馬文美

摘要：復(fù)習(xí)課是課堂教學(xué)中的基本課型，對于喚醒學(xué)生的記憶、鞏固舊知、夯實(shí)基礎(chǔ)有著一定的促進(jìn)作用。在學(xué)習(xí)的一定階段中，教師有必要引導(dǎo)學(xué)生對前面的知識(shí)進(jìn)行梳理鞏固，把零碎的知識(shí)整合起來，從而能讓學(xué)生舉一反三地綜合運(yùn)用語言?；诖?，對提高小學(xué)高年級英語復(fù)習(xí)的有效性進(jìn)行研究，僅供參考。

關(guān)鍵詞：小學(xué)高年級;英語復(fù)習(xí);提高策略

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-4-126

引言

復(fù)習(xí)教學(xué)指教師引導(dǎo)學(xué)生重新溫習(xí)近期所學(xué)的知識(shí)，以帶領(lǐng)學(xué)生解答題目、重構(gòu)知識(shí)內(nèi)容的方式為學(xué)生奠定扎實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)，提高學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決各種問題的能力。為了在小學(xué)英語課堂上及時(shí)讓學(xué)生系統(tǒng)掌握課程知識(shí)、提高學(xué)生的各項(xiàng)英語學(xué)習(xí)能力。

一、教學(xué)手段的選擇，可有效提高效率

隨著網(wǎng)絡(luò)的快速發(fā)展，多媒體技術(shù)的不斷更新，現(xiàn)如今信息化教學(xué)已成必然。在課堂教學(xué)中引入信息技術(shù)手段，將學(xué)習(xí)內(nèi)容、教學(xué)過程和教學(xué)效果通過信息技術(shù)手段形成相應(yīng)的數(shù)字成果，可較大地提高教學(xué)效率。例如，依托互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)的在線直播課堂，依賴于手機(jī)客戶端的微信平臺(tái)，以及微視頻、微課等，讓廣大師生在教育教學(xué)過程中有了更多的選擇。采用信息化教學(xué)可以大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。例如，在課堂上教師通過一段視頻，將某個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)通過動(dòng)畫的方式進(jìn)行講解，會(huì)使學(xué)生在對動(dòng)畫充滿好奇的前提下，更快地接受新知并理解該知識(shí)內(nèi)容。由于小學(xué)生很喜歡接觸新鮮事物，充滿著無數(shù)的神奇與幻想，這樣新穎的教學(xué)方式使學(xué)生樂于接受，也增進(jìn)了師生之間的感情，更使學(xué)生對這門學(xué)科充滿期待。利用信息化手段，可以使學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間更靈活。由于學(xué)生每周英語課時(shí)較少，很難將所學(xué)習(xí)的知識(shí)進(jìn)行串連，教師可以讓學(xué)生拍攝短視頻或錄音對課堂學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行復(fù)述，此時(shí)教師能夠較好地掌握每個(gè)同學(xué)發(fā)音是否標(biāo)準(zhǔn)以及朗讀是否流利，學(xué)生對拍攝視頻或錄音的方式充滿新鮮感，可以使學(xué)生更好地運(yùn)用所學(xué)的英語知識(shí)。

二、未雨綢繆，制訂全面的復(fù)習(xí)計(jì)劃

同樣在即將進(jìn)入復(fù)習(xí)階段的時(shí)候，老師不僅要對本學(xué)期學(xué)過的內(nèi)容進(jìn)行全面的整合和梳理，還要為學(xué)生接下來的復(fù)習(xí)制訂全面而詳細(xì)的復(fù)習(xí)計(jì)劃。復(fù)習(xí)計(jì)劃不能只是簡簡單單地規(guī)定復(fù)習(xí)階段，老師要在安排好每天上課的內(nèi)容的同時(shí)，針對學(xué)生的薄弱點(diǎn)或者是理解不是很透徹的地方，進(jìn)行系統(tǒng)而又詳細(xì)的講解。另外，如果復(fù)習(xí)時(shí)間很充裕，老師還應(yīng)制訂復(fù)習(xí)完課本后的復(fù)習(xí)計(jì)劃，這時(shí)，老師應(yīng)將復(fù)習(xí)的重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到課本的重點(diǎn)內(nèi)容上，以及學(xué)生對易犯錯(cuò)誤的掌握，老師還應(yīng)結(jié)合班上的實(shí)際情況制訂相應(yīng)的復(fù)習(xí)計(jì)劃。這樣，才不會(huì)使課堂具有很大的隨意性，更不會(huì)導(dǎo)致學(xué)生一臉茫然地進(jìn)行復(fù)習(xí)。

三、創(chuàng)設(shè)交際情境，發(fā)展語言能力

發(fā)展學(xué)生的語言能力，能使其將學(xué)到的英語知識(shí)遷移到實(shí)際生活中。完成口語有效表達(dá)是培育學(xué)生英語學(xué)科核心素養(yǎng)的重要內(nèi)容。小學(xué)生語言能力的發(fā)展需要在他們熟悉的社會(huì)生活情境中進(jìn)行。因此，在復(fù)習(xí)設(shè)計(jì)中，首先，教師應(yīng)為學(xué)生清晰呈現(xiàn)語言能力發(fā)展或交流的活動(dòng)目標(biāo)，讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)教師意圖和期望，進(jìn)而形成清晰的努力方向。其次，教師應(yīng)依據(jù)單元主題創(chuàng)設(shè)生活化交際情境，將日常生活中的場景利用多媒體教學(xué)資源呈現(xiàn)在學(xué)生面前，使學(xué)生基于特定情境回想自身生活經(jīng)歷，根據(jù)本節(jié)課所學(xué)句型和詞匯組織語言，與同伴共同完成對話。以 “Check out time”模塊為例，在“Look and say”部分中，教材給出了一幅不同動(dòng)物匯集在農(nóng)場中的圖片。基于這一圖片，教師可創(chuàng)設(shè)具體的生活交流場景，即“小伙伴來到你的家人經(jīng)營的農(nóng)場參觀，她看到了許多動(dòng)物，感到十分新奇有趣，基于農(nóng)場中動(dòng)物基本情況對你進(jìn)行了提問，你們展開了交談”。同時(shí)，教師在PPT上出示農(nóng)場圖片，可選取如奶牛、駿馬、雞、鴨等動(dòng)物叫聲的音頻素材，一并播放，讓學(xué)生身臨其境。在創(chuàng)設(shè)具體情境后，教師可要求學(xué)生基于本單元重點(diǎn)句型“There is/There are...on the farm.” “It has/There have...”等完成對農(nóng)場概況的描述，讓學(xué)生在對話過程中完成語言知識(shí)的應(yīng)用，發(fā)展語言交際能力。

四、游戲鞏固，趣味無窮

愛玩游戲是孩子的天性。復(fù)習(xí)中，我們同樣可以采用游戲鞏固詞匯、句型。比如復(fù)習(xí)語法點(diǎn)be going to do，教師出示地點(diǎn)圖片（房屋、操場、圖書館、教室、辦公室、電影院等）和人物動(dòng)作圖片（看書、看電影、跳舞、洗碗、網(wǎng)上瀏覽、聽音樂等），讓學(xué)生隨意抽取一張人物動(dòng)作和地點(diǎn)圖片說成：I am going to…in the…tomorrow.當(dāng)表達(dá)的句子不切實(shí)際時(shí)，在“樂一樂”中引發(fā)其他同學(xué)說“You aren’t going to…May be you are going to…”這樣的復(fù)習(xí)游戲既能吸引大家的注意力、綜合鞏固運(yùn)用已有的知識(shí)，又能培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。

結(jié)束語

總而言之，為了幫助小學(xué)高年級的學(xué)生更好地復(fù)習(xí)，教師應(yīng)改變自己傳統(tǒng)的應(yīng)試教育思想，要以學(xué)生提高英語水平、掌握學(xué)習(xí)英語的方法為目標(biāo)，在結(jié)合本班實(shí)際情況制訂復(fù)習(xí)計(jì)劃的同時(shí)，還應(yīng)對本學(xué)期學(xué)過的內(nèi)容進(jìn)行全面整合、梳理、綜合和歸類。在講解的同時(shí)，教師還應(yīng)該與學(xué)生進(jìn)行良好互動(dòng)，這樣就能在幫助學(xué)生掌握知識(shí)的同時(shí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的薄弱之處，進(jìn)而制訂和調(diào)整接下來的復(fù)習(xí)計(jì)劃。愿所有小學(xué)高年級的英語教師都能以學(xué)生為中心，一切以提高學(xué)生的英語水平為目的來進(jìn)行復(fù)習(xí)教學(xué)。

參考文獻(xiàn)

[1]溫凱.小學(xué)高年級英語單元復(fù)習(xí)中思維導(dǎo)圖的應(yīng)用研究[D].山東師范大學(xué)，2019.

[2]周小芬.淺談小學(xué)高年級英語復(fù)習(xí)中對教材的開發(fā)與再構(gòu)[J].中學(xué)課程輔導(dǎo)（教師教育），2019（07）：123.

[3]汪璐璐.小學(xué)高年級英語復(fù)習(xí)課的提升策略[J].江西教育，2018（09）：84.

云南省文山壯族苗族自治州西疇縣蓮花塘希望小學(xué)