劉小曼

摘要：這些年來，隨著人們對(duì)環(huán)境的不斷重視，如何合理的運(yùn)用廢舊材料也成為了一個(gè)令人深思的問題。在人們環(huán)保觀念不斷深入的大背景之下，越來越多的人將環(huán)保的理念深入到了教學(xué)之中，并引出了一種新型的教育方式——環(huán)保教育。在環(huán)保教育中，美術(shù)課中所起的作用是非常大的，美術(shù)本身就是來源于生活，它也可以較好的利用本身的特點(diǎn)去滲透環(huán)境保護(hù)的相關(guān)理念。本文以廢舊材料為基本論點(diǎn)，對(duì)于它在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的具體應(yīng)用做了剖析，希望能給相關(guān)人員提供一些分析的意見。

關(guān)鍵詞：廢舊材料;小學(xué)美術(shù)教學(xué);有效分析利用

前言：

在我們的日常生活中，常常充斥著大量的廢舊材料。這些廢舊材料不僅影響了我們的市容環(huán)境，也給我們的居住家園帶來了一定的的污染。而在新世紀(jì)下，我們應(yīng)該對(duì)這些廢舊材料進(jìn)行重利用，并把它引入到某些領(lǐng)域之中。此時(shí)，小學(xué)美術(shù)教學(xué)就可以教好的接納這些廢舊材料，并將這些廢舊材料重新利用。這不僅能更好的豐富美術(shù)的教學(xué)素材，也可以給學(xué)生傳達(dá)一種藝術(shù)來源于生活的認(rèn)知。但不得不說的是，在廢舊材料的具體運(yùn)用中，仍然存在著一定的問題，本文依次展開深入的探究。

1 小學(xué)美術(shù)教學(xué)中廢舊材料的應(yīng)用意義

1.1有利于增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)

通過對(duì)大數(shù)據(jù)的調(diào)查研究，我們不難發(fā)現(xiàn)，在現(xiàn)在的很多家庭中都有著較差的環(huán)保意識(shí)，尤其是那些經(jīng)濟(jì)條件較好的學(xué)生。他們?cè)谌粘５纳詈蛯W(xué)習(xí)中也極少考慮到節(jié)約環(huán)保的相關(guān)理念。在生活中也往往不懂的節(jié)約，每次寫作業(yè)都會(huì)買新的本子，而舊本子用了一半便被丟掉，這種行為是非常錯(cuò)誤的。另外，勤儉節(jié)約也一直是我們優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，也是新世紀(jì)下我們應(yīng)該著重強(qiáng)調(diào)的重要內(nèi)容之一。就此來說，我們應(yīng)該采取更多的措施去增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保理念，讓每一個(gè)學(xué)生愛護(hù)環(huán)境、節(jié)約資源。在這個(gè)大的背景之下，小學(xué)的美術(shù)教師就可以利用廢舊材料去進(jìn)行相關(guān)的教學(xué)。廢舊材料的使用，不僅讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到了廢舊材料的重要意義，也會(huì)讓他們?cè)谏钪叙B(yǎng)成廢物再利用的良好習(xí)慣，有利于促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升以及全面發(fā)展理念的形成。

1.2有利于豐富美術(shù)教學(xué)資源

教學(xué)資源一直是教學(xué)能夠全面實(shí)施的重要保證基礎(chǔ)之一。美術(shù)作為一門重要的學(xué)科，它對(duì)資源的要求也是非常高的。但是在實(shí)際的教學(xué)中，美術(shù)作為一門副科，往往有著較少的教學(xué)資源，這對(duì)于美術(shù)課程的全面實(shí)施是非常不利的。教學(xué)資源的缺乏，也會(huì)使得某些美術(shù)課程無法正常的進(jìn)行，學(xué)生也缺少了增強(qiáng)自我、增強(qiáng)美術(shù)素養(yǎng)的相關(guān)條件。致使他們的藝術(shù)思想無法得到質(zhì)的飛躍，此時(shí)我們就可以運(yùn)用廢舊材料去進(jìn)一步的完善或豐富美術(shù)的教學(xué)資源。廢舊材料在日常生活中是非常常見的，這也致使它們的來源是非常豐富的，甚至說隨手可得。這就給老師提供了一個(gè)更廣闊的空間，也更好地提高了課堂的實(shí)際效率以及學(xué)生們的綜合素質(zhì)。

2 小學(xué)美術(shù)教學(xué)中廢舊材料的應(yīng)用策略

2.1 明確學(xué)習(xí)任務(wù)，搜集廢舊材料

在我們的日常生活中，廢舊材料是非常常見的，但它們的范圍也是比較廣的，所以單靠美術(shù)教師自己是不可能得到每一件廢舊材料的。在這個(gè)情況之下，教師就要發(fā)揮出自己的主導(dǎo)地位，倡導(dǎo)讓學(xué)生自己去尋找廢舊材料或者是教授他們廢舊材料的改造方式，讓他們自己去做實(shí)踐，這樣學(xué)生們就會(huì)主動(dòng)積極的去尋找舊材料。當(dāng)然，這也對(duì)教師有一定的要求，那就是在進(jìn)行改造方式的過程中，所選取的原材料一定要是生活中易得的，如果學(xué)生們難以找到這些材料，那么這些課程的教授是沒有很大意義的。

2.2 小組合作探討，進(jìn)行廢物改造

小組教學(xué)一直是小學(xué)教學(xué)中重要的組成成分，小學(xué)階段學(xué)生思維的創(chuàng)造力和活力都比較強(qiáng)。在教學(xué)和學(xué)習(xí)的過程中，也會(huì)時(shí)常迸發(fā)出各種各樣的靈感。為了提高學(xué)生們對(duì)于廢物改造的興趣，美術(shù)教育也可以采用小組協(xié)作的方式去進(jìn)行廢物改造的相關(guān)教學(xué)。倡導(dǎo)學(xué)生以小組的方式自由地發(fā)揮出自己的觀點(diǎn)，教授他們一些基礎(chǔ)的美術(shù)工藝，然后讓他們?nèi)グl(fā)散思維，利用廢舊材料創(chuàng)作一些新鮮的事物。他們思維的碰撞一定會(huì)產(chǎn)生巨大的能量，也會(huì)有著更多新奇的觀點(diǎn)。這對(duì)于他們想象力的培養(yǎng)以及團(tuán)結(jié)合作精神的培養(yǎng)也是非常有幫助的。在學(xué)生們完成作品之后，教室也要給他們提供一個(gè)表現(xiàn)自我的平臺(tái)。如果他們不能表現(xiàn)自我，那么對(duì)他們興趣的打擊是非常大的?？梢宰屗麄円孕〗M代表的方式在課堂上講授自己作品的原材料以及創(chuàng)作過程，他們?cè)谥v授過程中也能更好的提升自我，并讓其他的學(xué)生加以學(xué)習(xí)和借鑒。

3 結(jié)語

在保護(hù)環(huán)境的大背景之下，我們的教學(xué)方式也不能一昧的執(zhí)著于傳統(tǒng)，要積極的創(chuàng)新。在小學(xué)的美術(shù)教學(xué)中，合理的運(yùn)用廢舊材料就是一個(gè)積極的創(chuàng)新。它不僅能夠更好的促進(jìn)學(xué)生們的全面素質(zhì)提高，也極大的豐富了美術(shù)的教育資源，真正的體現(xiàn)了藝術(shù)來源于生活的崇高理念。在具體運(yùn)用的過程中，教師也應(yīng)該明確教學(xué)的任務(wù)以及學(xué)生們學(xué)習(xí)的任務(wù)，然后用小組教學(xué)的方式去輔助教學(xué)，更好地進(jìn)行廢物的再利用。

參考文獻(xiàn)：

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