程艷冰

摘 ?要：在初中階段數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)容難度上會更大，時間會更短內(nèi)容也非常的復(fù)雜多，這都使得學(xué)生在進(jìn)行初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的時候會產(chǎn)生畏難心理。面對現(xiàn)如今初中數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的問題，教師最重要的就是應(yīng)該通過教學(xué)培養(yǎng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)上，教師可以融入一些新的教學(xué)觀念，新的教學(xué)方法這樣就能夠使教學(xué)變得更加的生動形象，從而能夠更好的激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。本文就主要圍繞著初中數(shù)學(xué)教學(xué)中信息化教學(xué)進(jìn)行展開探究，以促進(jìn)學(xué)生在這個過程中能夠更好的進(jìn)行學(xué)習(xí)。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué);信息化教學(xué);教學(xué)策略

隨著近些年來科技的不斷發(fā)展，科學(xué)技術(shù)越來越多的應(yīng)用到了社會的各個方面。對于教育界來說，信息技術(shù)的融入有利于學(xué)生在課堂上能夠吸收到更多外來知識，對于學(xué)生進(jìn)一步增長自己的見識和能力都具有幫助作用。但是我們不能忽視的是信息技術(shù)融入到數(shù)學(xué)教學(xué)中還不是成熟的，它還沒能夠使數(shù)學(xué)教學(xué)變得信息化教學(xué)。本文也主要針對這個問題進(jìn)行探究，以促進(jìn)初中數(shù)學(xué)信息化教學(xué)的進(jìn)一步發(fā)展。

一、初中數(shù)學(xué)的教學(xué)現(xiàn)狀

初中數(shù)學(xué)教學(xué)在很長的一段時間內(nèi)都是沿用著傳統(tǒng)的教學(xué)模式，傳統(tǒng)教學(xué)模式是以教師講解為主。教師在課堂上會將本文的內(nèi)容進(jìn)行一個細(xì)致的講解，然后學(xué)生們只需要進(jìn)行聽講就可以理解到這些內(nèi)容。這種教學(xué)方法之所以能夠長時間存在，是因為它的確能夠有利于學(xué)生快速的吸收現(xiàn)有的數(shù)學(xué)知識，從而促進(jìn)他們數(shù)學(xué)能力的不斷提高。但這種傳統(tǒng)的教學(xué)模式也存在著它很大的弊端，那就是這種填鴨式的教學(xué)方法不利于發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維。這與現(xiàn)如今我們在教學(xué)中更多要求學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新，探究的目的是不符的。

二、教師該如何進(jìn)行信息化教學(xué)

1.信息技術(shù)融入到課堂導(dǎo)入中

課堂導(dǎo)入在教學(xué)中是非常重要的，有效的課堂導(dǎo)入能夠讓學(xué)生感受到課堂的樂趣，也有助于學(xué)生提前對教學(xué)內(nèi)容有一個大致的了解。而信息技術(shù)融入到課堂導(dǎo)入中是能夠使課堂導(dǎo)入變得更加生動形象，這能夠更好的吸引學(xué)生的興趣，使得課堂導(dǎo)入的作用充分的發(fā)揮出來。這也使得課堂能夠更好的進(jìn)入信息化教學(xué)，促使學(xué)生更好地進(jìn)行學(xué)習(xí)。

例如：教師在進(jìn)行全等三角形這一節(jié)教學(xué)時，可以利用多媒體技術(shù)來進(jìn)行課堂導(dǎo)入。在課堂導(dǎo)入中教師可以展現(xiàn)兩個一模一樣的三角形來問學(xué)生們該如何證明他們是全等三角形？由此來進(jìn)入這一節(jié)課的學(xué)習(xí)。這既能夠更好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能夠讓他們提前了解教學(xué)內(nèi)容。

2.情景創(chuàng)設(shè)法

在近些年來新興的教學(xué)法中，情景創(chuàng)設(shè)法是與信息技術(shù)聯(lián)系最密切的。教師可以通過信息技術(shù)來營造一種教學(xué)情境，這樣能夠給學(xué)生以真實的體驗促使他們更好地激發(fā)積極性。同時，情景創(chuàng)設(shè)法也給學(xué)生以新鮮感促使學(xué)生能夠提高對課堂的注意力。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，情景創(chuàng)設(shè)法的應(yīng)用也是非常重要的，這一方面使得學(xué)生學(xué)習(xí)能夠與生活常識有著更密切的聯(lián)系，另一方面也能夠促使教師教學(xué)的發(fā)展。

3.借用信息技術(shù)開闊學(xué)生眼界

在現(xiàn)如今的教學(xué)中，教師越來越注重去利用各種方式去開闊學(xué)生的眼界，培養(yǎng)學(xué)生的思維。而現(xiàn)如今信息技術(shù)的應(yīng)用就能夠很好的達(dá)到開闊學(xué)生眼界的作用，信息技術(shù)已傳播速度快，信息容量大的特點著稱。在教學(xué)的過程中，教師充分的運用信息技術(shù)是能夠幫助學(xué)生了解到更多的知識，促使他們在這個過程中增長更多的知識，開闊自己的眼界。這樣對于學(xué)生的學(xué)習(xí)來說也具有幫助作用，能夠促使他們不斷提高自己的數(shù)學(xué)能力。

例如：教師在進(jìn)行勾股定理這一節(jié)的教學(xué)時，不僅僅應(yīng)該注重對于勾股定理這個公式的講解。更應(yīng)該針對勾股定理這個公式是怎樣得來的來進(jìn)行一下簡單的介紹，這個時候就可以充分的利用起信息技術(shù)。教師可以通過網(wǎng)絡(luò)讓學(xué)生對于勾股定理有一個更加全面的了解，這不僅僅能夠更好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也能夠更好的培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)能力和數(shù)學(xué)思維。所以說信息技術(shù)的使用是能夠有效的開闊學(xué)生的眼界。

三、信息化教學(xué)具有那些意義

1.促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量和效率的提高

信息化教學(xué)使得枯燥的課堂內(nèi)容能夠以一種生動的形象呈現(xiàn)在學(xué)生的眼前，這就能夠更好的讓學(xué)生看到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。除此之外，信息化教學(xué)更多的是融入在一些新的教學(xué)方法上，這些新的教學(xué)方法的使用能夠更好的促使學(xué)生投入到教學(xué)中來。同時信息化教學(xué)的使用也能夠減少教師一些不必要的板書，這樣就能夠節(jié)省出更多的時間讓教師講更多的知識。

2.有利于初中數(shù)學(xué)教學(xué)的發(fā)展

信息化教學(xué)在數(shù)學(xué)課堂上的發(fā)展，就意味著數(shù)學(xué)教學(xué)在突破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式。在這個過程中，教師為了更好的將信息化教學(xué)與數(shù)學(xué)教學(xué)融合在一起他會更好的提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，同時他也會采取一系列新的教學(xué)方法，這些都是有利于數(shù)學(xué)教學(xué)的發(fā)展的。除此之外，信息化技術(shù)在課堂上的使用使得教學(xué)變得更加的生動形象，只能夠更好的激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣這對于數(shù)學(xué)教學(xué)的進(jìn)一步發(fā)展也具有積極的意義。

初中數(shù)學(xué)教學(xué)在近些年來一直的發(fā)展變化，從教學(xué)理念，教學(xué)方法上都產(chǎn)生了一系列的改變。這些改變都是為了能夠更好的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生們能夠更加積極主動的進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。同時在教學(xué)的過程中，信息技術(shù)也使得課堂氛圍，課堂教學(xué)變得更加的活躍這有利于教學(xué)的發(fā)展。所以說應(yīng)該積極的鼓勵教師去采用信息化教學(xué)。

參考文獻(xiàn)：

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