李健

摘要：信息技術(shù)既是數(shù)學(xué)知識(shí)的一部分，又是傳遞數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容和支持學(xué)生學(xué)習(xí)的必要工具。信息技術(shù)不僅可以為數(shù)學(xué)中的抽象概念和知識(shí)增加一個(gè)可視維度，還可以將很多數(shù)學(xué)問(wèn)題形象具體化，有助于學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解。本文分析了信息技術(shù)應(yīng)用于高職數(shù)學(xué)教學(xué)的意義并提出了有效開(kāi)展策略，旨在為教學(xué)工作提供良好指導(dǎo)。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù)? 高職數(shù)學(xué)? 意義? 應(yīng)用

一、信息技術(shù)應(yīng)用于高職數(shù)學(xué)教學(xué)的意義

信息技術(shù)包含的內(nèi)容豐富多樣，多媒體技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)等都是以信息技術(shù)為基礎(chǔ)發(fā)展而來(lái)的。這些技術(shù)手段在社會(huì)各界都得到了廣泛的運(yùn)用，如網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物、共享經(jīng)濟(jì)都是在經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中應(yīng)用信息技術(shù)的表現(xiàn)。隨著教學(xué)工作的發(fā)展，信息技術(shù)與教學(xué)工作的融合成為一種趨勢(shì)，一種潮流。將信息技術(shù)應(yīng)用在高職數(shù)學(xué)教學(xué)中，學(xué)生可以集約高效的方式快速獲得知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效率。

二、信息技術(shù)在高職數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

1.轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，提升教師素質(zhì)

信息技術(shù)與高職數(shù)學(xué)的結(jié)合，看似是一種教學(xué)手段和課程內(nèi)容的結(jié)合，但這種看法是不全面的。信息技術(shù)雖然主要是指以多媒體技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為代表的現(xiàn)代技術(shù)手段，但是信息技術(shù)與教育的結(jié)合體現(xiàn)的是一種觀念的變化，即教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變。信息技術(shù)與教學(xué)工作的結(jié)合，體現(xiàn)的是教學(xué)體系正在緊追時(shí)代發(fā)展趨勢(shì)，以更加適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的教學(xué)手段指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng)。

教師能力素質(zhì)，已成為影響高職數(shù)學(xué)教學(xué)開(kāi)展信息化教學(xué)的關(guān)鍵因素，要想更好地將信息技術(shù)應(yīng)用到高職數(shù)學(xué)教學(xué)中，就必須設(shè)法提升教師的綜合素質(zhì)。這樣，教師將信息技術(shù)與高職數(shù)學(xué)教學(xué)相結(jié)合，在提升自身教學(xué)能力的同時(shí)，能為學(xué)生提供良好的教學(xué)指導(dǎo)。

2.結(jié)合多媒體手段，豐富教學(xué)內(nèi)容

得益于信息技術(shù)的快速發(fā)展，新的教學(xué)模式已應(yīng)用在高職數(shù)學(xué)教學(xué)中，視頻、音頻、圖片等多種形式的綜合使用，能為高職學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)創(chuàng)造更多的興趣點(diǎn)，從而營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

如在教學(xué)“函數(shù)”時(shí)，教師可以通過(guò)計(jì)算機(jī)繪制函數(shù)圖像，用多媒體投影儀播放，加深學(xué)生對(duì)各種函數(shù)圖形的認(rèn)識(shí)。在傳統(tǒng)教學(xué)中，教師能夠通過(guò)手繪的形式為學(xué)生展示一般的函數(shù)圖像，但較為復(fù)雜的函數(shù)圖像就無(wú)法呈現(xiàn)，這時(shí)，教師借助多媒體可以有效豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生在教學(xué)情境中感受函數(shù)圖形。這不僅可以豐富教學(xué)內(nèi)容，還可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，實(shí)現(xiàn)良好的教學(xué)效果。

3.利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，構(gòu)建線(xiàn)上教學(xué)模式

信息技術(shù)的不斷發(fā)展，使得互聯(lián)網(wǎng)得以在社會(huì)各行各業(yè)廣泛應(yīng)用，教育體系也出現(xiàn)了線(xiàn)上教學(xué)模式。區(qū)別于傳統(tǒng)課堂面對(duì)面授課的形式，線(xiàn)上教學(xué)模式通過(guò)構(gòu)建高職數(shù)學(xué)網(wǎng)絡(luò)課堂，擺脫了時(shí)間和空間的限制。運(yùn)用這樣一種教學(xué)形式，不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，還消除了傳統(tǒng)教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)不主動(dòng)、不積極的不良現(xiàn)象。

信息技術(shù)不僅創(chuàng)造了多媒體授課形式，還推動(dòng)了教學(xué)理念和教學(xué)方法的不斷創(chuàng)新，促使教師緊跟時(shí)代步伐，持續(xù)改進(jìn)教學(xué)方法。此外，教師必須要對(duì)高職數(shù)學(xué)教學(xué)融入信息技術(shù)手段保持開(kāi)放態(tài)度，主動(dòng)吸納新技術(shù)、新思想，積極接受新鮮事物，讓信息技術(shù)更好地服務(wù)教學(xué)工作，推動(dòng)教學(xué)水平的不斷提升。

4.引入微課教學(xué)，推進(jìn)課程內(nèi)容改革

信息技術(shù)的不斷發(fā)展，豐富和完善了教學(xué)活動(dòng)，也讓微課這一新穎的教學(xué)形式應(yīng)運(yùn)而生。微課的內(nèi)容通常較為簡(jiǎn)短，常常是幾分鐘的視頻授課，或簡(jiǎn)短的PPT課件，但是這些簡(jiǎn)短的內(nèi)容是對(duì)知識(shí)和學(xué)習(xí)方法的深入總結(jié)。因此，教師要善于運(yùn)用微課教學(xué)，科學(xué)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)提高綜合素質(zhì)的最終目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)：

[1]吳笑雪，楊曄，楊荷花，等.信息技術(shù)在高職數(shù)學(xué)教學(xué)中的實(shí)際應(yīng)用[J].計(jì)算機(jī)產(chǎn)品與流通，2020（8）.

[2]周義昌，江云富.以培養(yǎng)核心素養(yǎng)為目標(biāo)促進(jìn)信息技術(shù)與高中數(shù)學(xué)課程整合研究[J].學(xué)周刊，2019（11）.

（作者單位：張家界航空工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院）