范方方

摘 要：初中道德與法治教師的教學(xué)宗旨，是培養(yǎng)學(xué)生思想道德情感和法律意識(shí)。教師在教學(xué)中要有創(chuàng)新意識(shí)，積極采取多元化的課堂教學(xué)激活策略，活躍課堂教學(xué)氛圍，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和熱情。

關(guān)鍵詞：道德法治;初中教學(xué);激活策略;情感意識(shí)

初中道德與法治課程是學(xué)生思想行為和法制意識(shí)教育的有效載體，可以幫助學(xué)生樹(shù)立正確世界觀、人生觀、價(jià)值觀、道德觀和法律觀，所以是學(xué)生在學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)過(guò)程中非常重要的一門課程。為了將初中道德與法治課程的育人價(jià)值最大化，教師在教學(xué)過(guò)程中要尊重學(xué)生的主體地位，多采取趣味化、生動(dòng)化的教學(xué)方法，從而讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)更加主動(dòng)、更加高效的學(xué)習(xí)。

初中道德與法治課程的很多內(nèi)容，都可以與學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活建立起有效的聯(lián)系，其教學(xué)目標(biāo)最終也是要服務(wù)于學(xué)生未來(lái)的學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)和生活實(shí)踐的，因此，要盡可能的結(jié)合教材內(nèi)容，開(kāi)發(fā)一些生活化的教學(xué)素材和教學(xué)方式，實(shí)現(xiàn)與學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活的有效對(duì)接，讓學(xué)生在更多的生活實(shí)踐中加強(qiáng)對(duì)道德與法治問(wèn)題的反思和理解，讓學(xué)生嘗試將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于生活實(shí)踐，增強(qiáng)對(duì)道德與法治知識(shí)的理解和領(lǐng)悟，實(shí)現(xiàn)學(xué)科思維素質(zhì)和能力的有效發(fā)展。例如，在“認(rèn)識(shí)自己”的教學(xué)中，可以使用理論聯(lián)系實(shí)際的教學(xué)方法，讓學(xué)生反思自己在日常生活中有哪些優(yōu)點(diǎn)、缺陷，對(duì)生活的影響有哪些？面對(duì)自己的素質(zhì)缺陷該如何完善自我，這樣的生活化教學(xué)可以促進(jìn)學(xué)生不斷的完善自我、提升自我。還要樹(shù)立正確的教學(xué)理念?；诖?，在道德與法治教學(xué)中要堅(jiān)持“學(xué)為中心”的教學(xué)理念，要著眼于學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展，堅(jiān)持從學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)需求出發(fā)，制定符合學(xué)生長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的教學(xué)計(jì)劃和目標(biāo)，保證學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展和進(jìn)步。首先，教師要轉(zhuǎn)變觀念，改變以往單純從教學(xué)內(nèi)容出發(fā)的教學(xué)思想，而是要從學(xué)生出發(fā)開(kāi)展道德與法治教學(xué)，教師要對(duì)學(xué)生建立全面深入的認(rèn)知，盡可能全面的分析初中學(xué)生的思想狀況、道德?tīng)顩r、心理健康狀況、法律意識(shí)等，實(shí)現(xiàn)對(duì)班級(jí)學(xué)情的重要把握，然后制定更加有效的教學(xué)方案。其次，教師重視學(xué)生在道德與法治教學(xué)中的主體地位，讓學(xué)生成為課堂教學(xué)的中心。例如，在“讓友誼之樹(shù)長(zhǎng)青”的教學(xué)中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生自由組合成若干學(xué)習(xí)小組，開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)、進(jìn)行集體探索性的學(xué)習(xí)等，讓學(xué)生分享彼此之音質(zhì)生活收獲、趣味經(jīng)歷、學(xué)習(xí)成果等。也可以開(kāi)展一些集體學(xué)習(xí)活動(dòng)、實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生明白友誼的偉大之處，樹(shù)立起互幫互助的良好意識(shí)和情感，不斷提升自身的思想品德和行為素質(zhì)。

初中階段的教學(xué)存在一定的特殊性，初中生年齡偏小，認(rèn)知和理解能力相對(duì)有限，學(xué)習(xí)自制力和專注力通常不高，對(duì)于較為枯燥的學(xué)習(xí)內(nèi)容通常缺乏學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)效果得不到保證。尤其是對(duì)于道德與法治的教學(xué)內(nèi)容來(lái)說(shuō)，其本身趣味性不強(qiáng)，教師教學(xué)時(shí)如果刻板的照本宣科將大大降低學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。所以老師采取“學(xué)為中心”的教學(xué)方法，從學(xué)生的興趣出發(fā)，改進(jìn)和創(chuàng)新教學(xué)方式，采用學(xué)生喜愛(ài)的教學(xué)手段，不斷提升道德與法治教學(xué)的質(zhì)量和效率。尤其是要充分運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)開(kāi)展道德與法治教學(xué)，加強(qiáng)對(duì)于網(wǎng)絡(luò)媒體、新媒體等教學(xué)工具的應(yīng)用，促進(jìn)課堂教學(xué)的互動(dòng)和交流，多讓學(xué)生獲得新奇有趣的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，提升教學(xué)效果，促進(jìn)學(xué)生德育素質(zhì)的更好發(fā)展。例如，在講到《我敬畏生命》一課時(shí)，單純依靠教師講解“敬畏生命”的理論知識(shí)難免比較平淡，教師可以通過(guò)多媒體播放一些與“生命”相關(guān)的震撼畫面或短片，讓學(xué)生從視覺(jué)上感受生命力的頑強(qiáng)，明白生命的來(lái)之不易，在學(xué)生受到視覺(jué)沖擊和情感沖擊后，教師在引入課堂上與“敬畏生命”相關(guān)的知識(shí)內(nèi)容，這樣一來(lái)教學(xué)效果將得到大大改善。此外，還可以充分運(yùn)用初中生喜愛(ài)的趣味化教學(xué)方式如游戲、表演等，將理論化的知識(shí)通過(guò)趣味性的方式傳遞給學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品質(zhì)。為了實(shí)現(xiàn)初中道德與法治課堂教學(xué)的有效激活，離不開(kāi)多種多樣的教學(xué)手段的支撐。尤其是多媒體教學(xué)技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用，可以讓道德與法治課程知識(shí)更加形象、生動(dòng)的展現(xiàn)出來(lái)，增加課程知識(shí)傳授過(guò)程的趣味性，從而更好的調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)興趣和熱情，讓學(xué)生收獲更加豐富的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。例如，在“法律為我們護(hù)航”的教學(xué)中，單純的法律知識(shí)講解較為枯燥，這是教師可以多通過(guò)多媒體教學(xué)手段，給學(xué)生播放一些法制故事片，讓學(xué)生在更多的真實(shí)案例中學(xué)習(xí)。如此一來(lái)，當(dāng)學(xué)生個(gè)人的合法權(quán)益受到侵犯或威脅時(shí)，學(xué)會(huì)利用法律保護(hù)自己和處理問(wèn)題的良好意識(shí)。

其實(shí)，初中階段的學(xué)生，他們已經(jīng)逐漸有了獨(dú)立思考和表達(dá)的能力，我們需要引領(lǐng)他們從更加成熟且全面的角度來(lái)理解社會(huì)政治，讓他們對(duì)政治有更深層次的一份領(lǐng)悟。教師必須要從基礎(chǔ)性的知識(shí)來(lái)導(dǎo)入，讓學(xué)生們逐漸掌握政治、經(jīng)濟(jì)、思想以及國(guó)內(nèi)外時(shí)政等知識(shí)。引入時(shí)政教學(xué)，教師就必須要對(duì)道德與法治課堂的導(dǎo)入環(huán)節(jié)進(jìn)行更加真實(shí)和現(xiàn)實(shí)化的設(shè)計(jì)，找準(zhǔn)時(shí)政內(nèi)容的精準(zhǔn)切入點(diǎn)，要謹(jǐn)慎結(jié)合初中生的興趣愛(ài)好以及認(rèn)知風(fēng)格。這樣不僅僅有效保證了時(shí)政內(nèi)容教學(xué)時(shí)機(jī)的合理性，同時(shí)也成功提升了初中生對(duì)時(shí)政教學(xué)內(nèi)容的關(guān)注度。

比如，在九年級(jí)，有一節(jié)課的題目是“融入社會(huì)，肩負(fù)使命”。為了讓初中生更加充分且深入地了解我們國(guó)家的基本政策、共產(chǎn)黨的宗旨以及基本路線，教師便可以結(jié)合當(dāng)前的時(shí)政來(lái)精心策劃和設(shè)置課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)：以兩會(huì)熱點(diǎn)作為基礎(chǔ)，將課堂導(dǎo)入設(shè)置成為“人大代表有話說(shuō)”，舉出人大代表的具體信息，諸如，全國(guó)政協(xié)常委、中國(guó)書(shū)法家協(xié)會(huì)主席蘇士澍等60多位全國(guó)政協(xié)委員聯(lián)名提交提案呼吁，在日常生活中多動(dòng)筆寫字，在紙正筆正、身正心正中升華品質(zhì)?！皩懞弥袊?guó)字，做好中國(guó)人;從自己做起，從現(xiàn)在做起！”全國(guó)人大代表、中國(guó)宇華教育集團(tuán)董事局主席李光宇建議高考取消英語(yǔ)科目，把中小學(xué)生的英語(yǔ)必修課改為選修課等等信息，需要注意的一點(diǎn)是，必須要謹(jǐn)慎選擇初中生理解范圍內(nèi)并且與初中生緊密相關(guān)的例子。這樣在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，學(xué)生的注意力會(huì)很快被吸引。教師再抓住時(shí)機(jī)向?qū)W生提問(wèn)：為什么會(huì)有人大代表？他們的發(fā)聲有什么意義？這樣學(xué)生們就會(huì)對(duì)我國(guó)的政治制度到底是什么有更大的探究動(dòng)力。

綜上所述，初中道德與法制課程的教學(xué)，多從學(xué)生需求出發(fā)，制定更有針對(duì)性和吸引力的教學(xué)方案，采取有針對(duì)性的教學(xué)方法，積極提升課堂教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率，進(jìn)而讓學(xué)生具備良好的思想道德品質(zhì)、人文情感素質(zhì)和法治觀念，為初中生的未來(lái)發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。對(duì)學(xué)生構(gòu)建健康的心理和人格，增強(qiáng)道德與法制意識(shí)具有不可替代的重要作為。為了提高其教學(xué)質(zhì)量和育人成效，教師要具備創(chuàng)新教學(xué)意識(shí)，敢于打破常規(guī)，重視教學(xué)方法的靈活運(yùn)用，讓課堂教學(xué)實(shí)現(xiàn)激活、激趣，有效調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，促進(jìn)課堂互動(dòng)，最終實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量和效率的有效提升。