陳鵬

摘 要：由于現(xiàn)在社會的發(fā)展，教育目標(biāo)也要根據(jù)社會的需求來不斷調(diào)整，由以往的以學(xué)生成績?yōu)橹鞲臑楝F(xiàn)在的培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)。隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，為了能夠培養(yǎng)全方面發(fā)展的人才，學(xué)校也要讓學(xué)生具備一定的信息素養(yǎng)。但怎樣引起學(xué)生興趣，讓學(xué)生認(rèn)真聽講、積極學(xué)習(xí)信息技術(shù)成為難題。文章以核心素養(yǎng)為基礎(chǔ)，以小學(xué)信息技術(shù)課堂為例，反思目前教學(xué)中存在的問題，并提出相關(guān)的解決措施。

關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng);小學(xué);信息技術(shù);興趣課堂;措施

一、 引言

現(xiàn)如今，隨著新課改的推進(jìn)，信息技術(shù)教育成為家長、社會比較關(guān)注的話題，學(xué)校對信息技術(shù)的課程進(jìn)行了一定程度的調(diào)整，希望能夠提高學(xué)生對信息技術(shù)的學(xué)習(xí)興趣，更好地掌握信息技術(shù)。為了能讓孩子們對信息技術(shù)產(chǎn)生興趣，教師也需要改變自己原有的教學(xué)模式，尤其是在核心素養(yǎng)下，構(gòu)建信息技術(shù)興趣課堂，在新的環(huán)境下不斷探索，適合學(xué)生的教學(xué)方法，以此來吸引學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，讓學(xué)生能夠積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)信息技術(shù)，提高自己的學(xué)習(xí)成績與綜合能力。

二、 對核心素養(yǎng)與信息技術(shù)的認(rèn)識

培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，就是要讓學(xué)生擁有能夠適應(yīng)社會發(fā)展以及適合社會需求的能力。核心是立德樹人，讓學(xué)生能夠全方面地發(fā)展。培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)有原則，首先，是時(shí)代性，核心素養(yǎng)能夠充分地反映出社會對人才的要求，教師要有先進(jìn)并不斷更新的教育理念。其次，是科學(xué)性，科學(xué)性就是核心素養(yǎng)堅(jiān)持以人為本、立德樹人的思想，要求學(xué)生全面發(fā)展，而不僅僅是依靠學(xué)生的學(xué)習(xí)成績說話。核心素養(yǎng)在一定程度上還可以體現(xiàn)出中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和人文精神。

信息技術(shù)是指用計(jì)算機(jī)和通信技術(shù)來開發(fā)出一些系統(tǒng)、軟件，給人們生活提供便利，信息技術(shù)就是能夠做到管理和處理信息的所有技術(shù)的總稱。信息技術(shù)教育包括理論和實(shí)踐兩方面的教學(xué)，一個(gè)是教授理論知識、概念框架等，另一個(gè)就是實(shí)踐，是對某種技術(shù)進(jìn)行實(shí)際操作訓(xùn)練。信息技術(shù)的教育目的就是為了培養(yǎng)學(xué)生的信息素質(zhì)，為核心素養(yǎng)打下一定的基礎(chǔ)，當(dāng)然信息素質(zhì)并不是一種簡單的素質(zhì)，它是能夠?qū)π畔⑦M(jìn)行收集、加工、利用、創(chuàng)新等各種能力和品質(zhì)的綜合。開展信息技術(shù)課程不僅僅是為了讓學(xué)生掌握信息技術(shù)方面的知識與技能，更是為了培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全方面發(fā)展。

三、 小學(xué)信息技術(shù)課程的特點(diǎn)與意義

（一）特點(diǎn)

小學(xué)信息技術(shù)課程的特點(diǎn)，首先，是具有一定的基礎(chǔ)性，現(xiàn)在社會信息技術(shù)已經(jīng)高速發(fā)展了，在以后的日子里，信息技術(shù)將會應(yīng)用得越來越廣泛。為了能讓學(xué)生適應(yīng)社會的變化及需求，教師需要盡早地向?qū)W生普及信息技術(shù)方面的知識，讓學(xué)生從小就開始學(xué)習(xí)一些基本的簡單知識，受到一定熏陶。其次，是實(shí)用性，現(xiàn)在信息技術(shù)已經(jīng)應(yīng)用在生活的方方面面了，平時(shí)使用的手機(jī)就包括了信息技術(shù)，即使是小學(xué)生，他們回到家里也會接觸手機(jī)，所以掌握一定的信息技術(shù)已經(jīng)是必備的技能。同時(shí)，信息技術(shù)涉及的領(lǐng)域非常廣泛，小學(xué)生接觸信息技術(shù)時(shí)，同時(shí)也會接觸到語文、數(shù)學(xué)等他們學(xué)過的知識，這也是對其他學(xué)科的一種復(fù)習(xí)、提升、綜合運(yùn)用，可以加深知識點(diǎn)在學(xué)生心中的印象。最后，是趣味性，類似于電腦、手機(jī)這類的物品，都能夠吸引學(xué)生的注意力，尤其是與枯燥的語文、數(shù)學(xué)等學(xué)科相比較，他們可能在一天的學(xué)習(xí)里最期盼上的課程便是信息技術(shù)了。

（二）意義

1. 有利于培養(yǎng)適應(yīng)社會發(fā)展的人才，促進(jìn)社會發(fā)展

現(xiàn)在的教育就是為未來的社會培養(yǎng)需要的人才，而未來的社會正是信息化的時(shí)代，所以需要的信息技術(shù)人員會比較多。學(xué)校開展信息技術(shù)課程，就是從小培養(yǎng)學(xué)生的相關(guān)能力、技術(shù)，因?yàn)榕d趣就是要從小開始培養(yǎng)，所以從小學(xué)就開始讓學(xué)生接觸信息技術(shù)，學(xué)生會感受到信息技術(shù)獨(dú)有的魅力，就會產(chǎn)生繼續(xù)學(xué)習(xí)、掌握信息技術(shù)的動(dòng)力，從而會對信息技術(shù)有更深入的理解，這樣更能夠培養(yǎng)出社會需要的人才，使學(xué)生更快適應(yīng)社會，從而促進(jìn)社會的發(fā)展。

2. 具有一定的實(shí)用性

現(xiàn)在很多地方都會用到信息技術(shù)，如在網(wǎng)上查找一些學(xué)習(xí)資料、在電腦上繪畫、搜索視頻等，對于小學(xué)生來說，通過信息技術(shù)課堂，掌握一些簡單的技能、比較基礎(chǔ)的知識，在網(wǎng)絡(luò)上查找資源會更加便利。現(xiàn)在很多家庭都有電腦，如果教會了學(xué)生這些基礎(chǔ)知識，學(xué)生在家遇到不會的問題時(shí)，就可以到網(wǎng)絡(luò)上找到答案。所以，信息技術(shù)能夠給學(xué)生提供一定的便利，具有實(shí)用性。

3. 提高學(xué)生的綜合素質(zhì)

通過學(xué)習(xí)信息技術(shù)，學(xué)生可以具備一定的信息素質(zhì)，而信息素質(zhì)中又蘊(yùn)含很多能力，小學(xué)生接受能力比較強(qiáng)，這些能力就會成為其終身掌握的技能，所以進(jìn)行信息技術(shù)培養(yǎng)是有必要的。信息素質(zhì)是學(xué)生學(xué)會運(yùn)用信息技術(shù)對信息進(jìn)行分析、對信息加以利用，可以培養(yǎng)學(xué)生的分析能力、運(yùn)用能力、創(chuàng)新能力等，這不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，還能提高學(xué)生綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生多方面發(fā)展。

四、 小學(xué)信息技術(shù)課程教學(xué)任務(wù)

目前，教育界對信息技術(shù)課程十分重視，教師也有自己明確的教學(xué)目標(biāo)，首先，要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣，然后，讓學(xué)生掌握有關(guān)信息技術(shù)的基礎(chǔ)知識，了解信息技術(shù)給人們的日常生活帶來的變化及影響，感受信息技術(shù)的魅力，從而喜歡上信息技術(shù)。再就是通過信息技術(shù)的教學(xué)，讓學(xué)生知道該怎樣查找自己想要的信息以及怎樣運(yùn)用這些信息，以此來培養(yǎng)學(xué)生的信息素質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生的綜合能力，為學(xué)生以后發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，讓學(xué)生為社會貢獻(xiàn)自己的一份力量。

五、 小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)現(xiàn)狀

（一）教學(xué)方式單一、內(nèi)容枯燥

部分教師在對信息技術(shù)進(jìn)行講解的時(shí)候，比較枯燥無味，他們只是按照書本上的技能、知識進(jìn)行教授，把這些內(nèi)容讀出來，其實(shí)這樣學(xué)生自己也能看懂，但是在實(shí)際操作時(shí)，學(xué)生就不知道該如何下手，從而失去了學(xué)習(xí)的興趣。再就是教師的教學(xué)方法比較傳統(tǒng)，師范還是一味講解，把知識灌輸給學(xué)生，現(xiàn)在的學(xué)生有自己獨(dú)立的想法，而且坐在教室里，這樣的教學(xué)方式很容易造成注意力不集中，最終導(dǎo)致教師傳授的知識沒有被學(xué)生掌握，所以教師要想辦法吸引學(xué)生的注意力。