江粉 周合鋒

摘要：當(dāng)前，在社會(huì)不斷發(fā)展的過程中，校園教育也開辟了最新的發(fā)展道路，越來越多的新教育理念融入課堂，為學(xué)生提供了新的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)知識(shí)。本文分析了初中生物課堂教學(xué)的發(fā)展，著重于生物實(shí)驗(yàn)室教學(xué)的具體發(fā)展策略，希望真正優(yōu)化課堂教學(xué)效果，提高生物教學(xué)的整體質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：初中;生物實(shí)驗(yàn);教學(xué)

中圖分類號(hào)：A?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A?文章編號(hào)：（2021）-13-013

引言

生物學(xué)是一門理論與實(shí)踐相結(jié)合的學(xué)科，理論知識(shí)內(nèi)容繁多，學(xué)生必須自己進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，以同時(shí)理解和提高其中所包含的復(fù)雜知識(shí)內(nèi)容。課堂教學(xué)的整體有效性在學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中發(fā)揮著關(guān)鍵性的作用。在新課改的要求下，云南省下發(fā)了《云南省初中學(xué)生物理、化學(xué)、生物學(xué)實(shí)驗(yàn)操作考試方案》的文件，自2020年9月入學(xué)的七年級(jí)學(xué)生起施行。文件規(guī)定實(shí)驗(yàn)操作考試分值分別占初中物理、化學(xué)、生物學(xué)學(xué)業(yè)水平考試總分100中的10分。因此，在本文中，分析了初中生物學(xué)課堂教學(xué)的具體發(fā)展以及實(shí)驗(yàn)教學(xué)的發(fā)展策略，將實(shí)驗(yàn)教學(xué)融入課堂，并充分利用提升教學(xué)的整體效果，為以后學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展提供相應(yīng)的保障。

一、初中生物學(xué)實(shí)驗(yàn)教育的重要性

（1）實(shí)驗(yàn)有助于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

如果只學(xué)習(xí)生物學(xué)教科書，會(huì)發(fā)現(xiàn)由于生物學(xué)學(xué)科涵蓋了廣泛的知識(shí)，因此在教科書教學(xué)過程中知識(shí)的范圍相對(duì)較廣，只傳遞了大量的知識(shí)，而學(xué)生很難理解深入的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。就葉子的結(jié)構(gòu)而言，教科書僅列出了幾個(gè)名詞：表皮、葉肉、葉脈。從學(xué)生的角度來看，這就像一組中文單詞：這三種結(jié)構(gòu)是什么，有什么區(qū)別，有什么聯(lián)系，超出了學(xué)生的想象力，生物實(shí)驗(yàn)很好地解決了這個(gè)問題，直觀、生動(dòng)、現(xiàn)實(shí)和生動(dòng)可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）有助于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)觀察和實(shí)踐技能

觀察和實(shí)驗(yàn)操作是生物學(xué)課程學(xué)習(xí)過程中的基本技能，特別是在高中和大學(xué)中，實(shí)驗(yàn)過程所占的比重會(huì)越來越大，實(shí)驗(yàn)技術(shù)的操作也將越來越大。所以需要老師在中學(xué)階段培養(yǎng)學(xué)生出色的實(shí)驗(yàn)操作技能和敏銳的觀察能力，為將來的學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（3）實(shí)驗(yàn)有助于訓(xùn)練學(xué)生的分析和概括能力

實(shí)驗(yàn)分析技能的發(fā)展激發(fā)了學(xué)生創(chuàng)新思維的能力。都知道孟德爾的遺傳定律，這是生物學(xué)中最著名的定律之一。因?yàn)槊系聽栂壬瞄L(zhǎng)總結(jié)、分析和設(shè)置一系列類似的條件。遺傳定律是通過單個(gè)條件變化的影響而發(fā)現(xiàn)的，這是受控單變量方法，這是實(shí)驗(yàn)中最常用的方法之一。

（4）實(shí)驗(yàn)有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)

教科書中的許多實(shí)驗(yàn)都是以固定模式進(jìn)行的，在這種模式下，教科書可以提供方向，老師可以進(jìn)行引導(dǎo)。但是，對(duì)于生物學(xué)方面的大多數(shù)知識(shí)要求的并不嚴(yán)格。只要學(xué)生了解并掌握實(shí)驗(yàn)原理，就可以通過基本操作發(fā)現(xiàn)很多的新問題，即使是比較簡(jiǎn)單的觀察性實(shí)驗(yàn)，由于使用的材料不一樣，學(xué)生也會(huì)發(fā)現(xiàn)新的世界，這也是實(shí)驗(yàn)的魅力。

二、初中學(xué)生物學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的有效策略

（1）為實(shí)驗(yàn)做好適當(dāng)?shù)臏?zhǔn)備

第一個(gè)實(shí)驗(yàn)的成功將在未來實(shí)驗(yàn)教學(xué)的良好發(fā)展中發(fā)揮了重要作用。這直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和實(shí)驗(yàn)技能的發(fā)展。那么，第一個(gè)生物學(xué)實(shí)驗(yàn)在準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)時(shí)，教師應(yīng)首先向?qū)W生強(qiáng)調(diào)遵守實(shí)驗(yàn)規(guī)則和實(shí)驗(yàn)紀(jì)律的重要性，以便學(xué)生養(yǎng)成良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣。學(xué)生還應(yīng)該閱讀并理解內(nèi)容、操作步驟、注意事項(xiàng)、目標(biāo)以及每個(gè)實(shí)驗(yàn)的整個(gè)過程。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立學(xué)習(xí)并積極思考問題。教師應(yīng)教會(huì)學(xué)生如何理解材料的裝置和特性原理，發(fā)展學(xué)生的實(shí)踐技能，調(diào)動(dòng)對(duì)實(shí)驗(yàn)的熱情，并確保學(xué)生在實(shí)驗(yàn)和學(xué)習(xí)過程中有條理地理解知識(shí)并進(jìn)行有序的實(shí)驗(yàn)。當(dāng)遇到較困難的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容時(shí)，老師會(huì)提前向?qū)W生講解實(shí)驗(yàn)的難度，同時(shí)提出重點(diǎn)和難點(diǎn)，確保實(shí)驗(yàn)前，學(xué)生有明確的目的和討論。

（2）了解實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容和過程

為了成功開發(fā)和實(shí)施初中生物學(xué)實(shí)驗(yàn)，教師需要準(zhǔn)確地解釋在課堂上學(xué)到的東西和進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)，以便實(shí)驗(yàn)?zāi)塬@得最佳結(jié)果。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，教師要求學(xué)生在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究之前先進(jìn)行預(yù)覽，認(rèn)識(shí)到教學(xué)中所有學(xué)生都需要掌握的知識(shí)以及進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的具體步驟和注意事項(xiàng)，以使學(xué)生真正融入課堂并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，讓實(shí)驗(yàn)更加標(biāo)準(zhǔn)化和有序，確保整個(gè)實(shí)驗(yàn)順利進(jìn)行。另一方面，如果教學(xué)內(nèi)容復(fù)雜，實(shí)驗(yàn)和操作過程困難，則教師從一開始就要根據(jù)學(xué)生的基本知識(shí)不斷地對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行講解，以便學(xué)生能夠理解關(guān)鍵的知識(shí)點(diǎn)，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)。示例：在進(jìn)行顯微鏡實(shí)驗(yàn)的過程中，對(duì)于剛接觸生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的學(xué)生來說比較迷茫。因此，教師首先要進(jìn)行小組探究活動(dòng)，以告知學(xué)生理論知識(shí)，使學(xué)生更好地理解內(nèi)容、基本要素和操作方法。

（3）正確的教學(xué)態(tài)度

多年來，教師已經(jīng)對(duì)重復(fù)的教學(xué)感到無聊，并且教學(xué)方法變得不那么新穎和有趣。在這種情況下，老師必須改變教學(xué)態(tài)度，在課堂上保持活躍，并使學(xué)生接受生物學(xué)實(shí)驗(yàn)過程的教學(xué)。教師是學(xué)生眼中的榜樣，因此教師應(yīng)注意他們的言行，并創(chuàng)造一個(gè)更合適的學(xué)習(xí)環(huán)境。示例：在生物學(xué)實(shí)驗(yàn)課程開始之前，老師必須預(yù)先準(zhǔn)備課程，以將知識(shí)要點(diǎn)組織成一個(gè)完整的知識(shí)體系。描述復(fù)雜和困難的知識(shí)點(diǎn)需要花費(fèi)更多時(shí)間，對(duì)于簡(jiǎn)單的知識(shí)點(diǎn)，不要花太多時(shí)間。教師負(fù)責(zé)計(jì)劃每個(gè)班級(jí)的教育目標(biāo)。在生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，有必要關(guān)注參加實(shí)驗(yàn)的學(xué)生的表現(xiàn)能力，并根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)能力改變課程設(shè)置，以使學(xué)生能夠體驗(yàn)到更多的人性化教學(xué)。

結(jié)語(yǔ)

總之，當(dāng)前的生物學(xué)教學(xué)始終側(cè)重于基礎(chǔ)理論知識(shí)，并不能幫助學(xué)生提高其知識(shí)水平。在以上文章中，對(duì)生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作進(jìn)行了分析，并提出提高課堂教學(xué)整體質(zhì)量和效率的策略，使學(xué)生能夠真正地參與到實(shí)驗(yàn)中，學(xué)好生物學(xué)。

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云南省曲靖市富源縣大河鎮(zhèn)第一中學(xué)