張昌潤 趙鑫宇

摘要：隨著我國逐步進入社會主義市場化階段，已經(jīng)慢慢形成了“供需見面，雙向選擇”的這種新的，獨特的就業(yè)形式，導(dǎo)致了畢業(yè)生和用人單位從被服從的位置，變?yōu)榫蜆I(yè)市場中兩個對等、互選的主體，雙方都有自主的選擇，這就需要大學(xué)生要有更優(yōu)秀的素質(zhì)來迎接未來社會的選擇，更強的精神狀態(tài)來應(yīng)戰(zhàn)。大學(xué)生作為社會前進發(fā)展的源動力，必需社會發(fā)展所需請求相順應(yīng)，具有較強的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)才能。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)業(yè)、就業(yè)，大學(xué)生

引言

通過這幾年社會研究發(fā)現(xiàn)，社會關(guān)注的熱點問題主要是就業(yè)難。黨和政府高度重視就業(yè)問題。通過創(chuàng)業(yè)教育可以解決大學(xué)生自身就業(yè)問題，同時還可以提供更多的就業(yè)崗位。而且創(chuàng)業(yè)不同于一般的就業(yè)，它是更高層次的就業(yè)?，F(xiàn)在畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)的數(shù)量和質(zhì)量也成為上級教育行政管理部門考核高校就業(yè)工作的重要指標。

一、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思想的必要性和緊迫性

21世紀后，我國每年高校畢業(yè)生已突破200萬人，教育部學(xué)生司司長林蕙青曾經(jīng)指出，雖然現(xiàn)在社會畢業(yè)生數(shù)量變化幅度較大，但現(xiàn)在社會上就業(yè)崗位沒有太大的增加的趨向。隨著每年畢業(yè)生人數(shù)的逐步增加，導(dǎo)致著畢業(yè)生失業(yè)現(xiàn)象開始愈發(fā)明顯，失業(yè)人數(shù)逐年開始上升。根據(jù)最新教育部統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，我國高校畢業(yè)生統(tǒng)一就業(yè)率僅為70%左右，很多高校畢業(yè)生出現(xiàn)了畢業(yè)即失業(yè)情況。面對當今社會愈加嚴峻的就業(yè)形勢，在大學(xué)生中通過開展創(chuàng)業(yè)教育，樹立正確的職業(yè)理想和培養(yǎng)良好的擇業(yè)觀念，養(yǎng)成創(chuàng)新思想，提高大學(xué)生綜合素質(zhì)，對大學(xué)生就業(yè)參與社會競爭具有特別的理想意義。

創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是國家富強的不竭動力。一個具有創(chuàng)新才能和大量高素質(zhì)人力資源的國度，將具備開展學(xué)問經(jīng)濟的宏大潛力;一個缺少雄厚科學(xué)儲藏和創(chuàng)新人才的國度將失去學(xué)問經(jīng)濟帶來的機遇。

21世紀的競爭是經(jīng)濟和綜合國力的競爭，是各國科技和教育的競爭，但是最基本上還是高素質(zhì)人才的競爭。培養(yǎng)具有廣泛基礎(chǔ)和創(chuàng)新能力，能夠應(yīng)對中國大學(xué)生就業(yè)和迎接未來挑戰(zhàn)的人才，是各類高校在教育創(chuàng)新中的首要任務(wù)。努力培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才，高校是人才培養(yǎng)的搖籃，是建立高校創(chuàng)新體系的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，能夠更好的推動國家創(chuàng)新體系的建立，也將對創(chuàng)新型國家的創(chuàng)建起到重大作用。

二、想創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生至少要留意的四個方面

21世紀是一個競爭非常強烈的社會，一旦自己的能力達不到社會的要求，就會面臨社會淘汰，而且現(xiàn)在社會創(chuàng)業(yè)更是艱難，無論什么行業(yè)，競爭力強烈，并且科技飛速發(fā)展，更不利于生存發(fā)展。21世紀的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)貴在一個“創(chuàng)新”上，沒有創(chuàng)新，就永遠被淘汰，大學(xué)生在這個階段創(chuàng)業(yè)是最困難的。

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)并不容易，創(chuàng)業(yè)中所必須具備的能力和素質(zhì)，不是經(jīng)過短期培訓(xùn)就能具備的。有些素質(zhì)即使是無法通過培訓(xùn)學(xué)會的，如謀略、膽識、學(xué)識、就業(yè)等，需要一個人長期不斷的歷練和積累。而且創(chuàng)業(yè)的心理準備也是重中之重。很多大學(xué)生都有創(chuàng)業(yè)的顧慮，并不是怕創(chuàng)業(yè)本身，而是怕創(chuàng)業(yè)后可能失敗。大學(xué)生進行職業(yè)生涯規(guī)劃，不僅要確定自己是否適合創(chuàng)業(yè)，是否具備創(chuàng)業(yè)者應(yīng)具備的基本素質(zhì)，還要準確定位、明確目標、合理渠道，確保創(chuàng)業(yè)在既定軌道上有序發(fā)展。

其次，要創(chuàng)業(yè)項目進行充分的市場調(diào)研。因為是在市場經(jīng)濟環(huán)境下進行創(chuàng)業(yè)，那創(chuàng)業(yè)項目就應(yīng)該符合市場規(guī)律，如果不經(jīng)過市場調(diào)研，盲目投資，成功的可能就很渺茫。因此，需要大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)之前，冷靜地思考項目，選擇適合自己和社會需要行業(yè)來做。建議最好先到相關(guān)行業(yè)去打工學(xué)習(xí)，熟悉了解從事行業(yè)的運作規(guī)律和流程。

再次，要多方面了解政策，充分學(xué)習(xí)政策。對畢業(yè)后選擇自主創(chuàng)業(yè)的，國家和學(xué)校里有不少相干的優(yōu)惠政策，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者應(yīng)該充分了解這些政策，哪些用度是可以減免的，哪些優(yōu)惠是可以申請的，都要做到胸中有數(shù)，這樣才氣在創(chuàng)業(yè)之初，節(jié)約資金更好發(fā)展。

一個成功的創(chuàng)業(yè)者所謂的“天分”，主要是靠在創(chuàng)業(yè)的“實踐”中培養(yǎng)出來的。它不僅包括思維方式、知識、智慧、經(jīng)驗、技能、性格、氣質(zhì)、風(fēng)度，還包括人的性格、個性、思想、胸懷。

三、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的優(yōu)勢

大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)具有諸多優(yōu)勢，這是多年來大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)得到支持的主要原因。大學(xué)生接受了較高的知識教育，也會參加各種社會活動;與山村縣級工作人員相比，有一定的知識和理論積累;他們能很好地與現(xiàn)場的工作人員分享知識，改變落后的技術(shù)，提高城鄉(xiāng)的科學(xué)化水平;大學(xué)生初出茅廬，對于成熟的經(jīng)驗者多了一份他們因時間的累積而磨掉的堅持，這種永不言棄的精神可以在一定程度上支持產(chǎn)業(yè)的創(chuàng)新，發(fā)展新城鎮(zhèn);最后，國家給予大學(xué)生們很多的政策優(yōu)惠和創(chuàng)業(yè)支持，方便產(chǎn)業(yè)的拓展和發(fā)展

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)需要社會建立有效的導(dǎo)向機制、激勵機制和幫扶機制。高校在大學(xué)生自我創(chuàng)業(yè)中所起的作用和所能提供的服務(wù)是多方面的，包括創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)、資金落實、客戶聯(lián)絡(luò)、社會溝通等，尤其是提供比較規(guī)范、適用、系統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)教育。高校所開展的創(chuàng)業(yè)教育一方面是要培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)業(yè)思維和創(chuàng)業(yè)觀念，另一方面主要就大學(xué)生創(chuàng)業(yè)所需要的各種創(chuàng)業(yè)技能進行全面培訓(xùn)，并最終使大學(xué)生具有一定的創(chuàng)業(yè)能力。

四、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的意義

自從我國改革開放以來，我國在經(jīng)濟、社會發(fā)展取得了顯著的的成績，經(jīng)濟實力和綜合國力在世界上都處于領(lǐng)先地位，我國和發(fā)達國家在諸多方面的差距已越來越小，這和我國對發(fā)達國家先進的科學(xué)技術(shù)和管理經(jīng)驗的學(xué)習(xí)和吸收是分不開的。但我們要進一步趕超發(fā)達國家，則不能一味地學(xué)習(xí)、吸收、引進，而要更多地依靠我們自己的自主創(chuàng)新。我國黨和政府已充分認識到這一點，提出了建設(shè)創(chuàng)新型國家的戰(zhàn)略決策，并把它作為我們的基本國策。北京市相應(yīng)黨和政府的號召，提出要把北京率先建設(shè)成創(chuàng)新型城市。建設(shè)創(chuàng)新型國家和創(chuàng)新型城市都離不開創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)。

2、有利于大學(xué)生謀求生存與自我價值實現(xiàn)。大學(xué)畢業(yè)生通過自主創(chuàng)業(yè)，可以把自己的興趣與職業(yè)緊密結(jié)合，做自己最感興趣、最愿意做和自己認為最值得做的事情。在五彩繽紛的社會舞臺中大顯身手，最大限度地發(fā)揮自己的才能。

有利于緩解大學(xué)生就業(yè)壓力。大學(xué)的創(chuàng)業(yè)能力有利于解決大學(xué)生就業(yè)難的問題。創(chuàng)業(yè)能力是一個人在創(chuàng)業(yè)實踐活動中的自我生存、自我發(fā)展的能力。一個創(chuàng)業(yè)能力很強的大學(xué)畢業(yè)生不但不會成為社會的就業(yè)壓力，相反還能通過自主創(chuàng)業(yè)活動來增加就業(yè)崗位，以緩解社會的就業(yè)壓力。當今社會就業(yè)形勢十分嚴峻，當代大學(xué)生就業(yè)困難，面對這樣的形勢，我們當代大學(xué)生更應(yīng)該自主創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。

結(jié)束語

作為當代大學(xué)生，雖然我們有知識、有激情、有夢想、有動力，但由于缺乏社會實踐，沒有通過市場的考驗，沒有管理團隊的經(jīng)驗，我們的創(chuàng)業(yè)比職場人更危險、更盲目。這就需要我們借鑒之前成功企業(yè)家的經(jīng)驗，提高企業(yè)家的創(chuàng)業(yè)能力和素質(zhì)，更加注重創(chuàng)新。只有不斷完善自己，我們才能在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的路上走得更遠，給社會帶來更多的財富。

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