白瑋璐

摘要：行為習(xí)慣對(duì)于一個(gè)人的終生發(fā)展有著深遠(yuǎn)的影響，小學(xué)階段是習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期，同時(shí)更是習(xí)慣養(yǎng)成的最佳時(shí)期。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，在多種行為習(xí)慣中，學(xué)習(xí)習(xí)慣是相對(duì)重要的一種，而不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣是套在學(xué)生身上無(wú)形的枷鎖，阻礙著學(xué)生的學(xué)業(yè)進(jìn)步。只有學(xué)生們養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，主動(dòng)積極地投入到學(xué)習(xí)之中，才能真正全面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，從而有利于學(xué)生更好的發(fā)展。本文從學(xué)生、家庭、學(xué)校、教師等方面對(duì)小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)路徑展開(kāi)研究。

關(guān)鍵詞：小學(xué)生;學(xué)習(xí)習(xí)慣;習(xí)慣培養(yǎng)

新時(shí)代背景下，小學(xué)生存在許多不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)產(chǎn)生了很大影響。因此，及早的解決這些不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)于學(xué)生今后的發(fā)展會(huì)產(chǎn)生促進(jìn)作用。

一、學(xué)生自身方面

改善小學(xué)生的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，首先要從學(xué)生自身入手，發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性。

（一）增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，有利于學(xué)生不良學(xué)習(xí)習(xí)慣的改善。教師可以定期為學(xué)生設(shè)置游戲，通過(guò)游戲的方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，幫助學(xué)生參與到教學(xué)活動(dòng)中，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

（二）提高學(xué)生自控能力

小學(xué)生自控能力較差，存在做作業(yè)時(shí)不能從始至終、不能及時(shí)整理好上課用品等問(wèn)題。因此要想保證順利完成學(xué)習(xí)任務(wù)，首先要提高學(xué)生自身的自控能力。培養(yǎng)自控能力是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，要針對(duì)學(xué)生自身其中一個(gè)不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，從一項(xiàng)具體任務(wù)做起[1]。比如，規(guī)定小學(xué)生每天晚上睡覺(jué)前必須檢查一下自己的學(xué)習(xí)用具是否準(zhǔn)備齊全，從而慢慢養(yǎng)成每日檢查學(xué)習(xí)用具的習(xí)慣。

二、家庭方面

家庭教育在學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)方面也有很大的影響，要培養(yǎng)小學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，家長(zhǎng)要積極參與到教育中，與學(xué)校教育保持一致。

（一）增強(qiáng)家長(zhǎng)養(yǎng)成教育意識(shí)

家長(zhǎng)應(yīng)加強(qiáng)養(yǎng)成教育的意識(shí)，高度重視孩子存在的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，及時(shí)采取措施進(jìn)行糾正。家長(zhǎng)一定要轉(zhuǎn)變思想，重視不良學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)孩子發(fā)展的潛在危害性，了解并運(yùn)用相對(duì)科學(xué)有效的方法幫助學(xué)生糾正不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，不要錯(cuò)過(guò)孩子改正不良學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)鍵期。

（二）科學(xué)規(guī)范家庭教育方式

家長(zhǎng)要規(guī)范家庭教育的方式。首先，家長(zhǎng)要做到與學(xué)校的教育理念相一致，家長(zhǎng)可主動(dòng)參與學(xué)校組織的教育論壇、專(zhuān)家講座等集體活動(dòng)。其次，家長(zhǎng)要定期與教師進(jìn)行交流，從而全面了解學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的實(shí)際表現(xiàn)。

（三）家長(zhǎng)端正自身的言談舉止

家長(zhǎng)是孩子學(xué)習(xí)的榜樣。孩子形成的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，往往與家長(zhǎng)的行為習(xí)慣有密切聯(lián)系。因此，當(dāng)家長(zhǎng)意識(shí)到孩子具有不良學(xué)習(xí)習(xí)慣時(shí)，首先要先反省自身，從自己先做出改變，規(guī)范自身的行為，給孩子做出好的榜樣，與孩子一同改正不好的習(xí)慣，共同成長(zhǎng)。

三、學(xué)校方面

學(xué)生大部分的時(shí)間都是在學(xué)校，因此學(xué)校教育在改善學(xué)生不良學(xué)習(xí)習(xí)慣的過(guò)程中起著非常重要的作用。

（一）構(gòu)建學(xué)校與家庭的協(xié)調(diào)機(jī)制

學(xué)校教育需要學(xué)生自身、教師、學(xué)校管理者、家長(zhǎng)等各種力量的參與，形成教育網(wǎng)絡(luò)。學(xué)?？梢詫?zhuān)門(mén)設(shè)立家長(zhǎng)管理人員，定期舉行家長(zhǎng)會(huì)，以讓家庭與學(xué)校能進(jìn)行有效的溝通，向家長(zhǎng)們傳遞分享正確的教育孩子的方法理念，普及家校合作的知識(shí)。

（二）學(xué)校要營(yíng)造濃厚的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)氛圍

學(xué)校要充分利用學(xué)校資源，發(fā)揮宣傳作用。學(xué)?？梢远ㄆ谂e辦關(guān)于學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的一系列主題活動(dòng)，如充分利用學(xué)校的展板、宣傳欄、文化長(zhǎng)廊等資源向?qū)W生宣傳學(xué)習(xí)習(xí)慣的相關(guān)知識(shí)。另外，可以開(kāi)展關(guān)于學(xué)習(xí)習(xí)慣的主題班會(huì)，幫助學(xué)生對(duì)自身存在的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣有清醒的認(rèn)識(shí)。

四、教師方面

教師是教學(xué)的主體，是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，教師可以從以下三個(gè)方面對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣進(jìn)行培養(yǎng)。

（一）教師要重視學(xué)生不良學(xué)習(xí)習(xí)慣的糾正

教師對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)也是至關(guān)重要的，因此，教師要提高對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的意識(shí)。教師的職責(zé)不僅是教給學(xué)生知識(shí)，更重要的是要“育人”，這樣才能培養(yǎng)出更為完善的人才，實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展的教育目標(biāo)。教師可以采用語(yǔ)言勸導(dǎo)、行動(dòng)引導(dǎo)、樹(shù)立榜樣等方式及時(shí)糾正學(xué)生出現(xiàn)的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（二）教師要?jiǎng)?chuàng)新自身的教育方法

教師在進(jìn)行教育工作的過(guò)程中，要不斷反思，不斷改進(jìn)自身的教育方法，與時(shí)俱進(jìn)，運(yùn)用現(xiàn)代教育理念去改善學(xué)生的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣[2]。同時(shí)，教師在施教時(shí)要充分考慮學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特征組織教學(xué)，要注重因材施教，要根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)有的放矢的采取措施改善學(xué)生的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（三）教師要以身示范

教師在改善學(xué)生不良行為習(xí)慣之前，要端正自身的行為，以身示范。比如收拾好自己的工作區(qū)域，擦干凈黑板等等。此外，教師還要學(xué)會(huì)利用榜樣教學(xué)法，學(xué)生的榜樣力量也是不可忽視的，學(xué)生對(duì)同伴的模仿具有傳染性，教師要多樹(shù)立一些現(xiàn)實(shí)生活中的榜樣，讓學(xué)生有鮮活的模仿對(duì)象，從而激發(fā)他們樹(shù)立良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的動(dòng)力。

五、社會(huì)方面

孩子的生活環(huán)境對(duì)于不良學(xué)習(xí)習(xí)慣的改善也有影響，主要從以下兩個(gè)方面進(jìn)行改善。

（一）教育部門(mén)要重視整頓不良風(fēng)氣

對(duì)于社會(huì)上存在的不良風(fēng)氣，相關(guān)教育部門(mén)要給予重視，不僅要重視社會(huì)風(fēng)氣的整頓，更重要的是要提高相關(guān)人員培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣的意識(shí)。相關(guān)部門(mén)要意識(shí)到社會(huì)環(huán)境對(duì)于學(xué)生的行為習(xí)慣的影響，特別是還對(duì)是非沒(méi)有基本判斷力的小學(xué)生。因此，要盡快采取措施，抵制社會(huì)不良的行為習(xí)慣。

（二）家長(zhǎng)要引導(dǎo)孩子合理使用科技產(chǎn)品

科學(xué)技術(shù)具有兩面性，科技在帶給人們便利的同時(shí)，又帶來(lái)很多考驗(yàn)。對(duì)于小學(xué)生而言，基本的判斷意識(shí)還沒(méi)有形成，這就需要家長(zhǎng)科學(xué)合理的進(jìn)行引導(dǎo)，引導(dǎo)孩子合理的使用科技產(chǎn)品，告訴孩子什么時(shí)候應(yīng)該使用科技產(chǎn)品，什么時(shí)候不應(yīng)該去使用科技產(chǎn)品，從而讓科技產(chǎn)品發(fā)揮出最大的價(jià)值。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉鋅.小學(xué)中低年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的行動(dòng)研究[D].北京：首都師范大學(xué)，2008.

[2]丁召良.小學(xué)高年級(jí)學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成方法[J].現(xiàn)代中小學(xué)教育，2013（6）：93.