張露

摘 要：隨著教育體制的不斷改革推進(jìn)，小學(xué)生的綜合素質(zhì)受到越來越多的關(guān)注，各個(gè)學(xué)校因此也做出了一系列的改革和調(diào)整，尤其針對(duì)小學(xué)課程中的音樂這門科目。本文就如何在小學(xué)音樂合唱教學(xué)中構(gòu)建良好課堂環(huán)境，促進(jìn)小學(xué)生的全面發(fā)展作出了一系列探討。

關(guān)鍵詞：小學(xué)音樂 有效合唱 教學(xué)課堂 構(gòu)建

對(duì)于小學(xué)生來講，合唱相較于獨(dú)唱更能吸引小學(xué)生的目光，因?yàn)楹铣旧硭哂幸粲驈V、音色多樣的特點(diǎn)更能調(diào)動(dòng)小學(xué)生的積極性。另外，通過合唱，小學(xué)生能在其中獲得自信心，從而激發(fā)他們的音樂潛能。調(diào)查后發(fā)現(xiàn)，小學(xué)生對(duì)于音樂的掌握程度，很大程度上取決于教師的指導(dǎo)是否正確。在合唱時(shí)經(jīng)常出現(xiàn)多聲部的演唱，而有的教師往往忽略多聲部，只讓學(xué)生進(jìn)行一個(gè)聲部的學(xué)習(xí)，這就會(huì)導(dǎo)致合唱出現(xiàn)不協(xié)調(diào)的現(xiàn)象。另外，很多教師在教學(xué)中往往會(huì)讓學(xué)生進(jìn)行單調(diào)地齊聲合唱，這使得合唱變得枯燥乏味，影響了學(xué)生對(duì)于合唱的興趣，導(dǎo)致合唱效果不盡人意。

1 當(dāng)前小學(xué)音樂合唱教學(xué)課堂存在的問題

1.1 教學(xué)方法單一，學(xué)生沒有興趣

合唱是集體演唱的一種形式，通過演唱多聲部來展現(xiàn)音樂的優(yōu)美，聲部之間要求和諧統(tǒng)一，是所有音樂形式中參與度最高的一種形式之一。對(duì)于如今小學(xué)音樂課堂中所出現(xiàn)的問題來說，原因主要有兩個(gè)方面，一是小學(xué)生自身尚未發(fā)育成熟，掌握合唱對(duì)于小學(xué)生來說難度較高;二是教師的教學(xué)方法的失誤，當(dāng)前小學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的課堂往往單一乏味，教師在教學(xué)方法上并沒有做出相應(yīng)的創(chuàng)新調(diào)整，這就導(dǎo)致小學(xué)生失去了學(xué)習(xí)音樂的興趣，進(jìn)而影響了小學(xué)生對(duì)合唱的掌握

程度。

1.2 教師沒有充分講解音樂背景

在小學(xué)音樂合唱教學(xué)中，教師的思想單一，導(dǎo)致課堂的教學(xué)單一，教師在教學(xué)音樂時(shí)枯燥乏味，既沒有讓學(xué)生真正掌握到合唱的技巧，又沒有讓學(xué)生了解到合唱背后的故事，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。反而使得小學(xué)生合唱唱不會(huì)，知識(shí)學(xué)不會(huì)，背景也沒有了解到，導(dǎo)致小學(xué)生完全沒有掌握合唱，甚至導(dǎo)致有些小學(xué)生在課堂中出丑，打擊了小學(xué)生的自尊心，嚴(yán)重影響了小學(xué)生日后的學(xué)習(xí)興趣，對(duì)小學(xué)生往后學(xué)習(xí)合唱造成了嚴(yán)重阻礙。

1.3 教師忽略合唱需要長(zhǎng)時(shí)間練習(xí)

合唱是一個(gè)團(tuán)體項(xiàng)目，是需要所有人共同努力才能達(dá)到完美的音樂表現(xiàn)形式，不僅要求每一個(gè)個(gè)體在各司其職，在其中發(fā)揮自身的作用，還要求整體統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，多聲部和諧演唱，這樣才能達(dá)到完美表現(xiàn)效果。因此不難看出，合唱是需要經(jīng)過日積月累的不斷練習(xí)，才能達(dá)到完美效果的一種音樂形式，而現(xiàn)如今的教師在實(shí)際教學(xué)中往往追求的是效率和進(jìn)度，而忽略了合唱真正所需要的關(guān)鍵，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)于合唱的真正掌握程度較低。合唱是需要長(zhǎng)久地練習(xí)的項(xiàng)目，只有讓學(xué)生進(jìn)行大量練習(xí)，才能達(dá)到較好的合唱效果，同時(shí)也能激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高合唱效果，從而形成一個(gè)良性循環(huán)。

2 如何正確指導(dǎo)小學(xué)生進(jìn)行合唱練習(xí)

2.1 訓(xùn)練小學(xué)生的呼吸方式

小學(xué)生的自身發(fā)育尚不完全，對(duì)于音準(zhǔn)的把握尚不成熟，這在發(fā)聲練習(xí)中是需要關(guān)注的一個(gè)問題。在教學(xué)中，小學(xué)生很難理解一些理論上的知識(shí)，教師只能通過讓小學(xué)生不斷地練習(xí)，才能讓小學(xué)生慢慢掌握正確的發(fā)音技巧，在這過程中，教師的正確示范也尤為重要。呼吸是唱歌的一個(gè)關(guān)鍵因素，而小學(xué)生的呼吸比成人都要淺，因此教師需要注意這一點(diǎn)，教導(dǎo)小學(xué)生進(jìn)行正確的呼吸，同時(shí)在教學(xué)時(shí)，盡量讓學(xué)生保持一個(gè)放松的狀態(tài)，這樣能達(dá)到更好的教學(xué)效果。另外，可以讓學(xué)生觀察自己的呼吸變化，將手放在小腹位置進(jìn)行呼氣和稀奇，這樣一來學(xué)生經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)間的練習(xí)，就能發(fā)現(xiàn)自己的呼吸規(guī)律并且掌握保持呼吸穩(wěn)定的有效方法。

2.2 訓(xùn)練團(tuán)隊(duì)意識(shí)

合唱作為一個(gè)團(tuán)體活動(dòng)，需要隊(duì)伍中的每個(gè)人相互協(xié)調(diào)，共同演唱，只有這樣才能達(dá)到較為良好的合唱效果。因此，教師在教學(xué)過程中，要時(shí)刻培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)體意識(shí)，控制學(xué)生的發(fā)音，可以通過手勢(shì)來指揮學(xué)生進(jìn)行演唱，達(dá)到整齊劃一的目的。團(tuán)體意識(shí)是需要不斷聯(lián)系才能形成的，這就需要教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行長(zhǎng)久地指導(dǎo)練習(xí)。

2.3 制定有效教學(xué)計(jì)劃調(diào)動(dòng)學(xué)生參與合唱興趣

新課改背景下，學(xué)生地全面發(fā)展更加受到關(guān)注，小學(xué)音樂教學(xué)可以有效提升小學(xué)生對(duì)于音樂的理解，提高學(xué)生的審美鑒賞能力，從而提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)。這就要求教師在進(jìn)行小學(xué)音樂合唱教學(xué)時(shí)，提前做好教學(xué)準(zhǔn)備，對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行合理創(chuàng)新，制定出最為適合小學(xué)生的教學(xué)策略，采取科學(xué)合理的教學(xué)模式，從而達(dá)到更好的教學(xué)效果。例如可以采取分組教學(xué)法，在教學(xué)中將學(xué)生分為多個(gè)小組，讓學(xué)生進(jìn)行自由的討論交流，提高學(xué)生的課堂參與度，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;又可以采取提問的方法，對(duì)學(xué)生進(jìn)行提問，加深學(xué)生對(duì)于音樂的印象，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。另外，還可以借助多媒體，以大屏幕的形式為學(xué)生播放合唱的視頻，讓學(xué)生充分感受到合唱的魅力，不僅豐富了課堂的趣味性，又能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到較為理想的教育成果。

參考文獻(xiàn)：

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