王曉鋒

摘要：高度的凝聚力作為個(gè)體態(tài)度的象征是班級(jí)內(nèi)部氛圍的重點(diǎn)，也是學(xué)生在愉悅的環(huán)境下健康成長(zhǎng)的關(guān)鍵因素。在幼兒課程中體育活動(dòng)是重要的組成部分，不僅能增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，活動(dòng)過程中也能豐富學(xué)生的思維能力。在體育活動(dòng)中教師可以將學(xué)生們分配成小組的形式進(jìn)行比賽，在溝通交流的過程中不僅能培養(yǎng)學(xué)生的組織能力，也大大提升了班級(jí)的凝聚力，符合我國(guó)當(dāng)今社會(huì)對(duì)于基礎(chǔ)教育發(fā)展的趨勢(shì)，所以教師在幼兒班級(jí)培養(yǎng)凝聚力上應(yīng)該更多的重視體育活動(dòng)的開展。

關(guān)鍵詞：體育活動(dòng);班級(jí)凝聚力;作用;策略

引言：隨著我國(guó)對(duì)于基礎(chǔ)教育發(fā)展趨勢(shì)的不斷變化，愈來(lái)愈多的學(xué)校也更加注重培養(yǎng)班級(jí)集體的凝聚力。體育活動(dòng)對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)不僅能增強(qiáng)體質(zhì)，在班級(jí)凝聚力中也起到至關(guān)重要的作用。但就目前來(lái)看，很多的學(xué)校在開展幼兒體育活動(dòng)中還是存在著諸多問題，對(duì)此，本文針對(duì)開展體育活動(dòng)在培養(yǎng)班級(jí)凝聚力方面的作用及如何在幼兒班級(jí)中實(shí)施體育活動(dòng)展開討論。

1.關(guān)于凝聚力的相關(guān)概念

凝聚力是團(tuán)隊(duì)精神的中心力量，也能表現(xiàn)成員之間為實(shí)現(xiàn)群體活動(dòng)目標(biāo)而實(shí)施團(tuán)結(jié)協(xié)作的程度。自從1935年勒溫提出群體動(dòng)力學(xué)概念以來(lái)，作為群體內(nèi)兩種主要過程之一的凝聚力，受到了很多心理學(xué)家的高度重視。經(jīng)研究認(rèn)為，凝聚力是最重要的小群體變量，不僅影響著群體的目標(biāo)和目的的實(shí)現(xiàn)，還有助于群體的維持和發(fā)展。1950年在《非正式群體中的社會(huì)交往壓力》文中費(fèi)斯廷格等人認(rèn)為，凝聚力的構(gòu)成有三點(diǎn)：（1）參與到群體活動(dòng)的原因;（2）成員個(gè)人的吸引力;（3）目標(biāo)對(duì)于隊(duì)伍的吸引力。在相關(guān)人員研究的過程中，其還認(rèn)為體育運(yùn)動(dòng)是班級(jí)中學(xué)生之間相互吸引的關(guān)鍵，這一發(fā)現(xiàn)給研究凝聚力相關(guān)理論奠定了基礎(chǔ)[1]。1952年弗瑞德對(duì)學(xué)生體育活動(dòng)中存在的“人際間的激情”展開了探索，并發(fā)現(xiàn)了人們運(yùn)動(dòng)群體凝聚力不同、個(gè)人喜好的定向不同、而任務(wù)定向的人更易合作。也可以說(shuō)力量感、價(jià)值感、認(rèn)同感是群體凝聚力的關(guān)鍵，不僅可以給群體帶來(lái)動(dòng)力，還能給予群體信息與知識(shí)支柱和自我的認(rèn)知，也能增加全體成員的情感認(rèn)知。

著名的心理學(xué)家卡倫提出了團(tuán)隊(duì)凝聚力是是反應(yīng)團(tuán)隊(duì)傾向于凝合在一起，共同去追求同一目標(biāo)或?qū)ο蟮膭?dòng)力過程。因此，團(tuán)隊(duì)凝聚力大體上體現(xiàn)兩個(gè)方面：（1）滿足群體成員的社會(huì)情感需求;（2）達(dá)成群體的目的和目標(biāo)。所謂達(dá)成團(tuán)體目標(biāo)是指，以群體效率為基礎(chǔ)的向心力，成為凝聚力。它是運(yùn)動(dòng)任務(wù)本質(zhì)中固有的發(fā)展，因?yàn)樗漠a(chǎn)生是為了實(shí)現(xiàn)團(tuán)體目標(biāo)與目的而形成的。

因此，在班級(jí)群體中想要實(shí)現(xiàn)良好的人際關(guān)系和信息溝通的提高，高度凝聚的團(tuán)隊(duì)力量是關(guān)鍵，不僅能促使班級(jí)情感氛圍的提升從而拉進(jìn)學(xué)生們之間的關(guān)系，還能高效的實(shí)現(xiàn)群體目標(biāo)。

2.體育活動(dòng)在培養(yǎng)班級(jí)凝聚力方面的作用

培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神要從基礎(chǔ)做起。在幼兒園所中體育活動(dòng)是培養(yǎng)班級(jí)集體合作精神的關(guān)鍵因素之一，教師通過制定相關(guān)體育活動(dòng)的計(jì)劃和內(nèi)容來(lái)促進(jìn)班級(jí)的凝聚力。例如，教師組織學(xué)生以小組為單位進(jìn)行足球比賽，帶領(lǐng)學(xué)生制定比賽策略，使學(xué)生明確自身在賽場(chǎng)中的角色以及站位，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生之間互相溝通發(fā)表個(gè)人意見，并實(shí)施獎(jiǎng)勵(lì)形式，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生的積極性;同時(shí)教師在利用體育活動(dòng)設(shè)施的過程中制定目標(biāo)，使學(xué)生們相互配合協(xié)作，到達(dá)終點(diǎn)等相關(guān)體育運(yùn)動(dòng)的實(shí)施，不僅能培養(yǎng)學(xué)生的組織能力，也大大提升了學(xué)生之間的團(tuán)隊(duì)精神?；诖?，為了實(shí)現(xiàn)幼兒班級(jí)凝聚力的目標(biāo)，必須重視幼兒體育活動(dòng)的實(shí)施。

3.班級(jí)應(yīng)用體育活動(dòng)的策略

3.1完善體育活動(dòng)制度體系

在幼兒體育活動(dòng)中完善的制度體系至關(guān)重要，學(xué)校應(yīng)當(dāng)不斷完善活動(dòng)類目的區(qū)分制度，體育器材的管理制度、開展活動(dòng)制度等，以此不斷強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)。其中體育教師在營(yíng)造體育活動(dòng)氛圍中應(yīng)當(dāng)起到帶頭作用，同時(shí)在組織學(xué)生運(yùn)動(dòng)中制定教育計(jì)劃、組織策略，并且進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和針對(duì)幼兒活動(dòng)的評(píng)價(jià)，感受其中的不足進(jìn)行總結(jié)，為完善體育活動(dòng)制度奠定基礎(chǔ)[2]。

3.2加強(qiáng)教師專業(yè)素養(yǎng)的培訓(xùn)

在幼兒班級(jí)中開展體育活動(dòng)教師的專業(yè)水平非常重要，應(yīng)當(dāng)不斷的對(duì)教師進(jìn)行專業(yè)的培訓(xùn)，在培訓(xùn)過程中不僅能提升教師的專業(yè)素養(yǎng)，也能提高教師的使命感和責(zé)任感。例如，學(xué)?？梢詾榘才沤處煹綄?duì)應(yīng)體育活動(dòng)的院校進(jìn)行專業(yè)的幼兒體操培訓(xùn)，也可以到一些著名的幼兒園所中學(xué)習(xí)如何開展組織體育活動(dòng)，不僅能大大提升教學(xué)質(zhì)量，也提高了教師的專業(yè)素養(yǎng)[3]。此外，還可以要求全校教師在體育活動(dòng)實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行論文的撰寫，教師之間也可以互相參照，總結(jié)自身的不足。此外，還可以開展績(jī)效考核的方式，不斷加強(qiáng)對(duì)教師的要求，以提高教師的責(zé)任心，從而實(shí)現(xiàn)體育活動(dòng)高效發(fā)展的目標(biāo)。

3.3創(chuàng)新體育活動(dòng)形式

為了幼兒院校中體育活動(dòng)更好的實(shí)施，教師需要進(jìn)行不斷的實(shí)踐創(chuàng)新，構(gòu)建更多的活動(dòng)類型。比如，教師可以開展比賽形式的教學(xué)，組織學(xué)生以小組為單位進(jìn)行項(xiàng)目比賽，并且制定規(guī)則，在小組配合的過程中不僅能提升學(xué)生對(duì)于體育活動(dòng)的興趣，也大大提升了學(xué)生之間的凝聚力。

3.4開展親子運(yùn)動(dòng)會(huì)的實(shí)施

為了更好的在幼兒班級(jí)中實(shí)施體育運(yùn)動(dòng)并達(dá)到形成凝聚力的目的，學(xué)校也可以組織開展親子運(yùn)動(dòng)會(huì)，例如，可以進(jìn)行每個(gè)家庭之間的比賽，這樣不僅能促進(jìn)幼兒心理的健康發(fā)展，也提升了家長(zhǎng)與學(xué)生之間的溝通，此外還可以開展家長(zhǎng)群體與學(xué)生之間的比賽，使學(xué)生之間團(tuán)結(jié)一致，不僅能擴(kuò)展體育活動(dòng)的形式，同時(shí)也大大提升了班級(jí)凝聚力。

結(jié)束語(yǔ)：為了符合當(dāng)今社會(huì)基礎(chǔ)教育的發(fā)展趨勢(shì)，培養(yǎng)幼兒團(tuán)隊(duì)精神至關(guān)重要。對(duì)此，本文對(duì)幼兒班級(jí)實(shí)施體育活動(dòng)開展了分析，不難看出體育運(yùn)動(dòng)是培養(yǎng)班級(jí)凝聚力的關(guān)鍵因素，因此幼兒學(xué)校應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的重視，為快速發(fā)展基礎(chǔ)教育做出貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：

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