梁泳欣 廖美青
這是一本別開生面的樂趣繪本,安東尼童話大師的又一力作。書里的象小妹和大熊哥哥超喜歡畫畫!他們會隨意地畫個形狀,然后加上幾筆,變成一個圖案,這是他們永遠玩不膩的游戲。每個人的創(chuàng)意和想象不同,因而產(chǎn)生不同的畫作和表達風格。學生的想象力是對已有形象的再造、聯(lián)想、遷移等能力。比如說,看到一個圓形,學生會回答出很多答案,如太陽、雞蛋、餅干、皮球等。學生所想象到的事物,其實也還是現(xiàn)實世界中存在的,是可以觸摸到的具體東西,或者能夠聞到的氣息,或者是能感受到的情緒等。繪本《一起玩形狀游戲》就是這樣一本繪本,啟發(fā)學生們的想象力。老師需給學生足夠的探索機會,多接觸新鮮事物,并給予充分鼓勵和肯定,學生的想象力就能得到很好的發(fā)展。
一、教學目標
第一,閱讀繪本,在看、想、畫、說的過程中,懂得規(guī)則。
第二,在游戲中主動邀請小伙伴,初步學會有條理地表達,把游戲規(guī)則說清楚。
第三,借助繪本指導學生觀察與創(chuàng)作,培養(yǎng)學生的想象力和表達力。
二、教學重點
教學重點為大膽地想象與創(chuàng)作,并樂于與人分享自己的創(chuàng)意。
三、教學難點
教學難點為有序地把游戲規(guī)則說清楚。
四、教學理念
繪本遇見教科書,兒童的語文生活,從此擁有了詩與遠方?!兑黄鹜嫘螤钣螒颉酚鲆姟耙黄鹱鲇螒颉?,兒童的口語交際,從此懂得了仔細看,大膽想,說明白,樂分享。
五、教學準備
教學準備包括課件、魔法卡、彩色筆。
六、教學過程
(一)觀察封面,導入新課
同學們還記得這個好玩的貼鼻子游戲嗎?圖中的小女孩在做什么?(小女孩在玩貼鼻子游戲)小男孩在做什么?(小男孩在告訴小女孩游戲怎么玩,告訴她怎么玩貼鼻子游戲)
昨天老師看到這本繪本里有好多好玩的游戲。繪本的主角是小熊和小象。仔細看(板書:仔細看),它們在玩什么?小熊和小象拿著兩支不同顏色的筆,今天我們就用繪本來玩形狀游戲?。ò鍟阂黄鹜嫘螤钣螒颍?/p>
(二)觀察形狀,大膽想象,體驗游戲
1. 看繪本,聽故事
象小妹很喜歡畫畫。
大熊哥哥也很喜歡畫畫,有一天,大熊哥哥實在想不出來畫什么。他說:“象小妹,我畫什么好呢?”
象小妹在紙上畫了一個形狀,遞給了大熊哥哥。
象小妹說:“大熊哥哥,試試看,把這個形狀畫成一樣東西?!?/p>
大熊哥哥看到了這個形狀,開始畫了起來。
他把這個形狀畫成了一只小狗。
這個形狀游戲是這么玩的。師帶生讀。(象小妹先畫了一個形狀,遞給了大熊哥哥,接著大熊哥哥想了想把它畫成什么呢?最后畫上幾筆一只小狗出現(xiàn)啦?。?/p>
大熊哥哥覺得這個游戲太好玩了。
他也畫了一個形狀,遞給了象小妹。
象小妹會把它畫成什么呢?
噔噔噔!象小妹看到了這個形狀,想了想,把它畫成了一條魚。哇!好大的一條魚!大魚還在水里游來游去呢!
誰知道這個形狀游戲是怎么玩的?
老師引導學生說:大熊哥哥先畫了_____,遞給了象小妹,接著象小妹看了看,想了想,_______?最后畫上幾筆,______出現(xiàn)啦!
2. 猜情節(jié),學表達
現(xiàn)在又輪到了象小妹,她給大熊哥哥畫了一個形狀。看到這個形狀,同學們會把它畫成什么呢?動動腦,大膽想。(板書:大膽想)大熊哥哥會把它畫成什么呢?如一頭豬正張大嘴巴對著你笑呢!
這個形狀游戲同學們會說怎么玩的。
老師需引導學生自己說(象小妹先________,接著______,最后畫上幾筆_______。)
大熊哥哥又畫了一個形狀。
大熊哥哥說,來,跟我一起玩形狀游戲吧!同學們明白剛才的形狀游戲是怎么玩的嗎?(生回答)
師示范:玩游戲是有先后順序的,形狀游戲是怎么玩的?
形狀游戲是這樣玩的,先畫一個形狀,接著想一想把它畫成什么?最后畫上幾筆,一個可愛的小矮個就出現(xiàn)啦。好玩的形狀游戲還沒結(jié)束了,請看(微課)。
(三)創(chuàng)意形狀變變變
1. 掌握游戲玩法
看一看,大熊哥哥和象小妹畫的這些畫,同學們要不要一起玩形狀游戲?形狀游戲要兩個人一起玩的,誰來邀請老師?
(預設(shè):學生聲音小,沒禮貌,沒說清楚規(guī)則,不同意邀請。如果同意邀請則讓學生說說老師為什么同意)
在邀請的時候,我們可以這么說,這樣會既有禮貌又把怎么玩說明白。(板書:說明白)
_____你好!我們一起來玩形狀游戲吧!
(當同學不知道怎么玩的時候,我們要按照順序把游戲說清楚)
形狀游戲是這么玩的,
先畫_______________。
接著想一想_________?
最后畫上幾筆,________出現(xiàn)啦!
2. 游戲角色體驗
還有同學會邀請嗎?在游戲之前要用小嘴巴邀請你的同桌哦!看看誰大聲有禮貌地邀請,并把游戲規(guī)則說清楚。
(四)完整表達我能行
1. 玩形狀游戲
邀請成功了,從抽屜里拿出魔法卡。在兩分鐘之內(nèi)畫得最多最有創(chuàng)意的,就是游戲小玩家。
準備,開始!
2. 分享交流,樂于表達
同學們的作品真讓老師大開眼界,同桌選擇兩個作品說說你們是怎么玩的?在你們的魔法卡上有告訴同學們怎么說哦!同桌分享完畢,誰愿意跟大家分享你的想法和創(chuàng)作?同學們的作品太精彩了,我們也跟其他的老師分享你跟同桌是怎么玩的吧!老師先示范一下“老師您好!今天我跟同學玩形狀游戲,我先畫上一個形狀,遞給同桌,接著他想一想,最后畫上幾筆,_____畫好啦。他又畫了一個形狀,遞給我,接著我想了想,最后畫上幾筆,_____出現(xiàn)啦。今天我們玩得很開心!”