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感受溫暖,感受有魔力的擬聲詞

2021-09-13 14:06:48張海媚杜妙嬋
關(guān)鍵詞:擬聲詞安安魔力

張海媚 杜妙嬋

《保護(hù)你的勇士》是安心童話系列繪本之一,由國內(nèi)著名心理學(xué)家時(shí)勘、趙旭東、岳曉東和世界兒童藝術(shù)交流中心聯(lián)袂推薦繪本。繪本講述孩子晚上做了噩夢后,感到害怕與不安,媽媽運(yùn)用智慧化解了這場對于年幼的孩子來說不小的心理危機(jī),并巧妙地運(yùn)用“召喚勇士”的小妙招讓孩子聯(lián)想起孩子平時(shí)同爸爸在一起開心快樂的場景對孩子進(jìn)行安撫。做噩夢的經(jīng)歷我們都有過,作為已經(jīng)是大人的媽媽來說當(dāng)然知道是假的,但是幼小的孩子并不知道,夢境是虛假的,而害怕的感受卻是真實(shí)的。媽媽是孩子最信任的人,媽媽的感同身受會(huì)讓害怕中的孩子得到安慰。當(dāng)孩子遭受心靈危機(jī)時(shí),聰明的媽媽會(huì)用陪伴、肯定與接受,讓孩子重新獲得安全感。

一、教學(xué)目標(biāo)

第一,根據(jù)形聲字的特點(diǎn),猜讀擬聲詞。

第二,創(chuàng)設(shè)語境,嘗試運(yùn)用擬聲詞,讓句子表達(dá)更有畫面感。

第三,學(xué)習(xí)繪本內(nèi)容,感受安安的情緒變化,鼓勵(lì)學(xué)生做一個(gè)勇敢的孩子。

二、教學(xué)重點(diǎn)

認(rèn)識擬聲詞,感受擬聲詞的魔力。

三、教學(xué)難點(diǎn)

創(chuàng)設(shè)語境,嘗試運(yùn)用擬聲詞,讓句子表達(dá)更有畫面感。

四、教學(xué)過程

(一)模仿聲音,了解擬聲詞

玩?zhèn)€游戲,猜猜我是誰?(泉水叮咚、打雷、鞭炮、打鼾、叮咚、公雞打鳴……)

播放打雷下雨時(shí)的聲音片段,通過片段中擬聲詞 “咔嚓嚓、轟隆隆、嘩嘩嘩”,讓學(xué)生想象烏云娃娃吵架、哭泣的畫面。

交流:誰來說說你聽到的故事?學(xué)生發(fā)言。鼓勵(lì)學(xué)生傾聽與發(fā)言。

【小結(jié):原來聲音真的可以講故事?。∥覀冊诠适吕锫牭搅瞬簧俾曇?,像這樣模擬聲音的詞語,就叫做“擬聲詞】

(二)引入繪本,猜讀擬聲詞

擬聲詞娃娃本領(lǐng)可真大,它們跑到繪本《保護(hù)你的勇士》里,我們一起來看看吧!

出示圖畫書封面,齊讀書名,并介紹本書作者。

出示繪本中有擬聲詞的圖片文字,把藏在里面的擬聲詞圈出來,并猜一猜它們的讀音。借助形聲字的構(gòu)字特點(diǎn),學(xué)生猜讀擬聲詞。

出示拼音,反饋猜讀情況,幫助學(xué)生正音。

(三)趣讀繪本,感受擬聲詞的魔力

(出示小鳥啾啾的頁面)請生讀:森林里,小鳥在啾啾地叫著。交流:你聽到了什么?看到了什么?多種形式讀:表演讀、創(chuàng)設(shè)情境讀、想象畫面讀 。(出示風(fēng)、溪水、小魚、小蜜蜂、小松鼠的畫面)

師讀:風(fēng)兒溫柔地吹著,溪水嘩啦啦地流著,小魚兒快活地游來游去。小蜜蜂在花間跳舞采蜜。小松鼠沙沙地吃著可口的松果。交流:你聽到了什么?看到了什么?

根據(jù)畫面展開想象,選擇擬聲詞,補(bǔ)充完整的句子。嘰嘰喳喳? 嘎嘎嘎? 叮當(dāng)? 嘟嘟嘟? 吱呀? 呱呱呱? 池塘里,小青蛙在荷葉上_______地唱歌。一群小鴨子_______地聊天。

【小結(jié):充滿魔力的擬聲詞給我們帶來了聲音、畫面和心情】

(四)共讀繪本,感受情緒變化

(出示天漸漸黑的畫面)師演讀:天漸漸黑了,安安舉著火把走向了森林深處。

生演讀蝙蝠飛過、安安哭的畫面。(一群學(xué)生演蝙蝠、一個(gè)學(xué)生扮演安安),感受安安害怕的情緒。

師讀媽媽安慰安安的句子。

交流:召喚一下保護(hù)你的勇士,回憶學(xué)生遇到不開心、害怕的事情時(shí),爸爸媽媽如何保護(hù)你的?

師繼續(xù)讀安安與爸爸相處的畫面。

(五)拓展交流,課堂總結(jié)

出示故事結(jié)尾:安安此時(shí)又進(jìn)入了甜蜜的夢鄉(xiāng)……

創(chuàng)設(shè)情境交流:安安又會(huì)夢見什么?故事如何繼續(xù)發(fā)展?用上兩個(gè)以上的擬聲詞,引導(dǎo)學(xué)生往不同的結(jié)局想象。

想象故事結(jié)局,完成練筆。

【總結(jié):今天,我們認(rèn)識了一群充滿魔力的擬聲詞娃娃,他們跑到繪本里,安安從害怕噩夢,到變成了勇敢的小女孩,我們?yōu)樗Q起大拇指】

五、板書設(shè)計(jì)

六、作業(yè)

這節(jié)課,我們讀了這么有趣的故事,這個(gè)故事的作者非常的勇敢,我們?yōu)樗Q起大拇指。你們想不想也像作者一樣勇敢?我相信勇敢的你們,一定能出色地完成這兩項(xiàng)作業(yè)。

和爸爸媽媽分享《保護(hù)你的勇士》的故事。

用圖畫表達(dá)你的“勇士”又是誰呢?

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