歐陽志勇

摘要：我國由于各地區(qū)自然條件不同，社會發(fā)展和經濟特點干差萬別，形成了地方經濟特色。中等職業(yè)學校要生存就必須與之配合、 為之服務。沒有中等職業(yè)學校特色發(fā)展，就不會有特性化技能型人才。因此只有堅持特色發(fā)展戰(zhàn)略，以市場需求為導向，才能為地方經濟發(fā)展培育大批的個性技能型人才。

關鍵詞：農村中等職業(yè)學校;辦學特色;服務經濟

中圖分類號：TU 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-06-402

中等職業(yè)教育是我國中等教育的重要組成部分，以培養(yǎng)初、中級技能型人才為根本任務。 對中等職業(yè)教育研究表明：在目前，中等職業(yè)教育參與激烈的市場競爭的情況下，中等職業(yè)教育要發(fā)揮應有的作用，在競爭中立于不敗之地，其問題的關鍵在于中等職業(yè)學校的辦學特色。特色是衡量一所學校發(fā)展水平的重要尺度，它決定著學校的興衰成敗，追求和形成自己的辦學特色，以質量求生存，以特色求發(fā)展，已成為廣大學校的共識。但在辦學特色建設實踐中，由于存在著對辦學特色的內涵及有關問題認識不清，影響了中等職業(yè)學校辦學特色的形成和學校的發(fā)展。面對這一現狀，筆者結合自己學校的情況，對農村中等職業(yè)教育辦學特色問題展開理性的討論。

一、特色強校的意義

隨著普通高等教育的不斷普及，更多的考生有機會進入大學學習，這無疑對中等職業(yè)教育的發(fā)展有較大影響，在這種情況下，職業(yè)學校要想發(fā)展，學校自身要有較強的吸引力。

洞口縣位于雪峰山下，是個隸屬于武陵山大片區(qū)的農業(yè)大縣，有90多萬人口，縣內已有四所職業(yè)學校。一九八三年普通高中洞口六中改為洞口一職中，2004年更名為洞口職業(yè)中專學校。洞口職業(yè)中專也同全國其他職校一樣，經歷過一段曲折的發(fā)展道路。曾幾何，學校因辦學理念滯后，辦學特色不足，導致學校發(fā)展受阻，低谷時在校學生人數只有600多人，學風浮躁，學生流失率高，教師人心惶惶，要求調出者眾多，招生壓力大，每個教職工都分配有招生任務，教職工上門做家訪時常遭冷眼，學校在社會上聲譽欠佳，學校發(fā)展進入了瓶頸期。在國家職教政策的調整下，洞口職專人，在新領導班子的帶領下沐浴著職教的改革春風，勵志圖強，乘勢而上，經過十幾年的發(fā)展與奮斗，洞口職業(yè)中專成長為一所辦學特色鮮明，綜合實力力強的湘西南職教名校。得益于辦學的特色，洞口職業(yè)中專已擁有國家級重點職業(yè)學校，省示范性職業(yè)學校，省卓越中等職業(yè)學校，省中職管理強校，省中職文化建設強校等頭銜?，F有在校學生4000余人，教職工258人。由于各地區(qū)自然條件不同，社會發(fā)展和經濟特點千差萬別，形成了地方經濟特色，中等職業(yè)職業(yè)學校的生存就必須與之配合，為之服務。農村中等職業(yè)學校有自身的特點，不同于城市職校，發(fā)達地區(qū)中等職校，應該根據自己獨特優(yōu)勢，發(fā)展某些特色專業(yè)，并使之成為優(yōu)勢專業(yè)，取得獨立性成果，形成辦學特色的切入點，洞口職業(yè)中專立足“三農”，服務當地區(qū)域經，扶智扶貧，推進教育公平。開設了“畜牧獸醫(yī)”，“園林技術”，兩個涉農專業(yè)，兩個專業(yè)現有學生600多人，學校每年為社會培訓新型職業(yè)農民工600多人。學校堅持以人為本，立德樹人的根本任務，堅持服務發(fā)展，促進就業(yè)的辦學方向。堅持以培養(yǎng)學會做人、學會做事 、學會學習、學會生存、學會協同的高素質技術人才的辦學目標。

二、辦學特色的內涵

事物所表現的獨特色彩，風格等被稱為特色。中等職業(yè)學校辦學特色是指學校在長期辦學過程中形成和表現出來的，比較穩(wěn)定的發(fā)展方式和被社會公認的獨具個性，優(yōu)良的辦學風格和辦學特征。主要體現在辦學思想、目標定位、學科專業(yè)、人才培養(yǎng)、社會服務、校園文化等方面。

有特色才有生命力，有特色才有競爭力。要使學校的某些方面具有領先的，不易被人模仿的核心競爭力。辦學特色價值取決于其對社會、經濟、文化發(fā)展所做的貢獻。其貢獻越大被社會或同行認可的程度越高。即辦學特色的公認性越強。辦學特色一旦形成，便不會輕易變動，會在相當長的時期內保持相對的一致性和連續(xù)性。學校辦學特色的形成是學校發(fā)展過程中的創(chuàng)新和選擇，是長期積累的過程，是一個從量變到質變的過程，一旦形成就是學校辦學的穩(wěn)定優(yōu)勢即辦學特點的穩(wěn)定性，它是學校持續(xù)發(fā)展的動力和精神動力?，F在洞口職業(yè)中專在辦學理念、辦學專業(yè)、人才培養(yǎng)、管理模式、校園文化等方面都頗具特色，社會評價很高。

三、辦學特色的內容

職業(yè)學校的辦學特色集中體現在辦學理念，辦學專業(yè)、人才培養(yǎng)、管理模式、校園文化、師資隊伍等幾個方面。

1.辦學理念特色

辦學理念是學校的靈魂，對學校的發(fā)展起著引領作用，隨著社會經濟的轉型發(fā)展，競爭會越來越激烈，學校要生存發(fā)展必須以鮮明的個性和特色來取勝，突顯服務與地方經濟的辦學理念。洞口職業(yè)中專以“以人為本，成就幸福”為辦學理念，提出“要么升學有路，要么就業(yè)有門”的辦學目標，洞口縣是農業(yè)大縣，民風淳樸，人們崇尚讀書，又喜歡養(yǎng)豬，家長對小孩讀書的期望值很高，希望小孩能考上個理想的大學，找份心儀的工作。人們常開玩笑說“養(yǎng)兒不讀書，當于喂了豬”就很能說明問題。2014年3月22日教育部魯昕副部長在中國發(fā)展高層論壇上表示，我國即將出臺方案，實現兩類人才，兩種模式的高考，即技術技能人才的高考和學術型人才的高考。洞口職業(yè)中專抓住了這個機遇，迎難而上，狠抓管理，加強內涵建設，增強質量意識，在對口升學方面取得了很好的成績，連續(xù)18年完成縣局分配的高考任務。2014年至2020年連續(xù)七年，學校對口高考本科上線人數居邵陽市中等職業(yè)學校之首。2017年至2020年連續(xù)四年對口高考本科上線人數均突破百人。學校還在各級各類技能大賽中取得優(yōu)異成績，榮獲8個國家級獎，116個省級獎，221個市一等獎。學校的社會反響極好，初中畢業(yè)生讀職校的熱情高漲，學校生源爆滿。

2.辦學專業(yè)特色

專業(yè)特色一是要在專業(yè)設置上改變傳統(tǒng)的“供給驅動模式”為“需求驅動”模式，以滿足社會經濟的發(fā)展需求變化為出發(fā)點。二是要加強專業(yè)的內涵建設，提高學生的專業(yè)水平，使學生的某些專業(yè)在一定范圍內，領先與示范效應得到社會的認可和歡迎。洞口職業(yè)中專開設了畜牧獸醫(yī)、園林、電子技術、幼兒保育等11個專業(yè)，其中電子技術應用專業(yè)為省級特色專業(yè)，以電子技術應用專業(yè)為核心的專業(yè)群，為省級示范性特色專業(yè)群。還成立了以畜牧獸醫(yī)、園林技術為核心的專業(yè)群。洞口縣畜牧養(yǎng)殖業(yè)與雪峰蜜橘種植業(yè)很發(fā)達，學校專業(yè)的設置與評價緊緊圍繞著縣域經濟的發(fā)展。學生的實習與就業(yè)主要服務于縣域經濟，尤其在產業(yè)扶貧工作中表現突出，學校先后給幫扶單位貽谷村投入資金8萬元，統(tǒng)籌資金60萬元，學校依托縣“三棵樹”產業(yè)發(fā)展，種植柑橘118畝，山蒼子300畝、有機蔬菜100畝。

3.學校管理模式

良好的管理水平是辦好學校的關鍵，學校應根據自身辦學理念建立一套科學管理制度，綜合考慮學校實際、地方經濟、歷史文化傳統(tǒng)，追求有自我特色的管理模式。學校應以學生為中心堅持德育創(chuàng)新，要致力打造“以德育人”的教育模式，不斷創(chuàng)新德育工作方法，德育工作力求實效。近年來，洞口職業(yè)中專完善教育教學常規(guī)管理制度建設，認真組織實施各種制度的落實，公開考核，評價教師的教學情況，在教師的管理、師資培訓、樣本教材研發(fā)、課題申報上取得可喜成績。洞口職業(yè)中專加強“情商教育”，通過開設情商課程、舉辦情商講座、建設情商文化墻及情商主題班會，讓學生認識情商、測試情商、提升情商。制定符合學生實情的《德育操行分評價制度》，每周一結，人人有評價。通過班會、講座、文化學習墻、國旗下的講話、看新聞聯播和讀報等形式，加強對學生的愛國主義教育和公民道德教育，突出理想教育，樹立“人人有理想”的觀念，幫助每個學生制定符合自身特點的“人生規(guī)劃圖”。

4.學校文化特色

校園文化反映學校的精神和理念，是形成辦學特色的保證。優(yōu)美的校園、濃厚的學習氣氛、團結和諧的同學關系、關愛互敬的師生情義，作為校園文化的重要內涵，在學校辦學特色發(fā)展中起到潛移默化的作用。

洞口職業(yè)中專本著樹形象、創(chuàng)品牌、創(chuàng)建特色學校，提高文化品味，豐富辦學內涵的宗旨，以養(yǎng)成教育為主題加強校園文化建設，學校的每一處都是宣傳陣地，從校園的櫥窗、廣播站、提示牌、校服校報、到走廊的名人雕像、黑板報、圍墻、橫幅，再到圖書館閱覽室的書刊報紙，無處不體現著校園文化的宣傳教育。文化教育的圖、文、聲、像已形成了強大的輿論氛圍，不斷浸潤與提高師生的文化素養(yǎng)，學校還成立了文學社、語言文化社、藝術社、書法社、音樂社、籃球社、排球社、乒乓球俱樂部、美術社、武術社等12個社團，極大地豐富了學生們的業(yè)余文化生活，培養(yǎng)了學生才藝，陶冶了性情，提高了學生的綜合素養(yǎng)。

當然，除了上述特色以外，農村中等職業(yè)學校還有師資隊伍、就業(yè)、產學結合、校企合作等特色、筆者在此只是拋磚引玉，提出幾點看法，供同仁共商討。

湖南省洞口縣職業(yè)中專學校