陳智仁

摘? 要：新高考背景下考試制度和教學(xué)模式發(fā)生巨大變化，傳統(tǒng)的“文理分科”、“一考定終身”已轉(zhuǎn)變?yōu)槿缃竦摹?+1+2”的選考模式，考試制度的改變給高中政治教學(xué)帶來巨大挑戰(zhàn)和機(jī)遇，政治教師必須與時(shí)俱進(jìn)、不斷突破，以此才能優(yōu)化政治教學(xué)模式，提高政治教學(xué)質(zhì)量。本文針對(duì)此提出教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法三方面策略，以供參考。

關(guān)鍵詞：新高考;高中政治;優(yōu)化教學(xué)

引言：傳統(tǒng)教學(xué)中政治學(xué)科屬于“文科”，為學(xué)生必選科目。但新高考背景下推出的“3+1+2”選科模式，改變了政治學(xué)科的地位。“3+1+2”模式即語數(shù)外必選+物理歷史各選一門+政治、地理、生物、化學(xué)各選兩門，因政治專業(yè)選擇的局限性，促使政治學(xué)科教學(xué)受到巨大挑戰(zhàn)。新高考背景下，高中政治學(xué)科教學(xué)要結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)，把握住改革要求，切實(shí)提高政治教學(xué)的質(zhì)量和效率，以此充分發(fā)揮政治學(xué)科的優(yōu)勢(shì)和作用。

一、新高考背景下高中政治學(xué)科變化分析

新高考背景下高中政治學(xué)科發(fā)生了較多的變化，受到較大的影響，最主要的變化如下：一是高中“3+1+2”選科模式的推出給政治學(xué)科帶來較大影響，高中政治學(xué)科可能面臨人數(shù)極多或極少的境遇;二是政治學(xué)科邏輯性、理論性較強(qiáng)，政治教師需要牢牢把握住“獲取解讀信息、運(yùn)用知識(shí)闡述事物、探究驗(yàn)證問題”等新高考政治要求，培育學(xué)生的政治解題技巧;三是《高中政治課程標(biāo)準(zhǔn)（2017 年版）》的提出對(duì)師生關(guān)系、教學(xué)方式、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容的育人性、教學(xué)評(píng)價(jià)等都做了要求與規(guī)定。高中政治學(xué)科教學(xué)需要結(jié)合新高考和新課改要求，與時(shí)俱進(jìn)、不斷落實(shí)，為此教師可以從教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)環(huán)境、教學(xué)方式等方面做一個(gè)具體的探究，整合優(yōu)化高中政治學(xué)科教學(xué)。

二、新高考背景下高中政治學(xué)科教學(xué)的優(yōu)化策略

（一）教學(xué)準(zhǔn)備精心布局

（1）教學(xué)目標(biāo)科學(xué)性。新高考背景下提出的政治教學(xué)目標(biāo)分為課標(biāo)內(nèi)容、教學(xué)要求、教學(xué)建議等板塊;《高中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)》則提出“三個(gè)維度”教學(xué)目標(biāo)，倡導(dǎo)學(xué)生的“知識(shí)技能、過程方法、情感態(tài)度”，這就表明新高考背景下的高中政治教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)需要更為科學(xué)、合理。教學(xué)目標(biāo)的設(shè)立需要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容、課程要求與學(xué)生的實(shí)際情況，需要牢牢將教學(xué)目標(biāo)貫徹落實(shí)到整個(gè)政治教學(xué)課程中去，進(jìn)而達(dá)到夯實(shí)知識(shí)技能、培養(yǎng)三觀素養(yǎng)的目的。（2）學(xué)生練習(xí)時(shí)效性。新高考背景下提出“減負(fù)增效”倡議，并隨之推出導(dǎo)學(xué)案任務(wù)、拓展練習(xí)等，這些練習(xí)都有助于教師掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，進(jìn)一步判斷高中學(xué)生能否準(zhǔn)確認(rèn)知、理解并運(yùn)用新知識(shí)。為此教師在布置學(xué)生練習(xí)時(shí)，可以從“線上預(yù)習(xí)或課前預(yù)習(xí)”+“課中任務(wù)驅(qū)動(dòng)”+“課后復(fù)習(xí)鞏固”等三方面入手，以此實(shí)現(xiàn)將知識(shí)內(nèi)化為運(yùn)用實(shí)踐的技能，提升高中政治教學(xué)質(zhì)量。

（二）教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)新實(shí)踐

（1）生活化教學(xué)內(nèi)容。新高考背景下高中政治教學(xué)內(nèi)容不能再只依照教材，還需要將教學(xué)知識(shí)融入到社會(huì)中去，實(shí)現(xiàn)“理論與實(shí)踐的結(jié)合”，達(dá)成“生活化教學(xué)”目標(biāo)，并在教學(xué)內(nèi)容中有機(jī)滲透“立德樹人”理念，潛移默化地影響學(xué)生的價(jià)值三觀。與此同時(shí)教師還可引導(dǎo)學(xué)生挖掘本土資源，在貼合本土資源中拉近學(xué)生的熟悉感。（2）時(shí)政熱點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。時(shí)政資源即時(shí)事熱點(diǎn)，政治本身就與時(shí)政相掛鉤，教師要善于了解最新新聞、政策，多加搜集并借助于時(shí)政來引導(dǎo)學(xué)生了解國(guó)際社會(huì)。（3）信息資源教學(xué)內(nèi)容。信息時(shí)代教師可借助互聯(lián)網(wǎng)引進(jìn)豐富的政治教學(xué)資源和教學(xué)理念資源，拓展學(xué)生視野。比如在學(xué)習(xí)“維護(hù)世界和平”知識(shí)點(diǎn)中，教師即可搜集戰(zhàn)爭(zhēng)多發(fā)地區(qū)的信息、視頻，帶領(lǐng)學(xué)生了解當(dāng)?shù)匕傩盏那闆r，促使學(xué)生深刻理解“和平”的含義。

（三）教學(xué)方法與時(shí)俱進(jìn)

新高考背景下對(duì)高中政治提出的要求是獲取解讀信息、運(yùn)用知識(shí)闡述事物、探究驗(yàn)證問題的知識(shí)技能，這也強(qiáng)調(diào)高中政治需與時(shí)俱進(jìn)，規(guī)避傳統(tǒng)的填鴨式教學(xué)，旨在引導(dǎo)學(xué)生探究、分析，以此來培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)技能。（1）信息技術(shù)教學(xué)。信息技術(shù)教學(xué)是新課程目標(biāo)，信息技術(shù)的運(yùn)用可落實(shí)到教學(xué)全程，實(shí)現(xiàn)“互聯(lián)網(wǎng)+教育”、“線上+線下”的混合學(xué)習(xí)。如課前信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)情景活躍氛圍，課中微課、慕課落實(shí)重難點(diǎn)，課下云課堂、釘釘布置任務(wù)鞏固學(xué)習(xí)，課外信息技術(shù)提供豐富資源。（2）問題探究結(jié)合實(shí)際。新高考背景下高考試題不再只局限于理論知識(shí)的考察，學(xué)生的思維素養(yǎng)、創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力也成為新高考考察的重點(diǎn)。比如高考題型中多要求學(xué)生對(duì)某個(gè)時(shí)政熱點(diǎn)予以分析、討論，并能提出建議我解決問題，這一過程中需要學(xué)生能了解時(shí)政、夯實(shí)政治知識(shí)，從而達(dá)到用理論知識(shí)解決實(shí)際問題的技能。（3）社會(huì)實(shí)踐強(qiáng)化技能。新高考背景下強(qiáng)調(diào)“理論聯(lián)系實(shí)際”，倡導(dǎo)學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐中感知、體驗(yàn)、實(shí)踐，并能在實(shí)踐中發(fā)展能力。為此高中政治教師即可結(jié)合教材選擇社會(huì)實(shí)踐的內(nèi)容，以此借助于實(shí)踐培養(yǎng)學(xué)生的理性思維、創(chuàng)新思維，強(qiáng)化高中學(xué)生的政治技能，發(fā)展學(xué)生的政治綜合素養(yǎng)。（4）微課教學(xué)。微課內(nèi)容豐富、主題鮮明、短小精悍，微課可運(yùn)用于課前預(yù)習(xí)+課中任務(wù)探究+課后鞏固提升等多個(gè)方面，借助微課有助于扎實(shí)學(xué)生知識(shí)體系，解決疑難政治問題。

結(jié)語：綜上所述，新高考背景下高中政治教學(xué)需要與時(shí)俱進(jìn)、不斷創(chuàng)新，結(jié)合新課改與新高考要求創(chuàng)新教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法，以此夯實(shí)政治基礎(chǔ)知識(shí)，借助信息技術(shù)、問題探究、社會(huì)實(shí)踐培養(yǎng)學(xué)生政治技能，利用生活化、時(shí)政化、信息化教學(xué)內(nèi)容拓展學(xué)生知識(shí)視野，從而優(yōu)化政治教學(xué)，提高政治教學(xué)實(shí)效性。

參考文獻(xiàn)：

[1]姜穎.高考導(dǎo)向的高中政治教學(xué)應(yīng)對(duì)策略[J].華夏教師，2020，（4）：61-62.

[2]黃曉丹.新高考下的高中政治時(shí)政課堂[J].百科論壇電子雜志，2020，（8）：336.

[3]樂章高.高考改革方向和高中政治教學(xué)應(yīng)對(duì)策略[J].魅力中國(guó)，2020，（18）：140.

（作者單位：寧德市高級(jí)中學(xué)，福建? ?寧德? ?352000）