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關(guān)于如何構(gòu)建和諧師生關(guān)系

2021-09-10 06:43:21倪美麗
小作家報(bào)·教研博覽 2021年9期
關(guān)鍵詞:和諧構(gòu)建師生關(guān)系

倪美麗

摘要:新課程改革要求在課程實(shí)施中改變過于強(qiáng)調(diào)學(xué)生接受學(xué)習(xí)、機(jī)械學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀,鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究、勤于動(dòng)手,培養(yǎng)學(xué)生獲取新知識的能力、分析解決問題的能.力。這就要求教師的角色應(yīng)從知識的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、參與者和促進(jìn)者,即不只是教會學(xué)生學(xué)什么、做什么,更應(yīng)教會學(xué)生怎么學(xué)、怎么做。新課程提倡自主、合作與探究的學(xué)習(xí)方式,其本質(zhì)就是要搭建一個(gè)以平等為基礎(chǔ)的教育平臺,構(gòu)建教學(xué)雙方相互尊重、相互信任、相互學(xué)習(xí)的新型模式,構(gòu)建以尊重、關(guān)愛、民主為核心的新型師生關(guān)系。新型和諧的師生關(guān)系,是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的強(qiáng)勁動(dòng)力。

關(guān)鍵詞:新課改;構(gòu)建;和諧;師生關(guān)系

中圖分類號:A ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A ?文章編號:(2021)-09-289

當(dāng)前,全國上下都在進(jìn)行新課程改革,要想深入貫徹落實(shí)新課改理念,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,就必須要建立和諧的師生關(guān)系,因?yàn)橹挥袔熒P(guān)系融洽了,學(xué)生才會真心實(shí)意配合老師開展好教學(xué)活動(dòng),進(jìn)而提高教育教學(xué)質(zhì)量。我認(rèn)為建立和諧的師生關(guān)系最為基本的原則應(yīng)該是教師和學(xué)生在人格上是平等的、在相互活動(dòng)中是民主的、在相處的氛圍上是和諧的。它的核心是師生心理相容,心靈相通。

現(xiàn)在的不少中小學(xué)生,無論是學(xué)習(xí)素質(zhì)或是心理素質(zhì)都普遍較差,厭學(xué)情緒也較為嚴(yán)重,其思想品質(zhì)不純,行為不端,他們的言行舉止在一定程度上嚴(yán)重地影響了學(xué)校正常的教學(xué)秩序。針對這樣的學(xué)生,我們就不能只注重傳授學(xué)科知識,更重要的是教他們?nèi)绾稳プ鋈恕T谖覀冇H身經(jīng)歷的現(xiàn)實(shí)生活中,師生之間公開對立,學(xué)生對老師出言不遜、甚至揚(yáng)言要進(jìn)行打擊報(bào)復(fù),而老師則粗暴地采取不讓.上課、趕出教室、交學(xué)校處理、請家長等手段,這樣的事情、這樣的現(xiàn)象確實(shí)存在,并有所上升。這種現(xiàn)象的出現(xiàn),使我們廣大教師不得不重新認(rèn)真審視一下,在當(dāng)今社會中應(yīng)該如何構(gòu)建和維系牢固而又良好的師生關(guān)系這一古老而嶄新的話題。

現(xiàn)今不再是應(yīng)試教育,而是素質(zhì)教育。素質(zhì)教育的核心.是“為了每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展”,重點(diǎn)是發(fā)展學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。新課程標(biāo)準(zhǔn)積極倡導(dǎo)”自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式,這也是新課程有別于傳統(tǒng)教學(xué)方式的最顯著的特征之一。但現(xiàn)實(shí)是:一方面我們積極倡導(dǎo);另一方面學(xué)生仍固守本份,究其原因就是我們的師生關(guān)系還沒有從”師道尊嚴(yán)”中解放出來。

有人深入學(xué)校作過這樣的調(diào)查,58%的學(xué)生被罰過站,39%的學(xué)生被罰過寫作業(yè);一位有15年教齡的教師,在領(lǐng)導(dǎo)和同事的心目中一直是兢兢業(yè)業(yè)的骨干,而學(xué)生的喜歡率卻只有9%在這樣的學(xué)習(xí)氛圍中,學(xué)生能自主能創(chuàng)新嗎?這更讓我們深切地感覺到構(gòu)建和諧的師生關(guān)系是多么迫在眉睫!

面對如此嚴(yán)峻的現(xiàn)狀,那么如何改變目前師生關(guān)系中存.在的問題,構(gòu)建和諧的師生關(guān)系呢?我認(rèn)為主要做到以下三個(gè)方面:

教師對待學(xué)生要民主。

我們在日常的教育教學(xué)活動(dòng)中,要積極營造教育民主的氛圍。教師要改變居高臨下的”大師”作風(fēng),真心誠意地與學(xué)生平等交往與交流,在融洽的氣氛中共同完成教學(xué)任務(wù),為學(xué)生提供一個(gè)寬松、民主的學(xué)習(xí)環(huán)境。把課堂由教師的講堂”變成學(xué)生的"學(xué)堂" ,讓學(xué)生有更多的時(shí)間自主學(xué)習(xí)、自由討論, 在課堂.上暢所欲言,最大限度地發(fā)揮他們的創(chuàng)造性思維。學(xué)生在這樣的氛圍中, 學(xué)得輕松快樂主動(dòng)扎實(shí)。我想,在今后的教育教學(xué)工作中,如果我們的老師都能放下架子,蹲下身來,走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界,真正搞明白孩子的所看、所思、所想,這樣我們就會對他們少一份責(zé)備,多一份寬容;少一份挑剔,多一份賞識。我們就會因人而異,制定出切實(shí)可行的教育措施,從而使我們在孩子的教育問題方面收到事半功倍的效果。

其實(shí),老師教育孩子要”蹲下來”,要學(xué)會傾聽。有時(shí)老師在上課的時(shí)候,自己因?yàn)樘P(guān)注教學(xué)任務(wù)的完成而忽視了要時(shí)常蹲下來去看看孩子們。確實(shí),我們做得不夠, 很多時(shí)候沒能及時(shí)地去了解孩子的心聲。畢竟,每個(gè)孩子都有自己獨(dú)特的個(gè)性和驕人的天賦,接受知識的進(jìn)度有快有慢。今后,我們應(yīng)時(shí)常提醒自己,蹲下身來用心傾聽,每-種花都有花開的聲音。尊重個(gè)體差異,善待個(gè)體差異, 使每個(gè)孩子的潛能都得以發(fā)揮,使每個(gè)孩子都能享受到成功的樂趣。

實(shí)踐證明,教師尊重學(xué)生的民主權(quán)利,對學(xué)生既講民主、又講集中;既嚴(yán)格要求,又熱心指導(dǎo);既尊重學(xué)生的獨(dú)立性、主體性及創(chuàng)新精神,又發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,彼此尊重、信任、相互促進(jìn),才能建立起民主、平等、和諧的師生關(guān)系。

民主、平等的標(biāo)志是尊重。尊重學(xué)生,就要學(xué)會以寬容的心境與接納學(xué)生。寬容即理解,是對學(xué)生人格自尊心的一種特殊尊重。有人這樣透視教師的寬容,很值得思考:教師對學(xué)生的內(nèi)心深入的寬容,為學(xué)生提供充分表達(dá)自己的機(jī)會和空間,才能有針對性地開啟頓悟,進(jìn)行有效的教育,并培養(yǎng)他們判斷是非的能力;教師對學(xué)生思維方式的寬容,可以激發(fā)學(xué)生的個(gè)性思想火花,培養(yǎng)創(chuàng)造精神;教師對學(xué)生特殊行為方式的寬容,是尊重個(gè)性發(fā)展特點(diǎn),使學(xué)生在寬松自由的環(huán)境中展示自我,發(fā)展自我;教師對學(xué)生情感的寬容,是對學(xué)生人格的尊重。

對教師而言,教師寬容地對待自己的學(xué)生,在非原則問題.上以大局為重,得到退一步海闊天空的喜悅;教師寬容地對待自己的學(xué)生,意味著他的教育思想更加深刻,教育手段更加成熟;教師寬容地對待自己的學(xué)生時(shí),就是科學(xué)地看待教育過程。人,難免不犯錯(cuò)誤,尤其對于少年兒童而言,正因?yàn)樗麄冦露疅o知,所以才來學(xué)校接受老師的教育。而我們做老師的,如果對學(xué)生沒有-顆愛心,不能寬容學(xué)生,對學(xué)生所犯的錯(cuò)誤不加分析,動(dòng)不動(dòng)就對學(xué)生指責(zé)、訓(xùn)斥,這樣勢必會傷害學(xué)生的自尊心,導(dǎo)致學(xué)生自暴自棄,這勢必會違背我們的教育初衷。相反,如果我們教師能夠做到包容學(xué)生,學(xué)生就會深深體會到老師對他的關(guān)愛,他的內(nèi)心便會受到觸動(dòng),進(jìn)而去反思自己的錯(cuò)誤,從而去改正自己的錯(cuò)誤。

總之,和諧的師生關(guān)系應(yīng)當(dāng)是在”以人為本”的思想指導(dǎo)下,建立在真誠的師愛氛圍中,建立在教師高尚的人格修養(yǎng)前提下,建立在民主平等基礎(chǔ)上。當(dāng)然,如何建立和諧的師生關(guān)系,單靠這片言只語是無法詳盡的,只能靠著一顆對教育對學(xué)生真摯的心在實(shí)踐中慢慢去解讀。建立良好的師生關(guān)系更多的是依賴于教師自身觀念的更新和素質(zhì)的提高,人格的不斷健全和完善;依賴于教師對學(xué)生無微不至的愛和時(shí)時(shí)刻刻的尊重。相信良好的師生關(guān)系的建立將會迸發(fā)強(qiáng)勁的教育正能量,促進(jìn)教育效果的不斷提高。

參考文獻(xiàn)

①王月芬:新課程下的師生關(guān)系.中國教育報(bào)[N];

②盛連喜:新課程下教師角色的轉(zhuǎn)變.現(xiàn)代中小學(xué)教育[J];

③教育部基礎(chǔ)教育司主編的《走進(jìn)新課程:與課程實(shí)施者對話》北京師范大學(xué)出版社2002;

④葉瀾:讓課堂煥發(fā)出生命活力[J] .教育研究,1997

陜西省渭南市富平縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)

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