張靈晏 林劉璐 劉婕 丁世薇

【摘要】在數(shù)字技術(shù)與互動(dòng)技術(shù)飛速發(fā)展的今天，各式各樣的電子出版物讓人們目不暇接，但對(duì)于心智發(fā)展尚未成熟的兒童而言，自制力的缺乏也讓他們對(duì)于電子產(chǎn)品的依賴程度日益提高，從而造成許多不良的影響。兒童數(shù)字“荊楚文化”創(chuàng)意立體書(shū)的設(shè)計(jì)在本身突破二維空間的局限，改變了傳統(tǒng)的閱讀方式的前提下，運(yùn)用豐富多彩的荊楚文化，以故事情節(jié)為基礎(chǔ)，再加以現(xiàn)代的創(chuàng)意技術(shù)完善，讓兒童在閱讀時(shí)感到生動(dòng)有趣，并且利用了各式各樣的特殊材質(zhì)，通過(guò)靈活巧妙的互動(dòng)設(shè)計(jì)，帶給兒童在多重感官刺激下全新的閱讀體驗(yàn)，讓這本兒童創(chuàng)意立體書(shū)更凸顯了其獨(dú)特的藝術(shù)魅力以及趣味性。值得一提的是，在兒童數(shù)字創(chuàng)意立體書(shū)中融入優(yōu)秀的荊楚文化精神，對(duì)培養(yǎng)兒童的愛(ài)國(guó)主義精神具有重要的教育意義。讓兒童在“荊楚文化”的熏陶下，學(xué)習(xí)文化知識(shí)、促進(jìn)心智發(fā)展、培養(yǎng)手腦協(xié)調(diào)能力，讓“閱讀”從此不再乏味無(wú)趣。

【關(guān)鍵詞】?jī)和瘯?shū)籍;立體書(shū)籍;荊楚文化;互動(dòng)性;趣味性

【中圖分類(lèi)號(hào)】J524? ? ? ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A? ? ? ? ? ?【文章編號(hào)】2096-8264（2021）12-0076-02

項(xiàng)目：2020年湖北省大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目——兒童數(shù)字“荊楚文化”創(chuàng)意立體書(shū)繪制（S202011798026）。

一、荊楚文化在兒童立體書(shū)中的應(yīng)用

現(xiàn)如今的書(shū)籍編寫(xiě)，不僅要對(duì)文化進(jìn)行創(chuàng)新，更需要對(duì)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化進(jìn)行傳承。在中華民族文化發(fā)展史上，荊楚文化發(fā)揮著舉足輕重的作用，同時(shí)它也是華夏文化的重要組成部分。楚國(guó)和楚人造就了荊楚文化，它璀璨奪目，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。創(chuàng)作兒童數(shù)字創(chuàng)意立體書(shū)時(shí)，在傳承優(yōu)秀荊楚文化的基礎(chǔ)上，將荊楚文化元素與現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)融入兒童數(shù)字創(chuàng)意立體書(shū)中，探索和嘗試運(yùn)用兒童易懂的語(yǔ)言和立體圖畫(huà)及音頻去詮釋豐富多彩的荊楚文化。

（一）荊楚文化題材在兒童數(shù)字創(chuàng)意立體書(shū)中的應(yīng)用

兒童數(shù)字創(chuàng)意立體書(shū)不僅僅是書(shū)，也屬于兒童益智玩具。眾所周知，在兒童的閱讀過(guò)程中，注意力容易分散，書(shū)里添加各種元素會(huì)吸引兒童閱讀的興趣，避免他們?cè)陂喿x時(shí)感到枯燥無(wú)味。在題材的選擇方面，可以選用優(yōu)秀的荊楚文化小故事，這些故事類(lèi)型多樣，精彩絕倫的故事情節(jié)會(huì)更加吸引兒童的閱讀興趣。秦漢三國(guó)文化，在燦爛的荊楚文化中，絕對(duì)是濃墨重彩的一筆。例如用四大名著《三國(guó)演義》里的——赤壁之戰(zhàn)做立體書(shū)，以故事情節(jié)為基礎(chǔ)，再加以現(xiàn)代的創(chuàng)意技術(shù)完善，用紙雕做成兒童數(shù)字創(chuàng)意立體書(shū)，當(dāng)閱讀者把書(shū)翻開(kāi)時(shí)，立體的赤壁之戰(zhàn)便躍然紙上，栩栩如生，并且運(yùn)用豐富的色彩元素，讓兒童在閱讀時(shí)感到生動(dòng)有趣，提高了兒童對(duì)色彩的感知度，培養(yǎng)了他們的審美能力。

（二）荊楚文化符號(hào)在兒童數(shù)字創(chuàng)意立體書(shū)中的應(yīng)用

歷經(jīng)數(shù)千年的沉積才造就了荊楚文化，越王勾踐劍、曾侯乙編鐘、黃鶴樓、漢繡等屬于荊楚地區(qū)的文化符號(hào)。在繪本中加入兒童可操作的觸摸式互動(dòng)，例如書(shū)中安置了很多觸碰按鈕，根據(jù)書(shū)中的提示，孩子可以觸摸機(jī)關(guān)按鍵，在某些歷史需要說(shuō)明的地方，便會(huì)講解歷史故事，同時(shí)還會(huì)配有一些符合該段的音樂(lè)進(jìn)行烘托氛圍，這樣的紙質(zhì)閱讀書(shū)籍可以大大提高孩子們的興趣。并且可以將荊楚傳統(tǒng)樂(lè)器——編鐘融入兒童數(shù)字創(chuàng)意立體書(shū)中，兒童通過(guò)觸摸書(shū)中的按鈕，書(shū)就能發(fā)出彈奏的聲音?？梢詫⑦@類(lèi)極具時(shí)代意義的元素融入兒童數(shù)字創(chuàng)意立體書(shū)中，不僅可以讓兒童有代入感，豐富了兒童對(duì)荊楚文化符號(hào)的認(rèn)知，而且可以通過(guò)兒童的自主參與，激發(fā)他們的求知欲與主動(dòng)性。

（三）荊楚文化精神在兒童數(shù)字創(chuàng)意立體書(shū)中的應(yīng)用

在對(duì)兒童進(jìn)行荊楚文化教育時(shí)，對(duì)他們來(lái)說(shuō)無(wú)疑是枯燥乏味的，但是荊楚文化精神卻是非常值得學(xué)習(xí)的，這些荊楚文化精神在今天仍有重要的教育意義。比如愛(ài)國(guó)主義精神，最有代表性的便是大詩(shī)人屈原：他堅(jiān)定的愛(ài)國(guó)主義精神、寧死不屈的斗爭(zhēng)意志，影響了一代又一代的中華兒女。在兒童數(shù)字創(chuàng)意立體書(shū)中融入這樣優(yōu)秀的荊楚文化精神，對(duì)培養(yǎng)兒童的愛(ài)國(guó)主義精神具有重要教育意義。比如自強(qiáng)進(jìn)取精神，“篳路藍(lán)縷”的故事激勵(lì)了一代代艱苦創(chuàng)業(yè)的人民，讓兒童們學(xué)習(xí)楚國(guó)自強(qiáng)進(jìn)取的優(yōu)良品質(zhì)，對(duì)兒童初步形成正確的價(jià)值觀有積極的引導(dǎo)作用。由此可見(jiàn)，荊楚文化精神的內(nèi)涵在兒童數(shù)字創(chuàng)意立體書(shū)應(yīng)用中可以有深遠(yuǎn)的教育意義。

二、荊楚文化在兒童立體書(shū)中設(shè)計(jì)形態(tài)的體現(xiàn)

處于嬰幼兒時(shí)期時(shí)，兒童的身體和大腦正處在迅速發(fā)育的重要階段。在麻省理工學(xué)院Broad研究院的一次講座中，教授曾談到，通過(guò)研究基因發(fā)現(xiàn)環(huán)境對(duì)人類(lèi)發(fā)展的重要意義。所以說(shuō)豐富多彩的環(huán)境有助于激發(fā)兒童大腦與身體的發(fā)育。大多兒童都覺(jué)得傳統(tǒng)的兒童教學(xué)紙質(zhì)圖書(shū)枯燥無(wú)趣。但是兒童立體書(shū)綜合了玩具和教學(xué)書(shū)籍，將枯燥無(wú)趣的傳統(tǒng)知識(shí)添加了趣味性，更加多元化，所以兒童立體書(shū)更具有促進(jìn)兒童大腦和身體發(fā)展的重要作用。

近幾年研究表明，在兒童的發(fā)育中，基因猶如是一臺(tái)“動(dòng)力機(jī)器”，而環(huán)境是控制機(jī)器的“開(kāi)關(guān)”和“調(diào)節(jié)器”。豐富兒童的感知能力對(duì)提高兒童大腦起到重要作用。這套荊楚文化兒童立體書(shū)將從觸覺(jué)、視覺(jué)、嗅覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)及故事情節(jié)出發(fā)，來(lái)豐富兒童的感知能力，使兒童增加閱讀興趣，并且增加了親子互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓孩子在看書(shū)的過(guò)程中，與家長(zhǎng)有更多的交流。并且我們從多方面考慮到了兒童使用時(shí)容易發(fā)生的情況，比如誤食，劃傷手指，兒童興奮時(shí)容易不小心撕毀書(shū)等情況。這本書(shū)不同于別的兒童紙質(zhì)書(shū)，使用的是柔軟且不容易被撕破的塑料紙，可以有效地避開(kāi)這些問(wèn)題。

（一）觸摸材質(zhì)

觸感是兒童直接的感知能力，是獲取環(huán)境信息的重要途徑。不同于普通的兒童立體書(shū)，使用普通紙作為材質(zhì)，這一荊楚文化兒童立體書(shū)主要是使用了塑料紙作為材質(zhì)。書(shū)的封面和封底是布和硬紙板的材質(zhì)，在硬紙板的基礎(chǔ)上，粘貼了一層布在上面，觸感舒適。布面則是用楚繡的方法刺繡出荊楚文化著名的標(biāo)志，例如黃鶴樓、荊州古城、九頭鳥(niǎo)等元素。從視覺(jué)以及觸覺(jué)上就能直接體驗(yàn)到荊楚文化楚繡的精美。并且在立體書(shū)上面有不同材質(zhì)的觸摸機(jī)關(guān)，具有更加豐富觸感，可以更加好的激發(fā)兒童的感知能力。

（二）視覺(jué)激發(fā)

這套荊楚文化兒童立體書(shū)是用紙雕做成，把書(shū)翻開(kāi)，立體的歷史事件以及人物都躍于紙上，栩栩如生，色彩豐富，可以提高兒童的興趣，以及對(duì)審美的激發(fā)。并且紙雕還運(yùn)用特殊反光材質(zhì)，光照在上面更加突出，這些荊楚歷史建筑，以及可愛(ài)的卡通人物都是可拆解的，利用光影可以使數(shù)字繪本中荊楚歷史建筑和有趣的卡通人物映射到墻上，就像皮影戲一般，讓兒童有著身臨其境的感覺(jué)。

（三）嗅覺(jué)

據(jù)調(diào)查顯示，現(xiàn)在市面上很少有帶香片的兒童圖書(shū)。而荊楚文化兒童立體書(shū)則是將湖北省非遺楚香古法制作的楚香制成小香包鑲嵌在書(shū)中，純天然安全無(wú)害，并且氣味宜人。整本書(shū)翻開(kāi)時(shí)會(huì)飄來(lái)香味，兒童聞到其香味不僅能陶冶情操，還能在香味溫馨的氛圍下安靜讀書(shū)。這些小細(xì)節(jié)的設(shè)計(jì)，也可以給孩子帶來(lái)更加好的感官體驗(yàn)。

（四）聲音結(jié)構(gòu)

作為一本荊楚文化兒童立體書(shū)不會(huì)單靠文字和圖畫(huà)來(lái)宣傳文化，這樣的圖書(shū)顯得有些無(wú)趣，所以串聯(lián)著故事情節(jié)的講解尤為重要。而荊楚文化兒童立體書(shū)則有這一設(shè)計(jì)，書(shū)中安置了很多觸碰按鈕，根據(jù)書(shū)中的提示，孩子可以觸摸機(jī)關(guān)按鍵，在某些歷史需要說(shuō)明的地方，便會(huì)講解歷史，還會(huì)配有一些符合該段的音樂(lè)進(jìn)行烘托氛圍，并且里面還加了一段完整編鐘的音樂(lè)，這樣的紙質(zhì)閱讀書(shū)籍可以大大提高孩子們的興趣。

（五）故事情節(jié)

有關(guān)研究表明，3-6歲的兒童具體形象思維占據(jù)著優(yōu)勢(shì)，并且動(dòng)畫(huà)片大部分都是非常直觀的，卡通人物形象活潑有趣，故事情節(jié)大膽新奇。所以要傳播荊楚文化，且主要對(duì)象是兒童，那么就需要一個(gè)或多個(gè)活潑可愛(ài)的卡通人物形象串聯(lián)起整個(gè)荊楚文化的故事。其中最能提起孩子興趣的是書(shū)中有很多互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如2020年發(fā)售的《打開(kāi)故宮》，這一荊楚文化兒童圖書(shū)就是通過(guò)觸摸式發(fā)聲和附帶的玩具貼紙?zhí)崾竞⒆雍图议L(zhǎng)進(jìn)行互動(dòng)。

三、總結(jié)

通過(guò)特殊材質(zhì)設(shè)計(jì)的兒童數(shù)字“荊楚文化”創(chuàng)意立體書(shū)，經(jīng)過(guò)重新編排設(shè)計(jì)的荊楚文化的故事情節(jié)豐富多彩，卡通人物與場(chǎng)景的繪制生動(dòng)活潑，創(chuàng)新互動(dòng)的閱讀環(huán)節(jié)巧妙有趣。通過(guò)各式各樣的互動(dòng)體驗(yàn)引起兒童的好奇心，給兒童帶來(lái)視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)、觸覺(jué)的全新體驗(yàn)。該兒童數(shù)字“荊楚文化”創(chuàng)意立體書(shū)的核心是針對(duì)以往立體書(shū)的不足，“取其精華，去其糟粕”，進(jìn)行各方面的改造創(chuàng)新，設(shè)計(jì)出有關(guān)于兒童感興趣的，并且具有教育意義的荊楚文化讀本。該數(shù)字文化創(chuàng)意立體書(shū)的受眾人群是兒童，所以在讓創(chuàng)作與設(shè)計(jì)富有創(chuàng)意性和趣味性的前提下，易讀懂易理解顯得格外重要。運(yùn)用活潑可愛(ài)的人物形象講述故事，把故事情節(jié)重新編排改寫(xiě)成為通俗易懂又富有哲理性的文字，在音樂(lè)的烘托下，細(xì)細(xì)講解博大精深的“荊楚文化”歷史故事，兒童可以通過(guò)在特殊材質(zhì)上的簡(jiǎn)單的操作與該創(chuàng)意立體書(shū)進(jìn)行互動(dòng)，通過(guò)互動(dòng)能夠更加了解并理解故事情節(jié)，使故事更顯有趣生動(dòng)。

該兒童數(shù)字創(chuàng)意立體書(shū)有利于培養(yǎng)兒童注意力和想象力，促進(jìn)兒童智力以及手腦協(xié)調(diào)發(fā)展，有助于兒童了解更多有關(guān)于荊楚文化的知識(shí)，通過(guò)該立體書(shū)將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)行傳承，培養(yǎng)國(guó)家未來(lái)接班人的愛(ài)國(guó)主義情懷，加強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。（項(xiàng)目指導(dǎo)老師：袁江潔）

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