吳振祥

摘要：近年來，英語閱讀教學(xué)被廣泛應(yīng)用于英語寫作中。在此基礎(chǔ)上，閱讀教學(xué)與英語寫作教學(xué)充分結(jié)合，可以有效調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，減輕了英語教師的授課壓力，提高了英語課堂質(zhì)量。本文主要圍繞當(dāng)前英語課堂閱讀教學(xué)的現(xiàn)狀和應(yīng)用進(jìn)行了具體分析。

關(guān)鍵詞：閱讀教學(xué)? ?初中? ?英語寫作? ?影響

隨著新課程的不斷改革，傳統(tǒng)的英語授課方法已經(jīng)不適應(yīng)當(dāng)下的英語教學(xué)要求。在這種情況之下，初中英語教師要想提高學(xué)生的英語寫作能力，就必須改變傳統(tǒng)的英語課堂寫作授課模式，采用英語寫作課堂授課新模式，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

一、英語寫作課堂的現(xiàn)狀

在當(dāng)前的初中英語寫作課堂中，一些教師依舊沒有改變傳統(tǒng)的英語教學(xué)方式，忽略了閱讀教學(xué)對學(xué)生寫作的影響，雖然給學(xué)生留下充足的寫作時間，但是忽略了學(xué)生的寫作效率。學(xué)生的腦海中沒有寫作思路，即使時間充裕，學(xué)生也無法提高寫作水平。

二、閱讀教學(xué)對初中英語寫作的影響

我國學(xué)者葉圣陶曾說過：“閱讀是吸收，好像每天吃飯，吸收營養(yǎng)一樣，閱讀就是吸收精神上的營養(yǎng)。寫作就是表達(dá)，把腦子里的東西拿出來，讓大家知道，或者用嘴說，或者用筆寫，閱讀和寫作，就是吸收和表達(dá)的關(guān)系，吸收得越充分，表達(dá)的就越貼切，詳盡。”閱讀和寫作是英語教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)，兩者相輔相成，缺一不可。只有在英語教學(xué)過程中充分認(rèn)識到閱讀的重要性，才能有效提高學(xué)生的寫作能力，提高學(xué)生的英語成績。

三、把閱讀教學(xué)引入英語寫作的措施

1.有效提出閱讀問題，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣

在初中英語寫作過程中，教師要充分認(rèn)識到閱讀教學(xué)的重要性，鼓勵學(xué)生積極進(jìn)行英語閱讀，注重閱讀與寫作的結(jié)合，有效提高寫作質(zhì)量。同時，教師要重視培養(yǎng)學(xué)生的閱讀和寫作能力。在學(xué)生閱讀過程中，教師可以讓學(xué)生自主找尋英語寫作思路與語言連貫技巧，并鼓勵學(xué)生將已掌握的寫作技巧應(yīng)用到寫作中，從而提高學(xué)生的英語寫作能力。教師還可以將學(xué)生的寫作進(jìn)行班級傳閱，要求學(xué)生互相借鑒，將別人優(yōu)秀的寫作技巧應(yīng)用到自己的寫作中。

2.提倡學(xué)生進(jìn)行閱讀背誦，提高學(xué)生的文采

在初中英語的寫作授課過程中，筆者發(fā)現(xiàn)只有當(dāng)學(xué)生的寫作知識儲備達(dá)到了一定的程度，他們的寫作才能夠越來越熟練。因此，在鼓勵學(xué)生進(jìn)行英語閱讀的過程中，教師要提倡學(xué)生背誦優(yōu)美段落，促使學(xué)生更好地掌握英語的基礎(chǔ)詞匯和語法，幫助學(xué)生進(jìn)行情感表達(dá)。在英語日常授課的過程中，筆者會加強(qiáng)學(xué)生的背誦訓(xùn)練，幫助學(xué)生積累優(yōu)美段落，帶領(lǐng)學(xué)生賞析段落，讓學(xué)生積累大量的優(yōu)美詞匯、段落和文章，不斷提升學(xué)生的寫作能力和學(xué)習(xí)能力。

3.激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，挖掘?qū)W生寫作潛力

眾所周知，興趣是學(xué)生最好的老師。在初中英語寫作課堂中，筆者發(fā)現(xiàn)只要激發(fā)學(xué)生的英語閱讀興趣，鼓勵學(xué)生之間分享英語讀物，讓學(xué)生之間進(jìn)行閱讀的評價賞析，可以很好地提高學(xué)生的英語閱讀能力，對培養(yǎng)學(xué)生的寫作思路具有重要作用。通過激發(fā)學(xué)生的英語閱讀興趣，可以很好地幫助學(xué)生提高語言表達(dá)技巧，增強(qiáng)學(xué)生的語言表達(dá)能力，在潛移默化之中提高學(xué)生的寫作能力。在長期的英語閱讀教學(xué)影響下，學(xué)生可以將已經(jīng)學(xué)習(xí)到的英語寫作技巧運(yùn)用到自己的寫作中，從而提高英語寫作水準(zhǔn)，達(dá)到提升英語課堂寫作質(zhì)量的目的。

四、結(jié)語

隨著新課程改革不斷深入，學(xué)校和教師越來越重視學(xué)生的英語寫作能力，英語閱讀教學(xué)被廣泛應(yīng)用到學(xué)生的英語寫作中。閱讀教學(xué)符合當(dāng)下學(xué)校對學(xué)生英語寫作的要求，在幫助學(xué)生高效積累詞匯和英語閱讀技巧等方面具有重要意義，不僅可以提高學(xué)生的英語寫作能力，還可以提高學(xué)生的語言鑒賞能力，幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)自信心，激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣，充分調(diào)動學(xué)生英語學(xué)習(xí)的積極性。

參考文獻(xiàn)：

[1]胡明珠.以閱讀文本為基礎(chǔ)的初中英語寫作教學(xué)策略探析[J].教學(xué)與管理，2015（36）.

[2]曾令華.以閱讀文本為基礎(chǔ)的初中英語寫作教學(xué)策略[J].考試周刊，2018（7）.

（作者單位：福建省泉州臺商投資區(qū)洛江中學(xué)）