[摘 要] 隨著全面深化改革的不斷推進(jìn)和擴(kuò)大開放步伐的持續(xù)加快，高校學(xué)生黨員的思想觀念也發(fā)生了較大變化。這些思想觀念的變化影響到了高校學(xué)生黨員在參加黨支部活動(dòng)時(shí)的行為與態(tài)度，給高校學(xué)生黨支部建設(shè)帶來了新的挑戰(zhàn)。以廣東某公辦普通本科院校學(xué)生黨支部為例，分析高校學(xué)生黨支部建設(shè)在實(shí)踐中遇到的一些問題和解決辦法，可以為新時(shí)代高校學(xué)生黨支部戰(zhàn)斗堡壘作用的發(fā)揮提供一定的幫助，促進(jìn)高校學(xué)生思想政治教育工作的發(fā)展。

[關(guān)鍵詞] 高校;學(xué)生黨支部建設(shè);探索

[基金項(xiàng)目] 2020年度廣東海洋大學(xué)“黨建工作樣板黨支部”培育創(chuàng)建項(xiàng)目“機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)學(xué)生黨支部”（宋昊）;2020年度廣東高校骨干輔導(dǎo)員工作室建設(shè)項(xiàng)目“大學(xué)生黨團(tuán)和班級建設(shè)工作室”（何鳳梅）;2019年度廣東高校黨建研究會(huì)課題“新時(shí)代高校學(xué)生黨支部組織力提升的理論探源和實(shí)踐路徑研究”（2019BK042）

[作者簡介] 宋 昊（1993—），男，河南臨潁人，工學(xué)碩士，廣東海洋大學(xué)機(jī)械與動(dòng)力工程學(xué)院輔導(dǎo)員，主要從事高校學(xué)生思想政治教育研究。

[中圖分類號] D432.62? ?[文獻(xiàn)標(biāo)識碼] A? ? [文章編號] 1674-9324（2021）22-0033-04? ?[收稿日期] 2021-01-20

高校學(xué)生黨支部是向廣大學(xué)生傳播黨的理論、路線、方針和政策最直接的學(xué)生團(tuán)體，在高校學(xué)生思想政治教育工作中起著引領(lǐng)作用。新時(shí)代高校學(xué)生黨支部建設(shè)直接關(guān)系到高校全面貫徹落實(shí)黨的教育方針，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，培養(yǎng)中國特色社會(huì)主義合格建設(shè)者和可靠接班人，辦好中國特色社會(huì)主義大學(xué)這一目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)效果。黨的十九大報(bào)告明確指出：黨支部要擔(dān)負(fù)好直接教育黨員、管理黨員、監(jiān)督黨員和組織群眾、宣傳群眾、凝聚群眾、服務(wù)群眾的職責(zé)，引導(dǎo)廣大黨員發(fā)揮先鋒模范作用[1]。近幾年，越來越多的高校工作者意識到了學(xué)生黨支部建設(shè)的重要性并進(jìn)行了相關(guān)的研究，本文結(jié)合具體案例，分析了廣東一所普通本科院校部分學(xué)生黨支部在建設(shè)過程中遇到的問題及對應(yīng)的解決方案。

一、高校學(xué)生黨支部的構(gòu)成、特點(diǎn)和主要任務(wù)

（一）高校學(xué)生黨支部的構(gòu)成

高校學(xué)生黨支部主要由在校本科生黨員構(gòu)成，除學(xué)生黨員外一般還包含1～3名輔導(dǎo)員老師或其他學(xué)生工作人員。學(xué)生黨員主要是大三和大四的學(xué)生，大二的學(xué)生占比較低，一般在10%左右。黨員總?cè)藬?shù)一般在30人左右，主要按照教學(xué)系或者專業(yè)來設(shè)置，筆者所在的黨支部以專業(yè)為單位設(shè)置，黨員總數(shù)為30多。學(xué)生黨員大部分在2000年左右出生，在我國經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展時(shí)期長大的他們呈現(xiàn)出思想活躍、個(gè)性鮮明的特征。

學(xué)生黨支部書記一般由輔導(dǎo)員擔(dān)任，同時(shí)設(shè)置組織委員、宣傳委員和紀(jì)檢委員，由他們共同組成支部委員會(huì)。支部書記主持支部全面工作，督促支部其他委員履行職責(zé)、發(fā)揮作用，抓好黨支部委員會(huì)自身建設(shè)，向黨支部委員會(huì)、黨員大會(huì)和上級黨組織報(bào)告工作。支部其他委員的工作分工一般由支委會(huì)討論確定，學(xué)生黨支部的支委一般由輔導(dǎo)員或高年級的正式黨員擔(dān)任。

（二）高校學(xué)生黨支部的特點(diǎn)

高校學(xué)生黨支部黨員更新?lián)Q代頻率高，每年有將近一半的黨員畢業(yè)離校，同時(shí)又會(huì)接收將近一半的新黨員。一般情況下兩年時(shí)間支部的黨員將更新將近90%，三年時(shí)間支部的學(xué)生黨員將全部更新一遍。學(xué)生黨員均為一兩年內(nèi)接收的新黨員，所以大部分學(xué)生黨員進(jìn)行理論學(xué)習(xí)的時(shí)間相對較少，理論水平一般都有待提高。由于每年黨支部會(huì)有近半數(shù)的學(xué)生黨員畢業(yè)離校，畢業(yè)生黨員黨組織關(guān)系轉(zhuǎn)移相關(guān)工作占支部總體工作的比例較高。每年需協(xié)助上級黨組織對大量的入黨申請人員、入黨積極分子和發(fā)展對象進(jìn)行教育培養(yǎng)考察，同時(shí)詳細(xì)準(zhǔn)確地記錄。

（三）高校學(xué)生黨支部的主要任務(wù)

高校學(xué)生黨支部的主要任務(wù)有：保證監(jiān)督黨的教育方針貫徹落實(shí)，鞏固馬克思主義在學(xué)校意識形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位，加強(qiáng)思想政治引領(lǐng)，筑牢學(xué)生理想信念根基，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，保證教學(xué)科研管理各項(xiàng)任務(wù)完成;加強(qiáng)對學(xué)生黨員的教育、管理、監(jiān)督和服務(wù)，定期召開組織生活會(huì)，開展批評和自我批評;發(fā)揮學(xué)生黨員的先鋒模范作用，影響、帶動(dòng)廣大學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，完成學(xué)習(xí)任務(wù);組織學(xué)生黨員參與班（年）級事務(wù)管理，努力維護(hù)學(xué)校的穩(wěn)定;指導(dǎo)幫助團(tuán)支部、班委會(huì)及學(xué)生社團(tuán)開展工作，支持他們根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)開展工作，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展;培養(yǎng)教育學(xué)生中的入黨積極分子，按照標(biāo)準(zhǔn)和程序發(fā)展學(xué)生黨員，不斷擴(kuò)大學(xué)生黨員隊(duì)伍;積極了解學(xué)生的思想狀況，經(jīng)常聽取他們的意見和建議，并向有關(guān)部門反映;根據(jù)青年學(xué)生的特點(diǎn)，有針對性地做好思想政治教育工作。

二、學(xué)生黨員理論水平

加強(qiáng)黨的理論和政策學(xué)習(xí)是學(xué)生黨員在思想上、政治上與中央保持一致的前提，對黨的最新理論的掌握和靈活運(yùn)用程度是判斷一名共產(chǎn)黨員是否合格的重要標(biāo)準(zhǔn)之一。所以對新時(shí)代高校學(xué)生黨員理論水平的分析是非常有必要的，同時(shí)需要根據(jù)分析結(jié)果來探討提高學(xué)生黨員理論水平的辦法。

（一）學(xué)生黨員理論水平不高

作為黨支部書記，筆者在2020年10月對黨支部31名學(xué)生黨員的理論水平進(jìn)行了一次簡單的測試，從測試結(jié)果看有10名黨員無法準(zhǔn)確寫出中國共產(chǎn)黨的行動(dòng)指南，其中有一部分黨員遺漏“科學(xué)發(fā)展觀”，還有一部分黨員會(huì)加多或者漏掉一兩個(gè)字。測試中的其他問題，作答情況也不盡如人意。

雖然測試之前沒有提前告知支部黨員，但測試內(nèi)容都是黨的基本理論和政策，測試結(jié)果充分表明筆者所在支部學(xué)生黨員理論水平不高。筆者了解了本校其他幾個(gè)學(xué)生支部的情況，發(fā)現(xiàn)理工科學(xué)生掌握黨的理論和政策的水平普遍偏低，文科學(xué)生的水平稍微高一些，但總體水平不高。

（二）原因分析

筆者認(rèn)為主要原因集中在兩個(gè)方面，一方面是學(xué)生黨員主動(dòng)學(xué)習(xí)黨的理論和政策的積極性不高，部分黨員意識不到學(xué)習(xí)黨的路線、方針、政策和決議是黨員必須履行的義務(wù)。大部分學(xué)生黨員學(xué)習(xí)黨的理論和政策的途徑主要集中在支部組織的組織生活會(huì)和黨課等，很少自己主動(dòng)閱讀相關(guān)的書籍資料。另一方面是支部組織的學(xué)習(xí)對黨員沒有吸引力，效果不佳。長期以來，“模式的慣性”使學(xué)生黨支部的組織生活方式大都集中在聽報(bào)告和組織座談會(huì)上，組織生活的頻率大都是一個(gè)月一次，導(dǎo)致支部成員對組織生活的向往程度和參與熱情被削弱。同時(shí)部分高校學(xué)生黨支部在督促支部成員學(xué)習(xí)方面的力度不夠，針對支部成員在理論學(xué)習(xí)方面沒有建立完善考核制度。