欒嶺雪 劉瑩瑩 楊建曾 張笑菡

摘要： 膠東紅色文化具有極強(qiáng)的育人功能，對于培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情懷，滋潤學(xué)生心靈、陶冶學(xué)生情操具有重要的意義。大學(xué)生黨員的發(fā)展與培養(yǎng)工作是高校的一項重要工作，而開展志愿服務(wù)是高校培養(yǎng)學(xué)生黨員的一種重要形式。本文以山東商務(wù)職業(yè)學(xué)院經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院為例，立足膠東紅色文化，積極探索一種基于志愿服務(wù)的大學(xué)生黨員培養(yǎng)實踐教育模式研究，著力提高大學(xué)生黨員的培養(yǎng)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：紅色文化;大學(xué)生黨員;培養(yǎng);實踐教育

一、膠東紅色文化在大學(xué)生黨員發(fā)展培養(yǎng)中的重要意義

膠東紅色文化是膠東地區(qū)文化的重要組成部分，是膠東人民在各級黨組織的領(lǐng)導(dǎo)下，在革命戰(zhàn)爭時期、新中國建設(shè)時期和改革過程中逐漸沉淀的特色先進(jìn)文化。它的領(lǐng)域包含黨對人民的領(lǐng)導(dǎo)、根據(jù)地建設(shè)、黨的建設(shè)等，同時還包含在膠東革命時期甚至是對全中國革命有重大深遠(yuǎn)影響的英雄人物，以及重大歷史革命事件。它受膠東民俗特色、歷史文化、地域文化等多個因素的影響，形成獨具特色的紅色文化資源。膠東紅色文化具有極強(qiáng)的育人功能，高校的思想政治教育要汲取中華傳統(tǒng)文化中的優(yōu)秀資源來培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情懷，堅定他們的理想信念，做到內(nèi)化于心外化于行。積極挖掘膠東紅色文化的教育功能，為民族精神的塑造和理想信念的培養(yǎng)尋找有效載體與途徑，這是研究的原始動力。

新時代加強(qiáng)大學(xué)生黨員的發(fā)展培養(yǎng)工作，就是要對經(jīng)典文化進(jìn)行深度提煉，并結(jié)合大學(xué)生特點進(jìn)行宣傳教育，使學(xué)生在掌握知識的同時，筑牢理想信念的根基，這樣才能是合格的社會主義建設(shè)者和接班人。

二、以志愿服務(wù)是大學(xué)生黨員培養(yǎng)的重要載體

高職院校學(xué)生黨員發(fā)展工作任務(wù)是比較艱巨的，學(xué)生基數(shù)大，培養(yǎng)起來也有一定難度。在發(fā)展學(xué)生黨員方面，主要以理論教育與實踐教育相結(jié)合的方式進(jìn)行。目前，高校對大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的方式大多以理論教育為主，例如講座、黨課、小組討論，文件學(xué)習(xí)等，形式單一，尤其是對于高職院校的學(xué)生來講，學(xué)習(xí)的積極性和主動性都不高。如何把黨的理論知識以更能讓學(xué)生接受的方式表現(xiàn)出來，需要把學(xué)生的學(xué)習(xí)、工作和生活的實際與教育結(jié)合起來，在實踐中踐行馬克思主義世界觀，以具體行動履行黨員的責(zé)任和義務(wù)。因此，積極加強(qiáng)和改善實踐性教育，以志愿服務(wù)為載體，提高大學(xué)生黨員培養(yǎng)質(zhì)量，探索大學(xué)生黨員培養(yǎng)的新路徑具有十分重要的意義。

三、立足膠東紅色文化，以志愿服務(wù)為載體著力提升大學(xué)生黨員培養(yǎng)質(zhì)量

（一）“一個工作站”、“兩支隊伍”、“三個品牌”

“一個工作站”即“經(jīng)管學(xué)院義工站。經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院義工站是山東商務(wù)職業(yè)學(xué)院義工站在學(xué)院部的分站，義工站以“奉獻(xiàn)愛心，回報社會”為宗旨，發(fā)揚(yáng)“不求回報，幫困扶弱”的精神，廣泛地組織、有力地號召全學(xué)院同學(xué)參與到“義工”這個大集體中來，鼓勵服務(wù)，倡導(dǎo)奉獻(xiàn)，增強(qiáng)并體現(xiàn)出我校學(xué)生的感恩意識、奉獻(xiàn)精神和社會責(zé)任感。工作站以“立足校園，走向社會”為目標(biāo)，鼓勵廣大同學(xué)走出校園，走向社會，以我們的實際行動為社會的和諧、祖國的穩(wěn)定盡綿薄之力，同時發(fā)揮學(xué)生優(yōu)秀團(tuán)員和積極分子的先鋒模范作用，用實際行動感化、帶動身邊的同學(xué)，期間不斷涌現(xiàn)出一批先進(jìn)集體和個人，成為全學(xué)院學(xué)習(xí)的楷模。

（二）“兩支隊伍”即“飛翼筑夢”電商社會實踐團(tuán)隊、“心悅”膠東紅色文化宣講團(tuán)

經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院電子商務(wù)專業(yè)曾經(jīng)連續(xù)三年榮獲全國高職院校電商大賽一等獎，實力雄厚，學(xué)生專業(yè)水平較高。為充分發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢，做到理論與實際相結(jié)合，將知識轉(zhuǎn)化成積極服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)的動力。依托經(jīng)管學(xué)院“飛翼”電子商務(wù)社團(tuán)，組建“飛翼筑夢”電商社會實踐團(tuán)隊，以“電商扶貧”為切入點，助力農(nóng)村精準(zhǔn)扶貧。社團(tuán)成員不僅專業(yè)知識牢固，思想也積極要求進(jìn)步，在為人民服務(wù)的過程中，思想覺悟得到升華。

建立“心悅”膠東紅色文化宣講團(tuán)。講解團(tuán)成員由學(xué)生中的優(yōu)秀入黨積極分子、優(yōu)秀共青團(tuán)干部組成。宣講團(tuán)以黨性教育為引領(lǐng)，以培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人為出發(fā)點，立足實際，結(jié)合黨史、國史、愛國主義、膠東紅色精神等核心內(nèi)容，講好黨的故事，講好商務(wù)故事，做黨性教育的宣講人。

（三）“三個品牌”即膠東紅色文化、螢火蟲（微心愿）、紅色旗幟

紅色文化：建立“德育基地”，拓展膠東紅色文化的教育實踐平臺。山東商務(wù)職業(yè)學(xué)院經(jīng)管學(xué)院先后在威海天福山紅色教育基地、煙臺市膠東民間藝術(shù)博物館、牟平楊子榮紀(jì)念館小門家鎮(zhèn)黨性教育基地等建立德育基地，積極宣揚(yáng)紅色文化，充分利用愛國主義教育基地資源，組織開展豐富多彩的主題教育活動，大力弘揚(yáng)和培育偉大的民族精神，傳承紅色基因。新生入學(xué)期間，在義工站的組織下，選取各班優(yōu)秀代表，赴德育基地參觀學(xué)習(xí);每年根據(jù)工作實際情況，組織新發(fā)展的積極分子與預(yù)備黨員赴德育基地學(xué)習(xí);不定時組織優(yōu)秀團(tuán)員、普通同學(xué)參觀學(xué)習(xí)。

螢火蟲（微心愿）：寓意星星之火，積小成多。不積跬步，無以至千里，愿以一己微弱之力，溫暖社會，從實現(xiàn)微小心愿開始，努力向中國夢靠近！扶貧濟(jì)困是中華民族的傳統(tǒng)美德，為踐行扶貧濟(jì)困的理念，我以志愿從事社會公益事業(yè)的入黨積極分子、先進(jìn)團(tuán)員為主體，開展學(xué)院列“螢火蟲（微心愿）”活動，內(nèi)容包括環(huán)境保護(hù)、服務(wù)客運(yùn)站、“老吾老以及人之老”關(guān)愛老人活動、為煙臺市強(qiáng)制隔離戒毒所募捐圖書活動、為貧困地捐獻(xiàn)義務(wù)活動、校園共享單車整理活動、交通協(xié)警以及“防疫”志愿者活動等。

紅色旗幟：樹立先進(jìn)典型，充分發(fā)揮黨員、入黨積極分子、優(yōu)秀團(tuán)員等先進(jìn)同學(xué)的帶頭模范作用，積極影響和帶動身邊的同學(xué)，發(fā)揮榜樣引領(lǐng)作用，使黨的旗幟深入人心。

三、黨建引領(lǐng)志愿服務(wù)實踐教育成果初顯

（一）打通理論聯(lián)學(xué)院實際的最后一公里。大學(xué)生黨員志愿服務(wù)項目強(qiáng)調(diào)在實踐活動中提升理論水平。高職院校的學(xué)生有自己的特點，單純的理論學(xué)習(xí)不能滿足他們的需求，他們更愛走出去，動起來。學(xué)生們是否真正接受和形成了馬克思主義的世界觀，不是幾次黨課考試就能驗證的，要通過他們處理實際問題的行動表現(xiàn)出來。“一個工作站，兩支隊伍，三個品牌”的學(xué)生黨員培養(yǎng)實踐教育模式打破了傳統(tǒng)理論學(xué)習(xí)為主的入黨教育形式，學(xué)生們不僅弘揚(yáng)了志愿文化精神，更增強(qiáng)了黨性、宗旨意識，踐行了社會主義核心價值。

（二）實踐育人，黨的旗幟作用深入人心

“一名黨員，一面旗幟”。關(guān)鍵時刻，學(xué)生預(yù)備黨員要沖鋒在前，學(xué)生入黨積極分子要頂上，優(yōu)秀團(tuán)干部要跟上！我學(xué)院先后多次為困難學(xué)生募捐，各班入黨積極分子，團(tuán)干部帶頭，同學(xué)們紛紛解囊相助;在各類大型活動中，總能看見我們志愿者的身影，在最臟最累的工作面前從不退縮;在國賽省賽中也涌現(xiàn)出很多優(yōu)秀的學(xué)生，他們在平時的訓(xùn)練中不怕吃苦，勇于拼搏，努力發(fā)揮著先鋒模范作用。

（三）創(chuàng)新了工作方法和載體，增強(qiáng)了基層黨支部活力

所在二級學(xué)院學(xué)生黨支部積極探索大學(xué)生黨員培養(yǎng)發(fā)展模式，努力成為立德樹人的中堅力量。（1）于2020年申請學(xué)校的黨建創(chuàng)新突破項目，“一個工作站，兩支隊伍，三個品牌”的學(xué)生黨員培養(yǎng)實踐教育模式正式探索實施;（2）成立學(xué)生義工站。定期開展志愿服務(wù)，打造活動品牌;（3）成立社會實踐服務(wù)團(tuán)隊與青年學(xué)習(xí)社經(jīng)管學(xué)院學(xué)習(xí)小組，線上+線下、理論+實踐，學(xué)生支部“活力滿滿”帶動師生“動力十足”，黨建引領(lǐng)工作發(fā)揮實效。

四、結(jié)語

1、牽住“牛鼻子”，時刻不放松。大學(xué)生黨員的發(fā)展和培養(yǎng)，要始終抓牢思想建設(shè)這個“牛鼻子”，并貫穿到培養(yǎng)發(fā)展的各個階段。

2、重視實踐育人，增強(qiáng)黨建工作的實效性。學(xué)生馬克思主義的世界觀的形成要通過他們處理實際問題的行動表現(xiàn)出來。理想信念的建立需要一個過程，從單純的知識獲得到行為規(guī)范再到內(nèi)化于心的升華，需要實踐的檢驗與認(rèn)證。

3、黨建促引領(lǐng)，讓教育更有活力。要積極對照習(xí)總書記“因事而化、因時而進(jìn)、因勢而新“的工作要求，整合學(xué)生黨員教育的資源和力量，創(chuàng)新培育手段，拓展教育渠道，找到與實際匹配的教育方式，以點帶面，讓支部活躍起來，成為高校開展學(xué)生工作的“戰(zhàn)斗堡壘”。

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課題名稱：2020年院級科研基金一般課題《膠東紅色文化在大學(xué)生黨性教育中的價值實現(xiàn)路徑探究—以山東商務(wù)職業(yè)學(xué)院為例》編號：2020SWRW08