王鐘

[摘? ? ? ? ? ?要]? 伴隨著時代的進步與發(fā)展，學(xué)生接受信息的渠道逐漸拓展，對本科生教學(xué)課程具有較大的沖擊，尤其體現(xiàn)在實習(xí)過程中。如何提升實習(xí)的效果以及改良實習(xí)的方式，成為目前教師研究的重要方向。分析目前常規(guī)實習(xí)的弊端，結(jié)合現(xiàn)代信息技術(shù)，為學(xué)生在實習(xí)中的地域性、有效性以及延續(xù)性上提出了見解，結(jié)合現(xiàn)有技術(shù)以及未來可期的新技術(shù)，為實習(xí)過程的效果以及延續(xù)性提供了新的思路。

[關(guān)? ? 鍵? ?詞]? 實習(xí);信息技術(shù);優(yōu)化;延續(xù)性

[中圖分類號]? G645? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻標志碼]? A? ? ? ? ? ? ? [文章編號]? 2096-0603（2021）31-0214-02

一、引言

伴隨著時代的進步與發(fā)展，學(xué)生獲取知識的渠道進一步拓寬，從而對教師的常規(guī)上課模式有了巨大的沖擊。一方面是學(xué)生對常規(guī)教學(xué)模式的疲倦，千篇一律的教學(xué)方式，無法迅速抓住學(xué)生的神經(jīng)，從而無法吸引學(xué)生的興趣;另一方面是學(xué)生不滿足于常規(guī)教學(xué)模式中的知識獲取量，需要更多的知識途徑來充實自己?；谝陨系默F(xiàn)狀，只有針對傳統(tǒng)教學(xué)模式進行改革，才能有效提升學(xué)生的主觀能動性，從而滿足時代對大學(xué)生的要求。

實習(xí)課程作為理工科專業(yè)的必修課程，不僅有助于提升學(xué)生對本行業(yè)的認知，也有助于提升學(xué)生對專業(yè)課、未來人生規(guī)劃等方面的認知和感悟。[1-3]作為學(xué)生在本科教學(xué)領(lǐng)域內(nèi)將社會實際需求與學(xué)校象牙塔緊密連接的關(guān)鍵一步，實習(xí)具有相當(dāng)重要的意義。

二、存在的問題

當(dāng)前本專業(yè)的全部實習(xí)過程，通常包含以下流程：首先是充分利用學(xué)校聘用的校外導(dǎo)師，讓其為學(xué)生開設(shè)部分講座，從而降低學(xué)校與社會的脫鉤程度。然而大部分校外導(dǎo)師為了迎合學(xué)校的專業(yè)教育，講授內(nèi)容仍然偏重于學(xué)校，降低了工業(yè)化的占比。去工廠參觀，走近第一線的認知實習(xí)以及畢業(yè)實習(xí)有著無法取代的意義。目前的實習(xí)，我們采取的是進入企業(yè)參觀，通過對生產(chǎn)第一線的觀察、產(chǎn)品的認知了解，而后通過撰寫參觀報告來體現(xiàn)最終的實習(xí)效果。目前的實習(xí)流程存在以下幾個局限性。

（一）實習(xí)地域性限制

目前本專業(yè)的實習(xí)，通常為某幾日或者某一周入場進行企業(yè)參觀。而這帶來的地域性限制包含路程、經(jīng)費、時間等各項制約。通常紡織企業(yè)是具有地域性的，如太倉市的璜涇鎮(zhèn)，幾乎所有的紡織企業(yè)均為加彈，如吳江，更多的是胚布生產(chǎn);同時由于近些年政府對污染的控制，許多染廠、噴涂廠都因為污染問題遠離了城市，從而導(dǎo)致可供選擇參觀的企業(yè)較少，并引發(fā)了時間問題。時間問題主要體現(xiàn)在路程與參觀時間的矛盾上。實習(xí)路程較遠的企業(yè)，通常為了順利返回，則會減少實習(xí)參觀時間，導(dǎo)致實習(xí)效果差。

（二）實習(xí)的有效性不足

通常的實習(xí)流程，僅僅包括參觀認知，對于學(xué)生來說主要只是看到了某些生產(chǎn)工具和產(chǎn)品，無法深入探究，從而無法形成深刻的認知。相當(dāng)多的有效信息只是對該行業(yè)的粗淺認識，而無法深入行業(yè)領(lǐng)域，探究行業(yè)發(fā)展的可行性，無法讓其樹立行業(yè)內(nèi)立足的決心。同時考慮到學(xué)生的出生時代，大部分學(xué)生均未受到勞苦，缺少生活艱辛的體驗，夢想中都是白領(lǐng)等高端人才的工作模式。因此當(dāng)他們步入企業(yè)，均會被企業(yè)所展示的生產(chǎn)環(huán)境所打擊，從而失去了進一步深入的信心。

（三）實習(xí)延續(xù)性缺乏

實習(xí)過后，通常僅需要提交實習(xí)報告作為實習(xí)的評判，導(dǎo)致學(xué)生只重視參觀流程，而缺乏對實習(xí)所得的持續(xù)思考以及進一步探討。目前的實習(xí)報告中，大部分實習(xí)報告都是通篇介紹參觀流程，缺乏自己的思考以及對行業(yè)的進一步思考。這一方面是因為后續(xù)課程中不涉及實習(xí)內(nèi)容，從而導(dǎo)致實習(xí)課程對學(xué)生的整體發(fā)展影響較小，降低了課程的有效比重，另一方面也是學(xué)生缺乏對課程的重視，只是以完成任務(wù)作為目標。如果提升實習(xí)課程與其他課程的延續(xù)性，不僅有助于實習(xí)課程的拓展，也為其他專業(yè)課奠定一個堅實的基礎(chǔ)。

三、改進方法和對策

針對目前實習(xí)課程存在的弊端以及改進的需求，并結(jié)合現(xiàn)代信息技術(shù)，可以從以下方面對實習(xí)課程整體進行優(yōu)化。

（一）企業(yè)宣傳介紹

目前大部分企業(yè)都創(chuàng)作了自己的宣傳片，學(xué)生在實習(xí)前可以先通過觀看企業(yè)的介紹宣傳片來提前認識企業(yè)，尤其是可以利用大巴的路程來提升學(xué)習(xí)時間，增加實習(xí)的有效性。此外，有些位置較遠而無法前去參觀的企業(yè)，可以通過他們的宣傳片來了解企業(yè)更多的相關(guān)知識，同時提升學(xué)生對家鄉(xiāng)企業(yè)、產(chǎn)業(yè)的認知。這么做不僅有助于提升學(xué)生的專業(yè)認知，也有助于創(chuàng)造普遍認同感。此外，這部分的宣傳也可以穿插于其余的專業(yè)課中，尤其是涉及的相關(guān)課程，如染料化學(xué)、助劑化學(xué)等。通過對工藝流程的直觀展示，有助于學(xué)生消化所學(xué)知識，提升學(xué)習(xí)熱情。

（二）三維動畫渲染

企業(yè)宣傳動畫通常都是表層的展示，對實習(xí)而言只是外觀介紹，核心部分還是整體知識的介紹與應(yīng)用。目前的教科書上，已有很多的機器實例，但缺乏直觀的介紹。而學(xué)校內(nèi)的機器通常不符合現(xiàn)在企業(yè)的現(xiàn)狀，因此需要實習(xí)來彌補。專業(yè)的三維機器以及運作軟件可以彌補這一缺憾，尤其在返程路上，通過三維動畫來鞏固當(dāng)日的內(nèi)容，形成復(fù)習(xí)的效果。目前輕化工程類的化學(xué)分子式模型等，可以通過chem3D，chemdraw等軟件來實現(xiàn)。這有助于學(xué)生在參觀之前了解染料分子結(jié)構(gòu)，從而提前了解染色織物種類、方式等，實現(xiàn)多門課程的有機結(jié)合。當(dāng)前缺乏的主要是紡織機器的一些三維介紹軟件。隨著虛擬3D技術(shù)的進步，這個很快將得到改良。通過虛擬3D技術(shù)，可以將一些大型機器展現(xiàn)在學(xué)生面前，并且通過系統(tǒng)拆分等方式，使學(xué)生進一步了解機器的組成以及運轉(zhuǎn)流程。這種畫面感帶來的沖擊力，可以使學(xué)生感同身受，從而更好地進入本領(lǐng)域。