劉榮華

摘要：興趣教育近年來引起了人們的高度重視，將興趣教學(xué)應(yīng)用到教學(xué)過程中，能夠促使學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容保持高漲的熱情，從而提升學(xué)生的學(xué)習(xí)驅(qū)動(dòng)力，讓學(xué)生積極參與到教學(xué)活動(dòng)中，獲得良好的體驗(yàn)和學(xué)習(xí)效果。在小學(xué)體育教學(xué)中，教師也應(yīng)該嘗試著采用興趣教學(xué)法來構(gòu)建高效的體育課堂。

關(guān)鍵詞：興趣教學(xué)法;小學(xué);體育

一、小學(xué)體育教學(xué)的現(xiàn)狀

從實(shí)際的情況來看，體育課堂上還存在著較多的問題，一些教師側(cè)重體育理論知識(shí)的講解，在課堂上喜歡將相關(guān)的體育知識(shí)直接灌輸給學(xué)生，學(xué)生被動(dòng)聽講，這樣學(xué)生容易感到體育的理論知識(shí)太過枯燥和乏味，學(xué)生很難提起興趣，而一旦缺乏興趣，學(xué)生就容易在課堂上走神、開小差，嚴(yán)重影響了最終的教學(xué)效果。另外，小學(xué)生在學(xué)習(xí)體育的過程中，沒有深刻認(rèn)識(shí)到體育學(xué)科對(duì)學(xué)生心理素質(zhì)和身體素質(zhì)提升的重要性，甚至認(rèn)為體育是一門可有可無的學(xué)科，對(duì)體育的不夠重視也導(dǎo)致學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)興趣不大。在體育運(yùn)動(dòng)的教學(xué)中，教師一般是先講解相關(guān)的知識(shí)，然后示范動(dòng)作，接著就是引導(dǎo)學(xué)生來展開練習(xí)，教學(xué)模式僵化，并且整個(gè)過程比較枯燥，這也是導(dǎo)致學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣低下的重要因素。

二、興趣教學(xué)法的作用

（一）激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的熱情

興趣教學(xué)法最直觀的作用就是能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，從而促使學(xué)生積極、主動(dòng)地參與到課堂活動(dòng)中來。采用興趣教學(xué)法，要求教師注重學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，通過有效的手段和途徑來營(yíng)造趣味化的課堂，選擇學(xué)生感興趣的內(nèi)容，并采用一些新穎和具有趣味性的方法，就可以給學(xué)生帶來新奇的體驗(yàn)，讓學(xué)生感受到體育學(xué)習(xí)和體育鍛煉的樂趣，從而將學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望激發(fā)出來，促使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。

（二）營(yíng)造活躍的課堂氛圍

興趣教學(xué)法要求教師從學(xué)生的興趣入手來開展教學(xué)，比如選擇學(xué)生感興趣的教學(xué)內(nèi)容，因此教師可以將一些學(xué)生感興趣的民間傳統(tǒng)項(xiàng)目納入體育課堂上，比如呼啦圈、花樣跳繩、踢毽子、飛盤和武術(shù)等，這些項(xiàng)目本身的趣味性就非常強(qiáng)，并且能夠很好地滿足學(xué)生的求知欲望，改變了一成不變的教學(xué)模式和內(nèi)容，能夠營(yíng)造更加活躍的課堂氛圍。

（三）促進(jìn)學(xué)生的良好發(fā)展

興趣教學(xué)法要求教師要準(zhǔn)確把握小學(xué)生的興趣愛好，掌握學(xué)生的心理狀態(tài)和年齡特征，然后結(jié)合學(xué)生的興趣愛好和心理特征來選擇合適的教學(xué)內(nèi)容，不斷挖掘能夠發(fā)揮出體育教學(xué)功能并且符合學(xué)生運(yùn)動(dòng)需求的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，例如運(yùn)球接力、扔沙包、炸碉堡等游戲項(xiàng)目，具有娛樂性、趣味性和健身性，學(xué)生非常感興趣，會(huì)積極參與，而在參與體育游戲的過程中就能夠更好地發(fā)揮出體育游戲健身的作用，讓學(xué)生的體能得到訓(xùn)練和鍛煉，從而促進(jìn)學(xué)生的身心良好發(fā)展。

三、運(yùn)用興趣教學(xué)法建構(gòu)高效小學(xué)體育課堂的途徑

（一）情境教學(xué)，提高體育運(yùn)動(dòng)趣味性

如果教師直接生硬地指導(dǎo)學(xué)生來參與體育鍛煉，那么學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)參與積極性很難提升，學(xué)生在整個(gè)體育運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的過程中都會(huì)感到非常無聊和乏味，將其當(dāng)成一項(xiàng)任務(wù)來完成，這樣不僅學(xué)生很難獲得良好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，同時(shí)也很難達(dá)成體育運(yùn)動(dòng)的目標(biāo)來促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展。針對(duì)這種情況，教師可以采用情境教學(xué)法，結(jié)合體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目和教學(xué)內(nèi)容來設(shè)置教學(xué)情境，從小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)來創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉或者感興趣的情境，激發(fā)學(xué)生的參與興趣，并促使學(xué)生積極參與到體育運(yùn)動(dòng)中。例如，教師可以采用情境教學(xué)法，創(chuàng)設(shè)“抓歹徒”的教學(xué)情境：一名“歹徒”闖進(jìn)了學(xué)校，“警察”需要在一定的范圍和時(shí)間內(nèi)將“歹徒”抓住，否則歹徒就會(huì)傷害到學(xué)校的師生。通過創(chuàng)設(shè)這樣的情境來鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行快速跑訓(xùn)練，就能夠很好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與欲望，讓學(xué)生積極參與到體育訓(xùn)練中，提高體育運(yùn)動(dòng)的趣味性。

（二）直觀教學(xué)，給學(xué)生良好的體驗(yàn)

在小學(xué)體育教學(xué)中，教師還可以充分利用多媒體技術(shù)來開展直觀教學(xué)，發(fā)揮出多媒體技術(shù)的優(yōu)勢(shì)來營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，同時(shí)給學(xué)生帶來良好的體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。信息技術(shù)的快速發(fā)展使得其在很多領(lǐng)域都得到了廣泛的應(yīng)用，在教育領(lǐng)域中信息技術(shù)的應(yīng)用也已經(jīng)非常普及，作為小學(xué)體育教師，也可以將信息技術(shù)巧妙應(yīng)用到體育教學(xué)中。例如在“韻律活動(dòng)：踏跳步”“韻律活動(dòng)：蹲跳步”教學(xué)中，教師講解踏跳步和蹲跳步的理論知識(shí)時(shí)，就可以借助多媒體來解釋踏跳步和蹲跳步，并展示踏跳步和蹲跳步的動(dòng)態(tài)視頻，全方位將體育技能展示給學(xué)生看，引導(dǎo)學(xué)生來觀察和模仿，動(dòng)靜結(jié)合，圖文并茂，讓知識(shí)的呈現(xiàn)更加立體，調(diào)動(dòng)學(xué)生的多感官，從而激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生積極參與到體育活動(dòng)中。

（三）游戲教學(xué)，激發(fā)學(xué)生參與動(dòng)機(jī)

游戲教學(xué)法也是體育教學(xué)中一種非常常見的教學(xué)方法，小學(xué)體育的很多內(nèi)容也都是通過游戲的形式來展開的，作為教師要抓住體育教材的這一內(nèi)容來開展教學(xué)，將體育運(yùn)動(dòng)、活動(dòng)和游戲有效融合在一起，精心設(shè)計(jì)游戲環(huán)節(jié)。比如在“30米快速跑”的教學(xué)中，要讓學(xué)生學(xué)習(xí)30米快速跑的動(dòng)作要領(lǐng)，促進(jìn)學(xué)生腿部力量的發(fā)展，教師就可以精心結(jié)合教學(xué)內(nèi)容來設(shè)計(jì)有趣的體育游戲，可以設(shè)計(jì)“傳接球比賽”的游戲，在游戲之前詳細(xì)講解游戲規(guī)則，讓每一個(gè)學(xué)生都能夠在遵守游戲規(guī)則的基礎(chǔ)上來完成游戲。在游戲中，學(xué)生要采取正確的奔跑姿勢(shì)來快速奔跑，到達(dá)終點(diǎn)線，然后將球傳給下一個(gè)學(xué)生，以此來完成接力比賽，最后看哪個(gè)小組的學(xué)生最快到達(dá)終點(diǎn)。這種將體育教學(xué)和游戲有效結(jié)合的方式符合小學(xué)生的興趣愛好，能夠很好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，寓教于樂，讓學(xué)生輕輕松松掌握體育運(yùn)動(dòng)的動(dòng)作要領(lǐng)。

四、結(jié)語

興趣教學(xué)法是注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣激發(fā)和培養(yǎng)的一種教學(xué)方法，在小學(xué)體育教學(xué)中，教師要采取有效的措施來激發(fā)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣和體育鍛煉欲望，讓學(xué)生主動(dòng)、積極參與到體育訓(xùn)練中，從而達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)。在實(shí)際的體育教學(xué)中，教師可以充分利用多媒體來開展教學(xué)，發(fā)揮出多媒體的優(yōu)勢(shì)來激發(fā)學(xué)生的興趣，也可以創(chuàng)設(shè)情境、精心設(shè)計(jì)游戲，將情境教學(xué)和游戲教學(xué)巧妙應(yīng)用到體育課堂上，讓體育學(xué)習(xí)充滿趣味性。

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