摘要：針對(duì)精微素描來(lái)說(shuō)，通過(guò)有關(guān)的強(qiáng)化訓(xùn)練，能夠讓學(xué)生的創(chuàng)作意識(shí)得到提升，增加他們的繪畫(huà)興趣，提高其專(zhuān)注力，讓材料運(yùn)用及動(dòng)手能力得到增強(qiáng)，從而進(jìn)一步鍛煉他們的想象力，培育藝術(shù)創(chuàng)造及感悟力。在開(kāi)展基礎(chǔ)課程教學(xué)時(shí)，以精微素描教學(xué)為主，可以增強(qiáng)其整體素描水平。在實(shí)際進(jìn)行教學(xué)時(shí)，應(yīng)對(duì)學(xué)生的審美及創(chuàng)新能力進(jìn)行著重培育。

關(guān)鍵詞：精微素描;繪畫(huà)作品;基礎(chǔ)課程

引言：就美術(shù)繪畫(huà)教學(xué)來(lái)講，可將素描基礎(chǔ)當(dāng)作基礎(chǔ)性課程，無(wú)論是教學(xué)模式，還是教師的教學(xué)水平，都會(huì)在很大程度上影響著學(xué)生的素描能力及繪畫(huà)綜合能力。而從現(xiàn)階段素描的教學(xué)來(lái)看，實(shí)際開(kāi)展時(shí)還有著一系列的問(wèn)題，如對(duì)課程缺乏一定的認(rèn)知，運(yùn)用的教學(xué)模式相對(duì)落后等，不但很難調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，增強(qiáng)其繪畫(huà)能力，也無(wú)法促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升。在素描教學(xué)中引入精微素描，有利于改善這一情況，有著重要意義。

1.精微素描所具備的優(yōu)勢(shì)

針對(duì)精微素描而言，它主要體現(xiàn)在對(duì)物體的全面刻畫(huà)，注重物體的細(xì)節(jié)之處，從而將其高度及體積等還原，呈現(xiàn)物體的肌理。就精微素描來(lái)看，它的要求是比較高的，在粗細(xì)及主次等方面，有著很高的精度要求，能夠充分體現(xiàn)繪畫(huà)的質(zhì)感及效果，在畫(huà)畫(huà)中，屬于非常精彩的部分。從物象的表現(xiàn)及再現(xiàn)方面來(lái)看，精微素描有著很大的真實(shí)性，極易被大眾所接受，從而在觀感上形成共鳴。相較于傳統(tǒng)的素描教學(xué)體系，精微素描訓(xùn)練有著顯著的優(yōu)勢(shì)，具體表現(xiàn)如下所示：

（1）提高創(chuàng)作設(shè)計(jì)意識(shí)。對(duì)于精微素描來(lái)說(shuō)，在開(kāi)展基礎(chǔ)課程教學(xué)的過(guò)程中，能夠有意識(shí)地結(jié)合設(shè)計(jì)的構(gòu)成，在畫(huà)面中心確立主題結(jié)構(gòu)，將次要構(gòu)成部分進(jìn)行弱化，讓學(xué)生的創(chuàng)造能力得到進(jìn)一步的鍛煉，增強(qiáng)其創(chuàng)新意識(shí)。

（2）培育興趣及專(zhuān)注力。基于傳統(tǒng)的素描教學(xué)體系，在進(jìn)行素描訓(xùn)練的過(guò)程中，學(xué)生往往都處于無(wú)感情狀態(tài)，根據(jù)長(zhǎng)直線起形，對(duì)大小位置進(jìn)行明確，之后在明暗三大面上進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作[1]。在這一繪畫(huà)習(xí)慣下，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們?cè)诋?huà)畫(huà)時(shí)思考的東西相對(duì)較少，也沒(méi)有很強(qiáng)的體驗(yàn)感，所以很難深入發(fā)掘藝術(shù)語(yǔ)言。由于精微素描在虛實(shí)及主次等方面，對(duì)精度的要求較高，要求學(xué)生在進(jìn)行作畫(huà)時(shí)，應(yīng)多加思考，同時(shí)還應(yīng)保持高度的專(zhuān)注度，以促進(jìn)學(xué)生思維能力的提升。

（3）提升材料運(yùn)用及動(dòng)手能力。在材料及制作方面，精微素描也有著比較高的要求，若是運(yùn)用不同的繪畫(huà)材料，那么教學(xué)效果也是存在一定區(qū)別的。精微素描教學(xué)對(duì)學(xué)生的要求為：首先應(yīng)認(rèn)真選擇繪畫(huà)材料，然后做好準(zhǔn)備工作，將材料制作完成，再運(yùn)用各種各樣的繪畫(huà)材料，從而提升畫(huà)面的視覺(jué)效果。通過(guò)這一過(guò)程的執(zhí)行，有利于更好地鍛煉其動(dòng)手能力，促使他們的邏輯思維能力得到提高。

（4）提升想象力及藝術(shù)感悟力。就優(yōu)秀藝術(shù)家來(lái)看，雖然只是刻畫(huà)了普通的瓶子，但是通常都會(huì)存在部分理想化特征，相較于普通人的觀看角度，其中存在一定的創(chuàng)新觀點(diǎn)?；诰⑺孛璧母邩?biāo)準(zhǔn)及復(fù)雜性，有利于豐富學(xué)生的想象空間，通過(guò)持續(xù)的練習(xí)及完善，有利于進(jìn)一步提高其藝術(shù)感悟力。

2.基于素描基礎(chǔ)課程，精微素描的運(yùn)用

近些年，從美術(shù)學(xué)院的招生來(lái)看，往往都是在高考短期集訓(xùn)之上招來(lái)的，因而學(xué)生在素描的認(rèn)識(shí)上有一定的欠缺，針對(duì)素描的規(guī)律及造型意識(shí)方面，通常是在集訓(xùn)中形成的，大部分都是傳統(tǒng)形式的“蘇派”素描體系，在實(shí)際進(jìn)行作畫(huà)時(shí)，對(duì)于物象的刻畫(huà)也都相對(duì)片面，并未進(jìn)行深層次的理解，就作畫(huà)背身來(lái)看，也不具備相應(yīng)的激情，無(wú)法獲得精神的愉悅。

根據(jù)以上分析，在對(duì)素描基礎(chǔ)進(jìn)行教學(xué)時(shí)，精微素描的練習(xí)及教學(xué)就顯得尤為重要。以某藝術(shù)學(xué)院的教學(xué)為例，針對(duì)講解要求及方法演示等環(huán)節(jié)的設(shè)立，有利于進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的素描水平。在一個(gè)學(xué)期的練習(xí)后，可以看出學(xué)生的專(zhuān)注力會(huì)得到顯著的增強(qiáng)，其畫(huà)面效果也得到了一定的改善，在進(jìn)行作畫(huà)時(shí)，也不會(huì)按部就班的完成，而是在繪畫(huà)中會(huì)有自己的思想，可以看出較強(qiáng)的興趣，有著明顯的表現(xiàn)欲望，對(duì)于素描的學(xué)習(xí)也產(chǎn)生了濃厚的興趣，在很大程度上增強(qiáng)了素描整體水平。該學(xué)校還先后創(chuàng)辦了素描作品展活動(dòng)，以此來(lái)展示學(xué)生的作品，可借助微信等平臺(tái)進(jìn)行傳播，讓其繪畫(huà)作品得到更多的展示，進(jìn)一步提升精微素描的練習(xí)效果。根據(jù)參觀展覽的人員反饋，可以看出，其素描作品，不管是藝術(shù)審美方面，還是畫(huà)面效果，相較于原來(lái)的作品，都得到了明顯的增強(qiáng)，學(xué)生的造型能力及觀察能力等也得到了鍛煉，在一定程度上還增強(qiáng)了藝術(shù)素養(yǎng)。

在開(kāi)展精微素描教學(xué)活動(dòng)時(shí)，應(yīng)對(duì)學(xué)生的審美及創(chuàng)新等能力進(jìn)行著重培育。對(duì)觀察及審美能力的培養(yǎng)，在精微素描訓(xùn)練中是非常關(guān)鍵的內(nèi)容，同時(shí)也是基礎(chǔ)性課程。因此，在實(shí)際開(kāi)展教學(xué)時(shí)，需盡可能地提高其觀察物體的能力，對(duì)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，要求其立足于全局視角，來(lái)認(rèn)真觀察物體，讓他們的繪畫(huà)作品變得更為生動(dòng)及形象，進(jìn)一步培育其素描美感，強(qiáng)化物體的觀察及審美能力。

不管是精微素描訓(xùn)練，還是有關(guān)的教學(xué)，都強(qiáng)調(diào)對(duì)創(chuàng)新能力的培育，不但應(yīng)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)及技能練習(xí)加以重視，還需盡可能地培育其思維、創(chuàng)造及審美方面的能力。在對(duì)客觀物象進(jìn)行刻畫(huà)時(shí)，首先應(yīng)學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)，然后從中尋找，最后進(jìn)行感悟，在這一過(guò)程中發(fā)現(xiàn)美，從而構(gòu)建優(yōu)秀的視覺(jué)效果。在進(jìn)行課堂練習(xí)時(shí)，應(yīng)對(duì)“形”的發(fā)現(xiàn)加以重視，注重其意象的表達(dá)，找出“形”的限制，借助創(chuàng)造性思維來(lái)刻畫(huà)該對(duì)象。從具體過(guò)程來(lái)看，首先，應(yīng)持續(xù)改變視點(diǎn)，不但應(yīng)從局部視角來(lái)看，還應(yīng)充分考慮整體，既要靜態(tài)進(jìn)行觀察，也應(yīng)動(dòng)態(tài)進(jìn)行觀察，圍繞多個(gè)角度，將內(nèi)在形式全面融合起來(lái)，以實(shí)現(xiàn)各種美感的需求，鍛煉其觀察力及創(chuàng)新力;其次，應(yīng)對(duì)各個(gè)造型因素加以重視，如點(diǎn)、線等，以便更好地表現(xiàn)空間及時(shí)間等元素，深層次地分析這些抽象的元素，為繪畫(huà)作品的創(chuàng)作提供一定的美感[2]。如在強(qiáng)化素描練習(xí)的過(guò)程中，一般都單一的視角，循序漸進(jìn)地對(duì)物體進(jìn)行刻畫(huà)，而針對(duì)精微素描練習(xí)而言，可把物體的位置加以改變，亦或是改變光線照射的角度，另外，也可將學(xué)生的觀察視點(diǎn)進(jìn)行改變，讓他們可以立足于多個(gè)視角對(duì)物體進(jìn)行觀察，以便更深入地了解物體結(jié)構(gòu)，打破其思維的束縛，學(xué)會(huì)從整體視角來(lái)了解物體，進(jìn)而增強(qiáng)他們的造型能力，進(jìn)一步鍛煉思維創(chuàng)造能力。

結(jié)論：綜上所述，從視覺(jué)藝術(shù)方面來(lái)看，精微素描的視覺(jué)沖擊力是非常大的，能夠打破學(xué)生的傳統(tǒng)認(rèn)知，最大限度地實(shí)現(xiàn)大眾的藝術(shù)感知，滿(mǎn)足他們對(duì)真實(shí)物象的審美需求，進(jìn)一步增強(qiáng)人們的藝術(shù)素養(yǎng)及審美素養(yǎng)，增加藝術(shù)品的多樣性，實(shí)現(xiàn)藝術(shù)市場(chǎng)的健康發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]牛藝涵.素描基礎(chǔ)課教學(xué)改革在藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)中的優(yōu)化思路[J].藝術(shù)科技，2020，32（11）：224.

[2]李吉.精微素描在素描基礎(chǔ)課教學(xué)中的運(yùn)用[J].玉溪師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2019，34（07）：63-65.

作者簡(jiǎn)介：張操（1983.11-），女，漢族，湖北省武漢市，碩士研究生，講師，單位：武昌首義學(xué)院藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院，研究方向：產(chǎn)品設(shè)計(jì)。