張雪嬌

摘要：隨著科學(xué)技術(shù)的更新?lián)Q代，多媒體教學(xué)在高中心理健康教育中的應(yīng)用越來越廣泛，并產(chǎn)生了顯著成效。高中生學(xué)習(xí)壓力大，心理健康狀況格外重要，很多高中都配備了相應(yīng)的心理咨詢室，幫助學(xué)生調(diào)節(jié)情緒。本文論述了多媒體教學(xué)在高中心理健康教育中的應(yīng)用，希望能夠不斷優(yōu)化高中心理輔導(dǎo)系統(tǒng)，有效幫助高中生解決心理困惑。

關(guān)鍵詞：多媒體教學(xué)? 高中? 心理健康教育? 應(yīng)用

高中生對(duì)事情的敏感度很高，且容易被外界環(huán)境所影響，情緒多變，加上高中時(shí)期的學(xué)習(xí)壓力非常大，所以高中學(xué)校做好高中生心理健康教育十分重要。如果學(xué)校能對(duì)高中生進(jìn)行正確的心理疏導(dǎo)，將使他們受益終生，對(duì)他們今后進(jìn)入大學(xué)乃至走上社會(huì)都具有重要的意義。當(dāng)下，多媒體教學(xué)系統(tǒng)逐漸完備，學(xué)校和教師將它運(yùn)用到高中心理健康教育上，將使學(xué)生獲得新的感悟，便于他們更好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

一、多媒體教學(xué)在高中心理教育中的優(yōu)勢(shì)

多媒體教學(xué)是學(xué)生的“福音”，其一改傳統(tǒng)教育的發(fā)展理念，提高了教學(xué)的便利程度，也在一定程度上減輕了教師的教學(xué)壓力。最初將多媒體運(yùn)用到高中心理健康教育時(shí)，就有學(xué)者將它與傳統(tǒng)教學(xué)做了一個(gè)對(duì)比實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)結(jié)果顯示：在多媒體課件教學(xué)時(shí)，學(xué)生的注意力比較集中，學(xué)習(xí)效率相對(duì)較高，且能夠在一定時(shí)間內(nèi)獲取重要的信息。而在傳統(tǒng)教學(xué)方法下，學(xué)生大都對(duì)枯燥的課堂感到厭煩，只有少數(shù)學(xué)生能在一定時(shí)間內(nèi)集中注意力。這樣的結(jié)果在我們的預(yù)料之內(nèi)，因?yàn)槎嗝襟w教學(xué)畫面感十足，相比枯燥的教材，這些色彩鮮明的課件可以吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，學(xué)生自然更愿意在活潑、鮮明的環(huán)境中成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)。在心理健康教育領(lǐng)域也是一樣，教師運(yùn)用多媒體教學(xué)，可以讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，并在開闊學(xué)生視野的同時(shí)，極大地提高了教學(xué)效率，為高中學(xué)生的心理健康教育做出了巨大的貢獻(xiàn)。

二、在高中心理健康教育中應(yīng)用多媒體教學(xué)的策略

1.利用多媒體課件，轉(zhuǎn)換教學(xué)方法

雖然心理健康教育是高中教育的內(nèi)容之一，但它和其他學(xué)科存在許多區(qū)別，心理健康教育是由學(xué)生主動(dòng)參與，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，通過拉近教師和學(xué)生之間的聯(lián)系，提升學(xué)生的心理素質(zhì)，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)學(xué)生健康的心理。這就要求在制作多媒體課件時(shí)，教師要從學(xué)生的興趣點(diǎn)出發(fā)，采用直接有效的方法來豐富課堂教學(xué)活動(dòng)，如辯論賽、小組討論賽等，便于教師掌控課堂。這些方式的運(yùn)用需要教師結(jié)合實(shí)際情況幫助學(xué)生更好地解決問題，進(jìn)而全面實(shí)現(xiàn)高中心理健康教育。

2.利用多媒體課件，構(gòu)建心理學(xué)問題情境

在利用多媒體教學(xué)時(shí)，教師要避開填鴨式教學(xué)方式，構(gòu)建完善的心理學(xué)教學(xué)情境，且設(shè)計(jì)的教學(xué)情境要符合當(dāng)代高中生的認(rèn)知。在這個(gè)過程中，科學(xué)合理的教學(xué)方式極為重要，若教學(xué)方式不恰當(dāng)，學(xué)生無法感同身受，課堂學(xué)習(xí)和實(shí)踐過程中會(huì)遇到很多難題。多媒體情境的創(chuàng)設(shè)可以在一定程度上給予學(xué)生安全感，所以創(chuàng)設(shè)的情境要圍繞學(xué)生的生活開展，讓學(xué)生身臨其境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，有利于培養(yǎng)學(xué)生心理素質(zhì)。除此之外，教師還可以采用心理健康教育中常用的沙盤游戲，與學(xué)生進(jìn)行心靈互動(dòng)與溝通，由于沙盤實(shí)訓(xùn)大都是以游戲的形式開展，是學(xué)生的興趣所在。教師要利用好多媒體課件，豐富學(xué)生的想象力，將課堂變得更有吸引力，讓更多的學(xué)生自愿加入其中。

總而言之，多媒體教學(xué)對(duì)高中心理健康教育具有重要的指導(dǎo)作用。最近幾年，國(guó)內(nèi)外知名專家都在強(qiáng)調(diào)多媒體教學(xué)的重要性，因?yàn)槎嗝襟w教學(xué)給了學(xué)生更多的表現(xiàn)機(jī)會(huì)，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，有效提高學(xué)生的自學(xué)能力。因此，教師在心理健康教育中應(yīng)用多媒體教學(xué)，是一項(xiàng)積極有效的教學(xué)措施。

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（作者單位：甘肅省玉門市第一中學(xué)）