孫潔

【摘要】作為英語教師應(yīng)該明確閱讀教學(xué)在實際教學(xué)中的重要性，因此教師應(yīng)該在平時的英語教學(xué)中，為了讓學(xué)生的閱讀能力節(jié)節(jié)高升，必須重視英語閱讀技巧的傳授。這也是為英語學(xué)習(xí)奠定好基礎(chǔ)的必經(jīng)之路！所以，英語課堂上教師應(yīng)該采取相應(yīng)的教學(xué)方式提升學(xué)生的英語閱讀技巧，并讓學(xué)生及昂閱讀技巧熟練地運用到英語的閱讀學(xué)習(xí)中?；诖耍疚膶Τ踔杏⒄Z教學(xué)中提高學(xué)生英語技巧的教學(xué)策略加以分析，已實現(xiàn)閱讀技巧教學(xué)的有效性。

【關(guān)鍵詞】初中英語;閱讀技巧;有效策略

有經(jīng)驗的英語教師都能意識到英語閱讀對于學(xué)生英語學(xué)習(xí)的重要意義，想要提升學(xué)生地英語閱讀能力，掌握閱讀技巧很有必要，如此方可有效提高英語課堂教學(xué)的有效性。英語教師應(yīng)該根據(jù)教學(xué)經(jīng)驗，將積累到得英語閱讀技巧和閱讀要點，采用有效的教學(xué)方式，傳授給學(xué)生，孩子們自信心增強了，自然能夠在英語學(xué)習(xí)中體驗到更多學(xué)習(xí)樂趣。

一、幫助學(xué)生掌握閱讀的要點

學(xué)生英語閱讀能力的提高，建立在了解英語閱讀要點的基礎(chǔ)上，而這一基礎(chǔ)，必須有教師正確的實施引導(dǎo)才行。當(dāng)然，平時的課堂，師生之間的交流互動很重要。通過與學(xué)生的日常交流，了解學(xué)生在閱讀中遇到的問題，對學(xué)生英語閱讀能力全面診斷，制定針對性的教學(xué)措施，提高學(xué)生地閱讀能力。例如有的學(xué)生英語單詞儲備量少，教師就應(yīng)該幫助學(xué)生提高詞匯量，有的學(xué)生在閱讀中遇到陌生的單詞不知道怎么解決，英語教師應(yīng)針對性傳授具體的閱讀方法。有的學(xué)生找不到文章的中心主旨，教室可以讓學(xué)生學(xué)會找關(guān)鍵詞等方式去把握文章的主旨。閱讀的方式有很多，不同的英語文章類型需要用到閱讀方式也各不相同，例如略讀法、細(xì)讀法、聲讀法等等，這需要根據(jù)文章的類型和篇幅的長短采取相應(yīng)的閱讀方式。同時在讓學(xué)生熟練地掌握英語閱讀技巧的同時，教師還應(yīng)該注重提升學(xué)生地英語表達能力，針對不同的教學(xué)內(nèi)容，英語提問，學(xué)生也用英語回答。這不僅是讓學(xué)生的英語口語能力得到鍛煉，還能提升孩子們的閱讀技巧。提高學(xué)生地英語學(xué)習(xí)積極性。

二、根據(jù)文章題目，推測文章寫作主題

英語文章的題目在通常情況下就是這篇文章的主要描寫內(nèi)容，題目是對文章的高度總結(jié)，通過文章題目可以讓讀者一眼明確文章的主要內(nèi)容，好的文章題目能夠高度概括文章的主旨和中心思想，讓學(xué)生通過觀看題目就可以大致推測出文章的主要內(nèi)容。，因此教師在英語閱讀技巧的教學(xué)中，首先讓學(xué)生仔細(xì)分析題目，這是英語閱讀技巧之一。教師在實際的英語教學(xué)中，應(yīng)該結(jié)合課本教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)分析課文的文章題目，通過文章題目推測文章想要表達的主旨內(nèi)容。通過在學(xué)習(xí)中不斷鍛煉學(xué)生根據(jù)題目推測文章內(nèi)容的能力，使得學(xué)生能夠牢牢地掌握英語閱讀技巧，在進行英語閱讀時，可以靈活的運用。

三、找出文章的關(guān)鍵詞語或句子

英語文章的結(jié)構(gòu)比較清晰，主題突出，文章的層次也很分明，這這類的英語文章中一定會出現(xiàn)一些關(guān)鍵詞語或句子。如果學(xué)生在閱讀的過程中能夠找到浙西關(guān)鍵詞語或句子就能夠根據(jù)哲學(xué)和關(guān)鍵詞句分析出文章的中心思想。因此，英語教師在進行閱讀技巧教學(xué)時，可以結(jié)合課本教學(xué)內(nèi)容，正確的引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會找出文章的關(guān)鍵詞與或句子，讓學(xué)生熟練地掌握快速找出關(guān)鍵詞句的閱技巧，學(xué)生通過這些關(guān)鍵詞句就可以正確的了解文章的主題思想。

四、閱讀中遇到陌生單詞的閱讀技巧

在英語的閱讀中經(jīng)常會遇到一些陌生的單詞和句子，這是學(xué)生能夠在閱讀中經(jīng)常遇到的事情，也是學(xué)生難以解決的閱讀問題。面對這種閱讀問題，教師應(yīng)該讓學(xué)生掌握詞語的推斷能力，這也是英語閱讀技巧的一種，初中生閱讀的題材很對哦，除了課本上還有一些課外的閱讀書籍，面對眾多的閱讀文章，即使自己積累了大量的英語單詞也在閱讀中遇到一些不認(rèn)識的生詞，當(dāng)遇到這種情況時，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生掌握生詞推測的能力。如果遇到陌生單詞就要查閱字典會浪費閱讀的時間和速度，并且在有些情況下是不允許查字典的，因此教師應(yīng)該幫助學(xué)生解決這個閱讀問題。如果遇到的生詞不是文章的關(guān)鍵詞，這個生詞不會影響學(xué)生全文的理解，就可以直接忽略，不要糾結(jié)生詞的翻譯，避免浪費時間?；蛘吒鶕?jù)剩下文的意思推測生詞的漢語意思，等到學(xué)生閱讀的數(shù)量多了，自然會掌握這種方法。

五、提高閱讀的速度

在閱讀的過程中有的學(xué)生在遇到一些看不懂的句子就會進行反復(fù)的閱讀，導(dǎo)致閱讀時間過長，但是在乎費大量時間之后也不一定會明白這句話的翻譯。因此教師應(yīng)該正確指導(dǎo)學(xué)生的閱讀技巧，讓學(xué)生保持一定的閱讀速度，不應(yīng)在單獨一句話上停留太長的時間，要養(yǎng)成一邊閱讀一邊認(rèn)真思考的習(xí)慣主要理解文章的中心思想和主要內(nèi)容即可。在閱讀中遇到不懂得句子可以先做上記號，接著閱讀下文，也可能在下文閱讀過程中，忽然大悟這句話的意思。

再者，長句不好理解，語法分析就是難題的克星，借助于語法能解決這些問題。通常來說，總結(jié)性的句子通常分布在英語文章的開頭和結(jié)尾，學(xué)生應(yīng)該注重對這些句子的理解。

六、結(jié)語

在初中英語教學(xué)中，教師應(yīng)該明確閱讀對英語教學(xué)的重要性。要想提高學(xué)生的閱讀能力，必須要讓學(xué)生掌握一定的英語閱讀技巧，教師在課堂教學(xué)中注重鍛煉學(xué)生閱讀技巧的傳授，并讓學(xué)生熟練地運用閱讀技巧，進而提升學(xué)生地英語水平。

參考文獻：

[1]沈紅霞.淺談初中英語閱讀技巧與策略[J].課程教育研究，2019（27）：119.

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