梁泳欣 廖美青

這是一本別開生面的樂趣繪本，安東尼童話大師的又一力作。書里的象小妹和大熊哥哥超喜歡畫畫！他們會隨意地畫個形狀，然后加上幾筆，變成一個圖案，這是他們永遠玩不膩的游戲。每個人的創(chuàng)意和想象不同，因而產(chǎn)生不同的畫作和表達風格。學生的想象力是對已有形象的再造、聯(lián)想、遷移等能力。比如說，看到一個圓形，學生會回答出很多答案，如太陽、雞蛋、餅干、皮球等。學生所想象到的事物，其實也還是現(xiàn)實世界中存在的，是可以觸摸到的具體東西，或者能夠聞到的氣息，或者是能感受到的情緒等。繪本《一起玩形狀游戲》就是這樣一本繪本，啟發(fā)學生們的想象力。老師需給學生足夠的探索機會，多接觸新鮮事物，并給予充分鼓勵和肯定，學生的想象力就能得到很好的發(fā)展。

一、教學目標

第一，閱讀繪本，在看、想、畫、說的過程中，懂得規(guī)則。

第二，在游戲中主動邀請小伙伴，初步學會有條理地表達，把游戲規(guī)則說清楚。

第三，借助繪本指導學生觀察與創(chuàng)作，培養(yǎng)學生的想象力和表達力。

二、教學重點

教學重點為大膽地想象與創(chuàng)作，并樂于與人分享自己的創(chuàng)意。

三、教學難點

教學難點為有序地把游戲規(guī)則說清楚。

四、教學理念

繪本遇見教科書，兒童的語文生活，從此擁有了詩與遠方?！兑黄鹜嫘螤钣螒颉酚鲆姟耙黄鹱鲇螒颉?，兒童的口語交際，從此懂得了仔細看，大膽想，說明白，樂分享。

五、教學準備

教學準備包括課件、魔法卡、彩色筆。

六、教學過程

（一）觀察封面，導入新課

同學們還記得這個好玩的貼鼻子游戲嗎？圖中的小女孩在做什么？（小女孩在玩貼鼻子游戲）小男孩在做什么？（小男孩在告訴小女孩游戲怎么玩，告訴她怎么玩貼鼻子游戲）

昨天老師看到這本繪本里有好多好玩的游戲。繪本的主角是小熊和小象。仔細看（板書：仔細看），它們在玩什么？小熊和小象拿著兩支不同顏色的筆，今天我們就用繪本來玩形狀游戲?。ò鍟阂黄鹜嫘螤钣螒颍?/p>

（二）觀察形狀，大膽想象，體驗游戲

1. 看繪本，聽故事

象小妹很喜歡畫畫。

大熊哥哥也很喜歡畫畫，有一天，大熊哥哥實在想不出來畫什么。他說：“象小妹，我畫什么好呢？”

象小妹在紙上畫了一個形狀，遞給了大熊哥哥。

象小妹說：“大熊哥哥，試試看，把這個形狀畫成一樣東西?！?/p>

大熊哥哥看到了這個形狀，開始畫了起來。

他把這個形狀畫成了一只小狗。

這個形狀游戲是這么玩的。師帶生讀。（象小妹先畫了一個形狀，遞給了大熊哥哥，接著大熊哥哥想了想把它畫成什么呢？最后畫上幾筆一只小狗出現(xiàn)啦?。?/p>

大熊哥哥覺得這個游戲太好玩了。

他也畫了一個形狀，遞給了象小妹。

象小妹會把它畫成什么呢？

噔噔噔！象小妹看到了這個形狀，想了想，把它畫成了一條魚。哇！好大的一條魚！大魚還在水里游來游去呢！

誰知道這個形狀游戲是怎么玩的？

老師引導學生說：大熊哥哥先畫了_____，遞給了象小妹，接著象小妹看了看，想了想，_______？最后畫上幾筆，______出現(xiàn)啦！

2. 猜情節(jié)，學表達

現(xiàn)在又輪到了象小妹，她給大熊哥哥畫了一個形狀。看到這個形狀，同學們會把它畫成什么呢？動動腦，大膽想。（板書：大膽想）大熊哥哥會把它畫成什么呢？如一頭豬正張大嘴巴對著你笑呢！

這個形狀游戲同學們會說怎么玩的。

老師需引導學生自己說（象小妹先________，接著______，最后畫上幾筆_______。）

大熊哥哥又畫了一個形狀。

大熊哥哥說，來，跟我一起玩形狀游戲吧！同學們明白剛才的形狀游戲是怎么玩的嗎？（生回答）

師示范：玩游戲是有先后順序的，形狀游戲是怎么玩的？

形狀游戲是這樣玩的，先畫一個形狀，接著想一想把它畫成什么？最后畫上幾筆，一個可愛的小矮個就出現(xiàn)啦。好玩的形狀游戲還沒結(jié)束了，請看（微課）。

（三）創(chuàng)意形狀變變變

1. 掌握游戲玩法

看一看，大熊哥哥和象小妹畫的這些畫，同學們要不要一起玩形狀游戲？形狀游戲要兩個人一起玩的，誰來邀請老師？

（預設(shè)：學生聲音小，沒禮貌，沒說清楚規(guī)則，不同意邀請。如果同意邀請則讓學生說說老師為什么同意）

在邀請的時候，我們可以這么說，這樣會既有禮貌又把怎么玩說明白。（板書：說明白）

_____你好！我們一起來玩形狀游戲吧！

（當同學不知道怎么玩的時候，我們要按照順序把游戲說清楚）

形狀游戲是這么玩的，

先畫_______________。

接著想一想_________？

最后畫上幾筆，________出現(xiàn)啦！

2. 游戲角色體驗

還有同學會邀請嗎？在游戲之前要用小嘴巴邀請你的同桌哦！看看誰大聲有禮貌地邀請，并把游戲規(guī)則說清楚。

（四）完整表達我能行

1. 玩形狀游戲

邀請成功了，從抽屜里拿出魔法卡。在兩分鐘之內(nèi)畫得最多最有創(chuàng)意的，就是游戲小玩家。

準備，開始！

2. 分享交流，樂于表達

同學們的作品真讓老師大開眼界，同桌選擇兩個作品說說你們是怎么玩的？在你們的魔法卡上有告訴同學們怎么說哦！同桌分享完畢，誰愿意跟大家分享你的想法和創(chuàng)作？同學們的作品太精彩了，我們也跟其他的老師分享你跟同桌是怎么玩的吧！老師先示范一下“老師您好！今天我跟同學玩形狀游戲，我先畫上一個形狀，遞給同桌，接著他想一想，最后畫上幾筆，_____畫好啦。他又畫了一個形狀，遞給我，接著我想了想，最后畫上幾筆，_____出現(xiàn)啦。今天我們玩得很開心！”