毛振明

摘? 要：在《體育教學(xué)》創(chuàng)刊40周年之際，編輯部同志約我寫篇紀(jì)念文章。我與《體育教學(xué)》，可謂相識不早，但相交很深，屬于“快熱型”?！扼w育教學(xué)》雜志的成長過程中，我是不可缺少的;同時，在我的成長和事業(yè)中，也絕對離不開《體育教學(xué)》。

關(guān)鍵詞：《體育教學(xué)》;成長;40周年

中圖分類號：G623.8? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? ?文章編號：1005-2410（2021）07-0014-02

在《體育教學(xué)》創(chuàng)刊40周年之際，編輯部同志約我寫篇紀(jì)念文章。這是責(zé)無旁貸的。學(xué)校體育學(xué)界的兩本雜志《中國學(xué)校體育》和《體育教學(xué)》都與我有著密切的關(guān)系，我都曾有過副主編或副主任的頭銜，都為兩本雜志設(shè)計(jì)過封面，寫過的文章可能都超過了100篇。在中國共產(chǎn)黨成立100周年的今天，兩本雜志都迎來了40周歲的生日，真是件可喜可賀的事情。我與《體育教學(xué)》，可謂相識不早，但相交很深，屬于“快熱型”?！扼w育教學(xué)》雜志的成長過程中，我是不可缺少的;同時，在我的成長和事業(yè)中，也絕對離不開《體育教學(xué)》。

一、《體育教學(xué)》成長中的我

1996年5月，我從教育部體育衛(wèi)生與藝術(shù)教育司體育處主持工作的副處長職位上調(diào)到了首都體育學(xué)院（當(dāng)時叫北京體育師范學(xué)院）。記得那是我第一次面對中國的本科生講解《學(xué)校體育學(xué)》，我模仿著我在中日兩國遇到的好老師們的模樣，穿著西服，打著領(lǐng)帶，把我對學(xué)校體育的理解融入到中日兩國學(xué)校體育的生動故事中，把我的價值觀和人生觀融入到我的成長和祖國的改革與發(fā)展之中，同學(xué)們一會兒靜靜地聽，一會兒開心地笑，其他班級的學(xué)生也都跑來蹭課，教室里永遠(yuǎn)滿滿當(dāng)當(dāng)全是學(xué)生。

就在某一次課間，有三位老師出現(xiàn)在教室門口，原來是《體育教學(xué)》編輯部的王港、齊棟和章柳云。章柳云是賴天德老師的女兒，我們體大家屬院的小妹妹，很熟悉，但王港和齊棟老師卻是第一次見。他們專門到教室來“堵”我，是為了《體育教學(xué)》雜志的發(fā)展。得知來意后我特別高興，因?yàn)檫@是一件我特別愿意做的事情，而且對這本雜志我也略有所知，知道是經(jīng)過很多學(xué)校體育同仁努力哺育的一本學(xué)術(shù)期刊，所以我愿意以我的努力為中國的學(xué)校體育理論與實(shí)踐探索增加一個良好的學(xué)術(shù)園地。

后來，當(dāng)我真正接觸到《體育教學(xué)》時，感覺到這本雜志的發(fā)展面臨著許多困難。當(dāng)時雜志的發(fā)行量只有一兩千本，由于是自辦發(fā)行，每本雜志都是編輯部同志用牛皮紙包裝，寫上地址再送到郵局寄到讀者手中，工作繁重且效率低下;由于雜志在學(xué)界的影響力有限，稿源不是很多，基本處于“接稿、登稿、審稿”的被動辦刊狀態(tài);雜志與國家行政管理部門、中國教育學(xué)會、中國體育科學(xué)學(xué)會領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)的聯(lián)系不緊密，缺乏接受領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)的意識與措施;每期包含的內(nèi)容繁雜，缺乏明確的主題，很像是體育教學(xué)文章的“籮筐”;由于是季刊，很多話題等到見刊時都已顯陳舊，新聞性和前端性就顯得不足;由于經(jīng)費(fèi)和意識問題，雜志極少參與各種全國性的體育活動，對全國學(xué)校體育改革的參與性和引領(lǐng)性都顯不足;雜志基本屬于無裝幀狀態(tài)，封面和內(nèi)頁的紙張克數(shù)嚴(yán)重不足，從外表上看就是“社會主義初級階段”的產(chǎn)物;《體育教學(xué)》在當(dāng)時主辦單位的地位不高，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層面對雜志的意義和認(rèn)識不足。

面對這些困難和問題，我開始和王港、齊棟、章柳云以及負(fù)責(zé)內(nèi)務(wù)的田老師一起努力。為了擴(kuò)大發(fā)行量，辦理了郵局發(fā)行，《體育教學(xué)》的發(fā)行量第一年就迅速上升到了1.5萬冊;為了改變被動辦刊的不良狀態(tài)，根據(jù)各種教改新動向和國家有關(guān)文件，制定每期的學(xué)術(shù)主題，跟蹤、引領(lǐng)體育教學(xué)改革方向;主動與中國學(xué)校體育研究會、中國體育科學(xué)學(xué)會學(xué)校體育分會、教育部體衛(wèi)藝司等上級部門加強(qiáng)聯(lián)系，接受指導(dǎo)和領(lǐng)導(dǎo);積極參與各種全國性體育活動，加強(qiáng)雜志對全國學(xué)校體育改革的參與性和引領(lǐng)性;為加強(qiáng)雜志的實(shí)時性，將雜志改為雙月刊，后來又改為月刊;大力改善雜志的裝幀，提高封面和內(nèi)頁紙張的質(zhì)量，讓《體育教學(xué)》變得越發(fā)漂亮起來;通過我們在各種校內(nèi)會議上闡述《體育教學(xué)》對學(xué)校宣傳的意義，以提高各位學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對辦好《體育教學(xué)》雜志的認(rèn)識。

在上述的各種努力中，我作為體衛(wèi)藝司前干部、兩個學(xué)會的主要領(lǐng)導(dǎo)、全國中小學(xué)體育教學(xué)改革指導(dǎo)委員會副主任、學(xué)校體育界有點(diǎn)兒知名的專家、對美術(shù)一知半解之人、在學(xué)校里說話有點(diǎn)兒分量的中層領(lǐng)導(dǎo)以及雜志主編比較信任的審稿人（主編是副校長杜俐老師，我審過的稿從來沒有被否過）的特殊角色發(fā)揮了特殊作用，因此，我可以自豪地說：我的奮斗促進(jìn)了《體育教學(xué)》雜志的成長。

二、我成長中的《體育教學(xué)》

同樣，在我的成長中也有《體育教學(xué)》雜志的滋養(yǎng)和激勵。

首先，《體育教學(xué)》給了初入教學(xué)崗位的我一個非常重要的舞臺，當(dāng)時剛剛“官”轉(zhuǎn)“民”的我，真是有點(diǎn)兒“懵”，今后除了作為教師進(jìn)行教學(xué)外，我還應(yīng)該做點(diǎn)兒什么？而《體育教學(xué)》的出現(xiàn)，給了我一個新的舞臺，一個能發(fā)揮我各種特長的舞臺。這個舞臺讓我寫了好幾篇卷首，如《吳校長的故事》《狗熊、硫酸和體育》《“千年蟲”的聯(lián)想》《電視機(jī)和體育教師》等，讓我過了一把“文學(xué)青年”的癮;這個舞臺讓我有了幾期封面設(shè)計(jì)機(jī)會，雖然這些“設(shè)計(jì)”現(xiàn)在看起來不是那么美觀，但也讓我過了一把“美術(shù)設(shè)計(jì)師”的癮;這個舞臺讓我有了幾年審稿的“大權(quán)”，使我可以擋住不少觀點(diǎn)謬誤或?qū)懽髌接沟奈恼?，同時發(fā)現(xiàn)和推薦不少很有見地的好文章，讓我過了一把“責(zé)編”的癮;這個舞臺讓我有了作為學(xué)術(shù)主筆的機(jī)會，使我可以帶領(lǐng)全國學(xué)界同仁去討論，去爭鳴，去創(chuàng)新許多重要問題，過了一把“學(xué)科帶頭人”的癮?！扼w育教學(xué)》成就了我，讓我的學(xué)術(shù)生涯更加豐富多彩。

其次，《體育教學(xué)》讓我結(jié)識許多好同志、好朋友。王港老師是一個工作嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真、內(nèi)心平靜、不圖名利、甘于實(shí)務(wù)的好老師，后來我們還合作出版了一套《中小學(xué)體育與健康系列教案叢書》。齊棟老師有大家閨秀的形象和善良的人格，加上對工作的執(zhí)著，讓我看清了好職業(yè)人的“標(biāo)準(zhǔn)像”，心中祈禱齊老師的退休生活健康幸福。田老師雖是“內(nèi)務(wù)”和“財(cái)務(wù)”，但我們也一起參與雜志發(fā)展和各種學(xué)術(shù)活動。至于柳云和后來到編輯部工作的海燕，一個是小妹妹，一個是我的博士生，自然與她們也很親近，她們在不斷給我“派任務(wù)”的同時，也給我各種鞭策和快樂，她們和我亦生亦友、亦友亦親。當(dāng)然還有后來領(lǐng)導(dǎo)《體育教學(xué)》的王子樸老師和付全老師，他們的到來，使雜志的學(xué)術(shù)質(zhì)量大幅提升，更加激流勇進(jìn)，尤其欽佩王子樸老師的系列卷首。

再其次，《體育教學(xué)》讓我結(jié)識了全國的學(xué)校體育同仁。在參與《體育教學(xué)》的工作中，我結(jié)識了眾多體育教師和體育教研員，通過《體育教學(xué)》雜志社舉辦的各種培訓(xùn)班、體育教學(xué)改革研討會、體育活動等，我和許多學(xué)校體育界同仁成為好朋友，這些同仁的實(shí)踐給了我學(xué)術(shù)研究的思路、方法和案例，使我的學(xué)校體育和體育教學(xué)研究更加貼近實(shí)踐，更加瞄準(zhǔn)真問題，也更加具有辯證性。

最后，《體育教學(xué)》給了我一份心靈的安寧。我39歲到體師，是“不惑之年”的前一年，也是最困惑的一年：從被人說是“如日中天”的“毛處長”變成了被業(yè)內(nèi)權(quán)威大專家說是“已經(jīng)廢了”的大學(xué)小講師，心中有些困惑;面對日本大學(xué)工作邀請的信息誘惑，心中有著困惑;面對好朋友相約一起去澳洲移民的熱烈“鼓動”，心中有著困惑;面對清華、北大、南師大、華南師大等高校的真誠邀請，心中有著困惑。剛剛來到體師的我，那時心中的困惑可真是不少，其實(shí)，那不僅僅是我個人的困惑，那個年代的中國人都在困惑，發(fā)展中國家的每個人都在尋找著自己人生的最佳道路。而此時《體育教學(xué)》的出現(xiàn)撫平了我的些許困惑，讓我在實(shí)實(shí)在在的成就感中逐漸平復(fù)了情緒，讓我困惑的心靈多了一份安寧。

結(jié)識《體育教學(xué)》的當(dāng)年，我成為副教授，第二年便成了教授，第三年成為北京市學(xué)科帶頭人和體師5個“責(zé)任教授”中最年輕的一個。雖不能說這一切均是拜《體育教學(xué)》所得，但是，在我那些年的成長中，《體育教學(xué)》是個真實(shí)的存在。

值此《體育教學(xué)》創(chuàng)刊40周年之際，我謹(jǐn)向在《體育教學(xué)》編輯部工作過的和正在工作的各位同仁表示由衷的祝賀，感謝你們對全國學(xué)校體育事業(yè)的巨大貢獻(xiàn)，也感謝你們對我個人的所有支持與幫助，讓我們共同回憶和感動著曾一起擁有的火紅歲月和艱辛努力，一同祝愿《體育教學(xué)》越辦越好！