鄧仕燕

摘 要： 班級(jí)凝聚力是塑造優(yōu)良班風(fēng)學(xué)風(fēng)的基石，對班級(jí)建設(shè)管理工作和學(xué)生發(fā)展有重要影響。作者結(jié)合實(shí)際工作，探討如何運(yùn)用班級(jí)文化建設(shè)提升班級(jí)凝聚力，認(rèn)為應(yīng)加強(qiáng)班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，形成良好氛圍；培養(yǎng)一支優(yōu)秀的班干部隊(duì)伍，發(fā)揮班干部的帶頭作用；開展形式多樣的主題班會(huì)活動(dòng)，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。

關(guān)鍵詞： 班級(jí)文化建設(shè) 班級(jí)凝聚力 建議

班集體建設(shè)是一項(xiàng)十分復(fù)雜的工作，其中最重要的一項(xiàng)是增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力。俗話說得好：“人心齊，泰山移?！卑嗉?jí)凝聚力是塑造優(yōu)良班風(fēng)學(xué)風(fēng)的基石，對班級(jí)建設(shè)管理工作和學(xué)生發(fā)展有重要影響。然而，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力并非易事，因?yàn)閷W(xué)生來自不同的家庭環(huán)境，其性格、品質(zhì)、習(xí)慣等都有較大的差異，要讓一個(gè)班的全體學(xué)生“心往一處想，勁兒往一處使”，絕不僅僅是教師掌握了一些教育學(xué)、心理學(xué)知識(shí)就能做到的。班級(jí)凝聚力除了與學(xué)生的整體素質(zhì)、老師的教誨、班主任的敬業(yè)奉獻(xiàn)精神有關(guān)之外，整個(gè)班級(jí)文化的建設(shè)至關(guān)重要。那么，如何運(yùn)用班級(jí)文化建設(shè)提升班級(jí)凝聚力呢？下面我結(jié)合工作實(shí)踐，談?wù)勛约涸谶@方面的建議。

一、加強(qiáng)班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，形成良好氛圍

結(jié)合多年的班主任工作，我深深感到，要搞好班級(jí)管理工作，必須搞好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)。樹立良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，有助于弘揚(yáng)正氣，形成團(tuán)結(jié)奮進(jìn)和諧的育人氛圍，從而使班級(jí)成為育人的“優(yōu)質(zhì)搖籃”。在接手新的班級(jí)時(shí)，心中必定有一個(gè)目標(biāo)，那就是使所教班級(jí)形成何種氛圍。因此，我把塑造良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)作為班主任工作的主要任務(wù)。

首先要抓住軍訓(xùn)契機(jī)，幫助學(xué)生樹立紀(jì)律意識(shí)。軍訓(xùn)是入校新生的必修課，也是班主任了解學(xué)生、樹立威信的好時(shí)機(jī)，更是促使班級(jí)形成積極向上的良好班風(fēng)的契機(jī)。

其次要及時(shí)制定班級(jí)制度，讓每個(gè)學(xué)生都成為班風(fēng)建設(shè)的主人。“沒有規(guī)矩，不成方圓”，“木直中繩，車柔以為輪”。在一個(gè)班集體中，沒有規(guī)矩是成不了方圓的。班紀(jì)班規(guī)對一個(gè)班級(jí)來說是很必要的，結(jié)合學(xué)院的規(guī)章制度和《學(xué)生手冊》制定切實(shí)可行的班紀(jì)班規(guī)，并時(shí)時(shí)加以檢查、督促，使學(xué)生“有規(guī)可循，有章可依”，為良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成提供有力的保障。

再次要講究方式方法，在班內(nèi)形成良好的激勵(lì)競爭機(jī)制。在這方面我是這樣做的，在班會(huì)上樹立典型，引導(dǎo)學(xué)生以做得好的同學(xué)為榜樣，同時(shí)及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)做得好的學(xué)生，對做得不好的學(xué)生要及時(shí)批評，使他們知道什么應(yīng)該做，什么不應(yīng)該做，如何做才是正確的。

二、培養(yǎng)一支優(yōu)秀的班干部隊(duì)伍，發(fā)揮班干部的帶頭作用

一個(gè)班級(jí)的凝聚力，離不開班干部的組織與管理，一支優(yōu)秀的班干部隊(duì)伍更能增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。那么如何培養(yǎng)一支優(yōu)秀的班干部隊(duì)伍呢？

首先，要慎重選拔班干部。當(dāng)然，選好、選對班干部，并不是件容易的事，一方面要考慮個(gè)人意愿，有一定的組織領(lǐng)導(dǎo)能力，另一方面要獲得學(xué)生的信任，有號(hào)召力。德才兼?zhèn)?，這既是班干部應(yīng)具備的基本條件，又是班干部選拔的重要準(zhǔn)則。怎樣選拔呢？我從不輕易委任。每帶一屆新生，軍訓(xùn)期間由競選組成臨時(shí)班委會(huì)，軍訓(xùn)結(jié)束之后再一次通過競選，先由學(xué)生毛遂自薦，談自己的競爭職位及理由，然后由同學(xué)根據(jù)自己的觀察投票，最后由我安排分工，成立正式班委會(huì)且給予所有班干部一個(gè)月的考察期，考察期間有任何違紀(jì)或不履職行為的，撤銷班干部職務(wù)，由替補(bǔ)接任。

其次，要教育培養(yǎng)班干部。學(xué)生剛步入大學(xué)，還不知道如何當(dāng)好大學(xué)班干部，他們只有熱情，沒有方法。當(dāng)班干部在工作中遇到問題或困難時(shí)，我都熱情、耐心、細(xì)致地幫助解決，讓班干部在解決問題的過程中學(xué)習(xí)工作方法，提高工作能力。我還教育班干部正確認(rèn)識(shí)自己的職務(wù)和職責(zé)，讓他們真正體會(huì)到干部不僅僅是榮譽(yù)，更是責(zé)任，并鼓勵(lì)全班學(xué)生對班委會(huì)成員的工作進(jìn)行監(jiān)督，定期召開班干部會(huì)議，進(jìn)行批評與自我批評，引導(dǎo)班干部熱心幫助每位學(xué)生，積極樹立班干部威信，讓學(xué)生真切地感受到班干部的熱心，更愿意配合班干部的工作，從而增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。

再次，要放手鍛煉班干部。鼓勵(lì)班干部放手工作，并和他們一起探討工作方法，傾聽學(xué)生的意見和工作中的困難，幫助他們出主意，找方法，釋難點(diǎn)，不斷給班干部創(chuàng)造鍛煉能力的機(jī)會(huì)。大膽放權(quán)給他們，發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性與工作積極性，使他們有寬松的工作環(huán)境，真正成為班主任的得力助手與班級(jí)的中堅(jiān)，同時(shí)樹立班干部在同學(xué)中的威信。

三、開展形式多樣的主題班會(huì)活動(dòng)，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力

主題班會(huì)課是班主任進(jìn)行班級(jí)管理的主渠道，是學(xué)校進(jìn)行學(xué)生德育工作的主陣地，也是班主任針對班級(jí)情況對學(xué)生進(jìn)行教育的一種有效方式。按照學(xué)校的部署和要求，我們每兩周召開一次主題班會(huì)，利用班會(huì)開展“校紀(jì)校規(guī)和文明禮儀教育”、“愛國主義教育”、“專業(yè)教育”、“艾滋病宣傳”、“安全教育”、“誠信教育”等主題教育。通常第一次班會(huì)由班主任親自主講，之后的每一次班會(huì)由班上學(xué)生自愿擔(dān)任主持，提前做好班會(huì)策劃準(zhǔn)備，每一次班會(huì)結(jié)束前班主任都要對班會(huì)進(jìn)行總結(jié)，一是對本次班會(huì)的成敗得失做中肯的評價(jià)，二是升華本次班會(huì)的主題，深化學(xué)生的認(rèn)識(shí)，強(qiáng)化班級(jí)的教育效果，三是追蹤教育，即在總結(jié)過程中趁學(xué)生熱情高漲之時(shí)，讓他們作出某種決定或制定出某些公約，并督促他們在班會(huì)結(jié)束后付諸行動(dòng)。通過主題班會(huì)活動(dòng)，發(fā)揮班集體在學(xué)生成長成才過程中的凝聚效應(yīng)和驅(qū)動(dòng)效應(yīng)，活躍班級(jí)氛圍，增進(jìn)同窗友誼，促進(jìn)學(xué)生自我教育、自我管理和自我服務(wù)。

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