彭瑾瑩

摘要：有趣的教育是幼兒教學(xué)的一個(gè)特點(diǎn)。通過(guò)游戲活動(dòng)與孩子互動(dòng)，可以讓孩子的情感更加的豐富，獲得相應(yīng)的知識(shí)和技能。需要玩豐富多彩的游戲，以充分利用兒童的活動(dòng)和游戲空間，并促進(jìn)兒童的快樂(lè)和健康成長(zhǎng)。

關(guān)鍵詞：幼兒園;游戲活動(dòng);教學(xué)

中圖分類(lèi)號(hào)：A?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A?文章編號(hào)：（2021）-13-104

引言

孩子天生就喜歡游戲。同時(shí)在《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中提出：“幼兒園教學(xué)需要以游戲?yàn)橹??！?-6歲的幼兒園階段是個(gè)人智力和社會(huì)認(rèn)知技能發(fā)展的啟蒙時(shí)期，游戲活動(dòng)的發(fā)展具有重要意義。游戲活動(dòng)使孩子們可以與朋友互動(dòng)、鍛煉身體、養(yǎng)成良好的習(xí)慣并獲得知識(shí)和技能。因此，各種幼兒園都非常重視游戲活動(dòng)，按照標(biāo)準(zhǔn)建造幼兒園的室內(nèi)和室外設(shè)施，如綠地、沙地、游樂(lè)場(chǎng)等，但是游戲場(chǎng)設(shè)計(jì)不科學(xué)，游戲設(shè)施和游戲空間單一，無(wú)法滿足不同年齡的中小兒童的需求，設(shè)施維護(hù)不及時(shí)，因此無(wú)法購(gòu)買(mǎi)和更新玩具。同時(shí)，游戲教學(xué)還存在諸如游戲空間的開(kāi)發(fā)、利用和擴(kuò)展等問(wèn)題，而要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，教師必須結(jié)合游戲教學(xué)的時(shí)間、地點(diǎn)和空間進(jìn)行協(xié)調(diào)和計(jì)劃，優(yōu)化和最大化游戲活動(dòng)的有效性。

一、游戲化教學(xué)在幼兒教學(xué)中的重要性

（1）幫助激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣

幼兒園的孩子年齡較小。幼兒園學(xué)生比較活潑好動(dòng)。在幼兒園教學(xué)中進(jìn)行游戲化教學(xué)是調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)興趣的有效方法。首先，這個(gè)游戲要很有趣并且適合兒童的年齡特征，游戲豐富多彩。例如，傳統(tǒng)的游戲，扔手帕、捉小雞等，孩子們可以自?shī)首詷?lè)并積極參與游戲，以激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。其次，孩子可以在游戲的過(guò)程中學(xué)習(xí)到知識(shí)，具有強(qiáng)烈的教育意義。例如，以手帕投擲游戲?yàn)槔＿@似乎是一個(gè)簡(jiǎn)單的游戲活動(dòng)，但對(duì)提高孩子們對(duì)規(guī)則的認(rèn)識(shí)有很大的意義。同時(shí)，在玩游戲的過(guò)程中，使孩子們能夠意識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性。

（2）幫助豐富兒童的情感體驗(yàn)

幼兒游戲可以對(duì)兒童起到“邊學(xué)邊玩”的作用，這是豐富孩子的情感體驗(yàn)并充分展現(xiàn)其個(gè)性的有效途徑。在幼兒園教育中，教師可以開(kāi)發(fā)豐富多彩的兒童游戲，以豐富兒童的情感體驗(yàn)，同時(shí)給兒童以強(qiáng)烈的教學(xué)效果。例如，名為“ 拉小豬走”的游戲不僅可以提高孩子對(duì)比賽和規(guī)則的認(rèn)識(shí)，而且可以有效地鍛煉他們的身體。通過(guò)小椅子組成“豬圈”，一組小朋友充當(dāng)小豬，另一組小朋友充當(dāng)拉豬者，拉豬人幫助小豬戴上相應(yīng)的裝飾，唱著歌，然后把小豬送到“豬圈”就算游戲完成。游戲活動(dòng)中是相互配合才能完成的，必須緊密合作，并且不要離開(kāi)固定的線路，小豬必須蹲著走路而不能站起來(lái)。這種有趣的兒童游戲豐富了兒童的情感體驗(yàn)，對(duì)兒童具有良好的教育意義。

（3）幫助發(fā)展兒童的認(rèn)知能力

兒童游戲，尤其是許多童謠，對(duì)培養(yǎng)兒童的認(rèn)知能力具有積極意義。在幼兒教育中，使用“手指游戲”和“身體游戲”等多種方法來(lái)幫助兒童更直觀地感知身體的不同部位，并達(dá)到了相應(yīng)的教學(xué)目的。例如，在幼兒園小班的教學(xué)中，“手指游戲”伴隨童謠，使孩子們可以充分認(rèn)識(shí)每個(gè)手指的名字，取得了良好的效果。游戲的過(guò)程非常簡(jiǎn)單，主要基于童謠?！澳粗复淼氖前职郑职謵?ài)工作……食指代表的是母親，母親正在做家務(wù)……中指兄弟，兄弟打球，拍巴掌……”一邊唱一邊做手勢(shì)，學(xué)生可以更直觀地理解手指名稱(chēng)。同時(shí)，激發(fā)了孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣并提高了學(xué)習(xí)效果。

二、幼兒教育游戲開(kāi)發(fā)計(jì)劃

（1）深入研究?jī)和螒蛞载S富游戲的形式和內(nèi)容

作為幼兒園老師，為了實(shí)現(xiàn)學(xué)前教育游戲的目標(biāo)，需要更深入地學(xué)習(xí)幼兒園游戲，學(xué)習(xí)更多的幼兒園游戲，并使幼兒園游戲的形式和內(nèi)容更加的豐富。首先，幼兒園教師可以利用現(xiàn)代在線資源游戲和互聯(lián)網(wǎng)資源的優(yōu)勢(shì)，學(xué)習(xí)兒童游戲活動(dòng)的形式等，豐富自己的教學(xué)方法，提高兒童游戲教育的有效性。例如，彈跳球游戲、繩球游戲、各種童謠等等，都有助于激發(fā)孩子對(duì)游戲活動(dòng)的興趣，并提高兒童游戲教育的有效性。其次，幼兒園老師可以從其他老師的教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)，在日常的交流活動(dòng)中學(xué)習(xí)教學(xué)方式，并將出色的實(shí)踐教育經(jīng)驗(yàn)融入自己的教學(xué)活動(dòng)中，從而獲得良好的教學(xué)效果。幼兒園教師需要不斷的提升自己，讓自己的游戲教學(xué)經(jīng)驗(yàn)更加的豐富，提升游戲教學(xué)的有效性，從而獲得良好的幼兒園游戲教育效果。

（2）加強(qiáng)兒童的主導(dǎo)地位，提高游戲教育的有效性

在新課程改革的背景下，要求教師加強(qiáng)學(xué)生組織，并充分利用學(xué)生的主觀教育舉措。在幼兒教學(xué)的過(guò)程中，是符合這種教學(xué)觀點(diǎn)的。因此，在進(jìn)行游戲化教學(xué)時(shí)，幼兒園教師必須注意兒童的主導(dǎo)地位，提高游戲化教育的有效性。首先，結(jié)合孩子的實(shí)際情況設(shè)計(jì)游戲教學(xué)。不是所有孩子都會(huì)喜歡同一個(gè)游戲，一個(gè)游戲不能滿足所有孩子的需求。因此，在進(jìn)行游戲教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，幼兒園教師需要結(jié)合孩子的興趣愛(ài)好、設(shè)計(jì)目標(biāo)游戲活動(dòng)，以達(dá)到激發(fā)兒童興趣的目的。例如，就游戲而言，男孩和女孩有不同的興趣。男孩比較喜歡車(chē)類(lèi)的游戲，如坐火車(chē)游戲，而女孩則更喜歡各種打扮類(lèi)的游戲。其次，在兒童游戲設(shè)計(jì)過(guò)程中，幼兒園教師必須充分考慮兒童的年齡結(jié)構(gòu)。例如，對(duì)于小班授課的時(shí)候，由于孩子年齡小，需要設(shè)計(jì)運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度低且游戲規(guī)則簡(jiǎn)單的游戲。通過(guò)培養(yǎng)兒童的認(rèn)知和學(xué)習(xí)能力，提高兒童游戲教育的有效性。

結(jié)語(yǔ)

總之，孩子是天生的游戲玩家，可以激發(fā)游戲活動(dòng)的創(chuàng)造力和自主權(quán)。作為幼兒園的老師，必須引導(dǎo)孩子們獨(dú)立玩游戲，并發(fā)揮孩子的天性，使孩子們可以積極玩耍，游戲化教學(xué)的質(zhì)量將大大提高。

參考文獻(xiàn)

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陜西省咸陽(yáng)市禮泉縣第二幼兒園