

（二）課程思政要有“新理念”

課程思政是指充分挖掘和利用各類課程中的思想政治教育資源，依托專業(yè)課、通識課等課程進行的思想政治教育實踐活動。“四新”建設背景下，要充分挖掘各門課程所中蘊含的思想政治教育資源：一方面要把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，人才培養(yǎng)是育人和育才相統(tǒng)一的過程，而育人是本，育人的根本在于立德，任何課程都要以培養(yǎng)社會主義建設者和接班人為根本，要充分發(fā)掘蘊藏在新工科、新醫(yī)科、新農(nóng)科、新文科各類課程中的理想信念、職業(yè)道德、工匠精神、社會責任、愛國精神等人文“價值”，“在堅定理想信念上下功夫”“在厚植愛國情懷上下功夫”“在加強品德修養(yǎng)上下功夫”“在增長知識見識上下功夫”“在培養(yǎng)奮斗精神上下功夫”“在增強綜合素質上下功夫”，[參見：習近平在全國教育大會上強調 堅持中國特色社會主義教育發(fā)展道路 培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人[N].人民日報，2018-09-11（01）.]做到以樹人為核心，以立德為根本;另一方面要遵循思想政治工作規(guī)律，課程思政不是“課程”與“思政”的簡單相加，不能將新工科、新醫(yī)科、新農(nóng)科、新文科與思想政治工作生搬硬套、牽強附會、強行灌輸，要審時度勢、因勢利導、順勢而為，在教學管理、教材編寫、課堂講授、知識考核、教學評價等各環(huán)節(jié)創(chuàng)新內(nèi)容和載體，改進方式和方法，以學生為中心，圍繞學生、關照學生、服務學生，做到春風化雨，潤物無聲，任課教師要以德立身、以德立學、以德施教，堅持教書和育人相統(tǒng)一、言傳和身教相統(tǒng)一，引導學生扣好人生第一粒扣子。

（三）學科思政要有“新結構”

學科指的是實踐基礎上得到證實的理論繼而上升為具有相對獨立概念、范疇、方法的科學知識體系，是開展思想政治教育的重要領域和有效載體?！八男隆苯ㄔO背景下，學科思政要有“新結構”：一是要做強馬克思主義理論學科。馬克思主義理論一級學科經(jīng)歷了十六年的建設與發(fā)展，學科體系日益清晰并逐步走向完善，形成了馬克思主義基本原理、馬克思主義中國化研究等學科方向，學術領域日益明晰，學科話語、研究范式逐步形成，研究隊伍不斷壯大，學科引領作用日漸突顯，未來要適應“四新”建設要求，必須不斷加強融入“四新”建設內(nèi)容的馬克思主義理論學科內(nèi)涵建設，把馬克思主義理論學科建設成為引領其他學科的“領航”學科;二是要構建思政協(xié)同的學科結構。人類的知識體系里有很多是有“價值”的，“為誰著書、為誰立說”是一個首要問題，要充分發(fā)掘“四新”學科中的育人元素，發(fā)揮其立德樹人作用，構建思政協(xié)同的學科結構，如構建“思政+新工科”“思政+新醫(yī)科”“思政+新農(nóng)科”“思政+新文科”等，構建馬克思主義學科群（經(jīng)濟學、政治學、法學、社會學、民族學、新聞學等）、倫理價值學科群（工程倫理、醫(yī)學倫理、農(nóng)學倫理等）、職業(yè)道德學科群（工匠精神、醫(yī)學道德等），等等;三是要構建中國特色的學科結構。學科是要為現(xiàn)實服務的，“解決中國的問題只能在中國大地上探尋適合自己的道路和辦法”[習近平在中共中央政治局第十八次集體學習時強調 牢記歷史經(jīng)驗歷史教訓歷史警示 為國家治理能力現(xiàn)代化提供有益借鑒[N].人民日報，2014-10-14（01）.]，要把學科建在中國大地上，“四新”建設在指導思想、評價標準、學科體系、話語體系、科學研究等方面要充分體現(xiàn)中國理念、中國標準、中國氣派。

（四）專業(yè)思政要有“新導向”

專業(yè)思政指的是各個學科門類所分屬的專業(yè)在人才培養(yǎng)過程中要體現(xiàn)立德樹人的根本和宗旨?！八男隆苯ㄔO背景下，專業(yè)思政要有“新導向”：一是專業(yè)設置上要導向“高—新—精—?！?。專業(yè)設置要由“大而全”“寬而多”轉向“小而專”“少而精”，政治站位要“高”、發(fā)展方向要“新”、專業(yè)內(nèi)涵要“精”、學科領域要“專”。根據(jù)國家二〇三五年遠景目標和社會主義現(xiàn)代化強國建設需要，新工科、新醫(yī)科、新農(nóng)科、新文科等要適時淘汰老舊落后專業(yè)，針對新科技和產(chǎn)業(yè)革命、全生命周期健康、鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略、堅定文化自信等，設置能夠滿足人民美好生活需要的新型前沿專業(yè)，不斷凝練專業(yè)特點和專業(yè)方向;二是專業(yè)培養(yǎng)上要導向“融—嚴—強—實”，“辦好我國高校，辦出世界一流大學，必須牢牢抓住全面提高人才培養(yǎng)能力這個核心點，并以此來帶動高校其他工作?！盵習近平在全國高校思想政治工作會議上強調 把思想政治工作貫穿教育教學全過程 開創(chuàng)我國高等教育事業(yè)發(fā)展新局面[N].人民日報，2016-12-09（01）.]“四新”建設過程中專業(yè)培養(yǎng)上要使相近專業(yè)、交叉專業(yè)、復合專業(yè)等融合起來，增強培養(yǎng)合力，培養(yǎng)過程中要在課程設置、課程考核、過程培養(yǎng)等方面回歸常識、回歸本分、回歸初心、回歸夢想，以增強專業(yè)的人才培養(yǎng)能力;三是專業(yè)目標上要導向“德—知—意—行”，要由只重視“技”“藝”等科學文化知識培養(yǎng)，轉變?yōu)榕囵B(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人，要使學生在掌握科學文化知識的同時，不斷提高思想水平、政治覺悟、道德品質、文化素養(yǎng)，達到知情意行的統(tǒng)一。

（五）網(wǎng)絡思政要有“新模式”

誰掌握了互聯(lián)網(wǎng)，誰就把握住了時代主動權;誰輕視互聯(lián)網(wǎng)，誰就會被時代所拋棄?！八男隆苯ㄔO背景下，高校網(wǎng)絡思政要有“新模式”：一是要創(chuàng)新“互聯(lián)網(wǎng)+思政”模式，要充分運用信息技術革命和“四新”建設所產(chǎn)生的最新成果和最新理念，結合思想政治工作需要，創(chuàng)新“互聯(lián)網(wǎng)+課堂”“互聯(lián)網(wǎng)+實踐”“互聯(lián)網(wǎng)+考核”“互聯(lián)網(wǎng)+管理”“互聯(lián)網(wǎng)+育人”等方式，打造慕課、智慧課堂、混合式教學、智能管理等新型教學管理模式，提升“四新”建設背景下思想政治工作的親和力和針對性;二是要重塑“思政+互聯(lián)網(wǎng)”模式，“四新”建設背景下網(wǎng)絡思政不是簡單地建立思政網(wǎng)站、進行網(wǎng)絡授課、開展網(wǎng)絡管理等，要積極主動地將思政工作與互聯(lián)網(wǎng)深度嵌合，打造體現(xiàn)“四新”特點的“思政+大數(shù)據(jù)”“思政+人工智能”“思政+云計算”“思政+虛擬現(xiàn)實”等模式，增強思想政治工作的信息化和智能化水平;三是要升級“互聯(lián)網(wǎng)思政+”模式，互聯(lián)網(wǎng)思政是基于互聯(lián)網(wǎng)所產(chǎn)生的思想政治工作活動的總和，包括由互聯(lián)網(wǎng)思政所產(chǎn)生的虛擬空間、話語體系、朋輩教育、衍生資源等，要及時將“四新”建設過程中所產(chǎn)生的倫理價值、職業(yè)道德等通過“互聯(lián)網(wǎng)思政+”模式融入高校思想政治工作。此外，網(wǎng)絡思政還要遵循思政工作規(guī)律、網(wǎng)絡傳播規(guī)律、教書育人規(guī)律，充分發(fā)掘新工科、新醫(yī)科、新農(nóng)科、新文科中的積極元素，加強正面引導和新技術新應用的管理，確保網(wǎng)絡思政起到較好的效果。

（六）日常思政要有“新體系”

日常思想政治工作是高校思想政治工作的主陣地?！八男隆苯ㄔO背景下，日常思政要有“新體系”：一是要構建主體協(xié)同育人體系。思想政治工作從根本上說是做人的工作，要有一支政治強、業(yè)務精、作風硬的思想政治工作隊伍。毛澤東指出：“思想政治工作，各個部門都要負責任。共產(chǎn)黨應該管，青年團應該管，政府主管部門應該管，學校的校長教師更應該管?！盵毛澤東.毛澤東文集：第七卷[M].北京：人民出版社，1999：226.]“四新”建設背景下，要在整合高校黨政干部、共青團干部、思想政治理論課教師、輔導員、班主任、心理咨詢教師等思想政治工作隊伍的基礎上，發(fā)掘工程與技術科學、自然科學、農(nóng)業(yè)科學、醫(yī)藥科學等教師的立德樹人功能，構建高校教師主體協(xié)同育人體系;二是要構建要素協(xié)同育人體系。“四新”建設背景下，要將工業(yè)強國、生命健康、醫(yī)學倫理、生態(tài)文明、美麗鄉(xiāng)村、中國故事等要素通過校園文化、社團活動、學生管理等凸顯出來，構建“四新”要素協(xié)同育人體系;三是要構建進程協(xié)同育人體系?！八男隆苯ㄔO背景下，要將思想政治工作貫穿包括新工科、新醫(yī)科、新農(nóng)科和新文科在內(nèi)的全學科全專業(yè)人才培養(yǎng)進程的課堂教學、社會實踐、課程實驗、野外考察、入學畢業(yè)教育等，構建全進程、全方位的協(xié)同育人體系。