季鋒

南京致遠外國語小學(xué)樂山路分校建于2017年，至今只有3年的辦學(xué)史。但是這所學(xué)校的起點高，她是著名民辦校南京致遠外國語小學(xué)的分校。家長和學(xué)生人群對教育的高質(zhì)量、高品質(zhì)有多面性的要求，決定了學(xué)校需要辦出特色，辦出亮點，才能贏得社會的認可和家長的口碑。

南京致遠外國語小學(xué)樂山路分校秉承“潤澤童心”的辦學(xué)理念，提出“讓世界走進校園，讓學(xué)生走向世界”的發(fā)展理念，將教師隊伍發(fā)展、校園文化建設(shè)以及為學(xué)生量身定制的課程建設(shè)作為三大核心發(fā)展目標，以陶行知先生的思想引領(lǐng)學(xué)校的各項教育教學(xué)工作，以“精細、精致、精美”的工作風(fēng)格促進學(xué)校在短短三年內(nèi)贏得了令人自豪的聲譽。

江蘇省教育廳副廳長顧月華女士說：“只有研究兒童，真正為兒童個體發(fā)展服務(wù)的學(xué)校才是好學(xué)校?！贬槍爡^(qū)內(nèi)不同的人群，不同的兒童個體，我們唯有“貼著兒童飛行”，為每個鮮活的個體發(fā)展服務(wù)，才能辦出社會滿意的好學(xué)校。

一、盡心培養(yǎng)“樂善”兒童

建校伊始，根據(jù)校名諧音而產(chǎn)生的“樂·善”迅速進入大家視野，成為校風(fēng)校訓(xùn)。學(xué)校緊緊圍繞校風(fēng)校訓(xùn)著手通過課程的推進和教科研的深入研究，將目標一一落實在具體的育人過程中。圍繞“樂·善”的核心，學(xué)校育人成果在學(xué)生的身上逐一實現(xiàn)。

建校第一年的冬天，南京市下了好幾場大雪。教師們組織全體學(xué)生到操場打雪仗。當(dāng)一個叫吳思斯的同學(xué)發(fā)現(xiàn)一名外籍學(xué)生太冷了，躲在一旁哭泣的時候，她主動地把自己的圍巾解下來，戴在這名同學(xué)的身上，邀請他繼續(xù)“戰(zhàn)斗”。這樣的例子數(shù)不勝數(shù)，“樂·善”二字已經(jīng)深深地鐫刻在每個樂山人的心頭，讓樂山學(xué)子做一個健康快樂、真誠善良的人正是學(xué)校終極的培養(yǎng)目標。

二、細心打造“善教”隊伍

學(xué)校成立僅僅三年的時間，整個教師團隊非常年輕。學(xué)校秉承孔子“循循善誘”的教育原則形成了“善教”的教風(fēng)。新學(xué)期開始前要對剛剛進入學(xué)校的教師進行“導(dǎo)師制”的培訓(xùn)。學(xué)校為每一位年輕教師確定了一位師父，讓他們開展青藍工程的結(jié)對工作，如果有教師擔(dān)任班主任的，還需要給這位教師再多認一個“班主任專項”的師父。對于一些已經(jīng)有一些工作年限，甚至有一些頭銜的教師，則由學(xué)校出面，邀請校外更高水平的特級教師擔(dān)任他們的師父。

清華大學(xué)老校長梅貽琦先生說：“所謂大學(xué)者，非謂有大樓之謂也，有大師之謂也?！睂τ谝凰鶎W(xué)校而言，教師A‘是學(xué)校最大的財富，而這群優(yōu)秀的教育人培養(yǎng)出的“人”，才是我們真正的教育成果。

三、精心設(shè)計“創(chuàng)意”課程

未來的教育競爭不是學(xué)校品牌的教育競爭，而是課程品牌的競爭。當(dāng)下互聯(lián)網(wǎng)時代的迅猛發(fā)展，讓同一課程可以使更多的人來學(xué)習(xí)。學(xué)校的優(yōu)劣主要體現(xiàn)在學(xué)校課程的優(yōu)劣。因此，精心設(shè)計出一套順應(yīng)兒童天性，緊緊切合兒童發(fā)展的課程顯得尤為重要。

在南師大、南林大、曉莊學(xué)院等諸多大學(xué)教授的指導(dǎo)下，學(xué)校為樂山學(xué)子開發(fā)了眾多適應(yīng)兒童發(fā)展的校本課程。

體育課程。體育是樂山路分校的“第一學(xué)科”，沒有健康的身體就什么都沒有。學(xué)校開發(fā)了“嵌入式體育課程”和“社團式體育課程”，引導(dǎo)學(xué)生、教師，甚至是家庭積極參與體育課程建設(shè)。

學(xué)校的體育課程在國家課程的基礎(chǔ)上設(shè)置了校本特色，每個年級都有嵌入式的體育課，在目前的一至四年級中，分別開設(shè)了足球、乒乓球、游泳（因為疫情改為籃球）、羽毛球，將來還有攀巖、射箭、詠春等進人體育課程。

我們的目的不僅僅是為那些有體育特長的學(xué)生服務(wù)，而是服務(wù)于樂山的每一個學(xué)生。學(xué)生們在小學(xué)6年時間里至少了解6項體育技能，熟練掌握1—2項體育運動，并能成為學(xué)生們的終身愛好。我們希望樂山路分校是為每一個學(xué)生最少種下6顆體育的種子，也許將來就會有那么一顆生根發(fā)芽，長成參天大樹。

學(xué)校主張積極建設(shè)好體育課程，將來樂山的“小眼鏡”“小胖墩”會越來越少，而“體育小達人”會越來越多。

農(nóng)耕課程?；趯W(xué)校全人教育理念和電影《火星救援》的啟發(fā)，讓學(xué)生從小在農(nóng)耕文明的熏陶中成長，走近大自然，樂山路分校在五樓樓頂上開辦了樂山農(nóng)場，開設(shè)了農(nóng)耕課程。

通過全年參與生態(tài)園的耕作、實驗、開發(fā)和管理等各項活動，學(xué)生們可以在三個各具特色的區(qū)域——種植觀察區(qū)、實驗探索區(qū)、自然體驗區(qū)內(nèi)開展多種多樣的場景化學(xué)習(xí)和自由探索活動，從而打造一個與學(xué)生共同生長的生態(tài)同、多方參與的生態(tài)園、與課程相輔相成的生態(tài)同。從種子的播種到收獲，從農(nóng)耕教育到德育教育的延伸，在多彩的農(nóng)耕教育中，培養(yǎng)樂山學(xué)子自力更生、自強不息的精神，并學(xué)會自己播種、培育、收獲、烹飪等一系列農(nóng)耕項目。

我們主張：播種尊重科學(xué)，種下一顆智慧心;心靈回歸質(zhì)樸，種下一顆樸素心;感恩每次收獲，種下一顆感恩心。

交通課程。交通課程作為學(xué)樂山路分校的特色校本課程，是由學(xué)校和交警四大隊共同合作創(chuàng)立的。交通課程的授課人群是全體二年級學(xué)生，每學(xué)期上四次課，現(xiàn)授課時間固定在每個月第二周的星期二中午，由學(xué)校教師在學(xué)校報告廳執(zhí)教理論課，交警四大隊的警官在學(xué)校模擬道路執(zhí)教實踐課。學(xué)校和交警四大隊還組建了小交警隊伍，和四大隊一起參與了多次道路執(zhí)法活動，反響甚大。

我們主張將理論和實踐相結(jié)合，將生命教育和生活教育相結(jié)合，將通識教育和品德教育相融合，通過講授文明交通規(guī)則，實際道路模擬，增強了學(xué)生的交通規(guī)則意識，真正做到了“文明在心中，安全在手中”。

人文課程。為貫徹“全人教育”理念，堅持走素質(zhì)教育之路，學(xué)校面向全體學(xué)生，開展了豐富多元的人文課程，希望給每一個學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的機會，并豐富他們的校園生活，全面提高我校學(xué)生的文化素養(yǎng)。學(xué)校充分發(fā)揮教師的特長和教研組的特色，研發(fā)了很多獨具特色的小課程。如“我是辯論小能手”。辯論可以調(diào)動學(xué)生的積極性，訓(xùn)練語言能力，培養(yǎng)思維能力，開闊眼界，鍛煉口頭表達能力、查找資料能力、統(tǒng)籌分析能力等。辯論課程旨在讓辯者開動腦筋，從多方面去考慮問題，發(fā)散思維。借此加強辯論團體之間的默契、團結(jié)協(xié)助能力，增進學(xué)生友誼。

我們主張開設(shè)學(xué)生們喜歡的精品課程，開設(shè)教師們研發(fā)的品牌課程，開設(shè)家長們信賴的口碑課程，讓樂山學(xué)子見識更多的“豐富課程”，體會更多的“快樂”。

行走課程。樂山路分校從一年級起，每年級均開設(shè)“旅行課程”，針對不同年齡段的學(xué)生設(shè)計不同的旅行計劃。如一年級旅行地點為青奧博物館、柄霞山、雨花臺烈士陵同等景區(qū)。三年級旅行地點為古生物研究所、航天博物館、大報恩寺等景區(qū)。課程開始前，由教師指導(dǎo)學(xué)生完成一張“旅行課程學(xué)習(xí)單”，讓學(xué)生了解本次課程目的地的相關(guān)知識。學(xué)生參與每次的行走課程，并在景點敲章，留作紀念。課程結(jié)束后，教師再指導(dǎo)學(xué)生完成“旅行課程學(xué)習(xí)單“的拓展內(nèi)容，把自己在本次課程中的所見、所得記錄下來。

行走課程里有兩個重要的節(jié)點：一是四年級十歲成長禮。我們將十歲成長儀式與旅行課程結(jié)合起來，帶領(lǐng)學(xué)生一起，從南京集慶門出發(fā)，途經(jīng)中華門、武定門、雨花門，最后到達東水關(guān)遺址公同，在東水關(guān)公同舉行十歲成長禮儀式。二是六年級畢業(yè)禮。小學(xué)階段的目標之一就是走遍南京市附近的12座山，游學(xué)完南京市90%的景點，成為一個小小的“南京通”。我們設(shè)想樂山的第一次小學(xué)畢業(yè)典禮在紫金山頂舉行。相信這特別的成長禮，一定能讓學(xué)生記在心間。

我們主張借助行走的力量，讓學(xué)生們用腳步去感受美好的世界。

讓教育深入人心，讓課程順應(yīng)兒童，讓文化彰顯創(chuàng)新。學(xué)校的育人目標在于培養(yǎng)“帶得走”的核心競爭力的教師與學(xué)生。樂山路分校的教師們，用自己的“剪刀手”執(zhí)著地耕耘在教書育人的路上;樂山路分校的學(xué)生們，用汗水追尋著一個又一個的夢想。樂山路分校的故事還有很多，師生們追夢的故事還在繼續(xù)。