王誠龍

摘要：目前，我們的初中數(shù)學(xué)教學(xué)課堂普遍存在著課堂效果不顯著、教學(xué)有效性不高的問題。很多學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)十分不感興趣，這造成了數(shù)學(xué)教學(xué)的難度，主要原因有以下幾點：①數(shù)學(xué)課比較乏味，缺乏生機和活力，學(xué)生提不起興趣；②喜歡搞“題海戰(zhàn)術(shù)”，學(xué)生的主觀能動性得不到充分發(fā)揮，每天為了做題而做題而不是為了學(xué)習(xí)而做題；③“滿堂灌”的填鴨式教學(xué)法，學(xué)生處于被動接受的狀態(tài)，沒有時間消化所學(xué)知識；④課堂教學(xué)沒有針對性，重點不突出。為了提高學(xué)生的素質(zhì)，必須提高初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率。如何提高課堂教學(xué)效率，在最少的時間內(nèi)出色地完成教育教學(xué)任務(wù)，是提高教育教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)二十一世紀(jì)優(yōu)秀人才的關(guān)鍵。以下結(jié)合自己的教學(xué)實踐，對如何提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率做粗淺的總結(jié)。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué)；教學(xué)課堂；教學(xué)有效性

一、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的老師。只有當(dāng)學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了極大興趣的時候，教師所傳授的知識才能夠很快被學(xué)生吸收。雖然我國素質(zhì)教育已經(jīng)開展多年了，但是許多教師在講課的時候還是很難進行啟發(fā)式教學(xué)，往往將本來應(yīng)該是十分生動的內(nèi)容，以“填鴨式、滿堂灌”的方式講述。因此，教師一定要注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在講授知識時多考慮一下自己講授的知識以及教授的方法能否引發(fā)學(xué)生的興趣。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師可以做到以下幾點：

（1）設(shè)置問題情境，讓學(xué)生積極思考，提高學(xué)生獨立思考問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。

（2）利用多媒體進行教學(xué)。隨著科學(xué)技術(shù)的進步，多媒體教學(xué)已經(jīng)得到了普遍發(fā)展。通過多媒體教學(xué)教師可以將抽象的數(shù)學(xué)符號、枯燥的數(shù)學(xué)定理、復(fù)雜的證明過程呈現(xiàn)出來。這樣就可以使學(xué)生獲得一定感性思維。

（3）向?qū)W生講述一下關(guān)于數(shù)學(xué)的小知識或者是小故事，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，冀教版初中數(shù)學(xué)八年級上冊第十六章的知識點是勾股定理，教師在講勾股定理這一章時，可以向?qū)W生講述一下古代人是怎樣發(fā)現(xiàn)勾股定理的，或者是向?qū)W生講述一下古代人是怎樣將數(shù)學(xué)知識運用到生活中去的。再比如，第十五章的知識點是軸對稱，教師可以列舉一些體現(xiàn)軸對稱特點的中國古代建筑物，比如說故宮的建筑模式。

二、建立民主平等的師生關(guān)系

素質(zhì)教育要求師生之間是一種民主平等的關(guān)系，師生雙方在教學(xué)內(nèi)容上是傳遞與接受的關(guān)系；在人格上是平等關(guān)系；在社會道德上是相互促進的關(guān)系。教師在日常教學(xué)過程中一定要充分發(fā)揚民主，建立和諧的師生關(guān)系。比如，在數(shù)學(xué)課堂上，有學(xué)生認(rèn)為教師有的地方講的不對，然后在全班同學(xué)面前給教師提了出來。在這種情況下，教師應(yīng)該大度寬容，首先應(yīng)該表揚學(xué)生積極思考問題，其次，仔細(xì)考慮自己是否真的出錯了。最后，如果有錯要及時改正。在初中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，教師應(yīng)該充分調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，形成互動、互惠的師生關(guān)系。

三、建立多元化的教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)目標(biāo)具有激勵、導(dǎo)向、評價作用，對教師的教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)都具有十分重要的作用。教師在設(shè)置數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)的時候，要注意將知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀緊密結(jié)合起來。數(shù)學(xué)教學(xué)不僅要注意問題的解決，也要關(guān)注學(xué)生的思維過程。教師要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和促進者，不僅要注重學(xué)習(xí)的結(jié)果，更要注重學(xué)生學(xué)習(xí)的過程。四、教師要合理運用教學(xué)方法教學(xué)方法的設(shè)計應(yīng)該遵循多樣性、靈活性、綜合性、創(chuàng)新性的原則。在選擇教學(xué)方法時，教師應(yīng)該依據(jù)教學(xué)規(guī)律和教學(xué)原則。

四、運用電教手段教學(xué)

一堂課只有45 分鐘，有些課涉及到 概念、定理、注意事項多，它的產(chǎn)生和形成過 程相當(dāng)復(fù)雜和抽象。若憑老師邊講邊寫，一 堂課很難按時完成任務(wù)，學(xué)生學(xué)起來非常吃 力，結(jié)果事倍功半。充分運用電教手段，可以 更好地把許多抽象的概念和繁瑣的敘述講 清楚，屏幕上的圖像和顏色文字一幕了然。如講“垂直于弦的直徑”時，由于這節(jié)課的難 度較大，我就在屏幕上打出了一組強化理解 “垂徑定理”的判斷正誤題、選擇題、填空題 吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的興趣。對于要由一個運動的圖形得出規(guī)律 和結(jié)論并證明這樣的題目，我們可以利用相 關(guān)的數(shù)學(xué)教學(xué)軟件制作的課件來找到解題 的突破口和激發(fā)學(xué)生的興趣。例如要理解 “圓柱看成是一個矩形旋轉(zhuǎn)得到的”和“圓錐 看成是由一個直角三角形旋轉(zhuǎn)得到的”，可 以制作一個運動著的課件，通過課件的演 示，可以形象地直觀地將圓柱、圓錐的形成 過程展示出來。

除此之外，教師在選擇教學(xué)方法時要依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，要符合學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律。同時還要依據(jù)教學(xué)的組織形式、時間、設(shè)備條件進行教學(xué)方法的選擇。由于中學(xué)生的注意力還不是特別集中，在一節(jié)課中只運用一種教學(xué)方法會使學(xué)生產(chǎn)生疲憊和倦怠，因此，教師在講授過程中應(yīng)該綜合運用多種教學(xué)方法，以引起學(xué)生的注意力和積極性。比如，在學(xué)習(xí)《命題與證明》這一章時，教師應(yīng)該采用講授法、談話法、練習(xí)法等，這樣既可以使學(xué)生掌握一定的新知識又能夠及時掌握新知識，同時又激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。教師在教學(xué)中應(yīng)多采用啟發(fā)式教學(xué)。所謂啟發(fā)式教學(xué)就是教師要承認(rèn)學(xué)生的主體地位，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，引導(dǎo)學(xué)生獨立思考、積極探索，生動活潑地學(xué)習(xí)，自覺地掌握科學(xué)知識，提高分析問題、解決問題的能力。初中教師在教學(xué)過程中，一定要時刻注意啟發(fā)學(xué)生的思維。這樣才能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使課堂變得生動、有趣。只有當(dāng)學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了極大興趣的時候，教師所傳授的知識才能夠很快被學(xué)生吸收。

五、總結(jié)

總而言之，在初中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中要運用合理、科學(xué)的教學(xué)策略。教師一定要根據(jù)每個學(xué)生的不同情況，根據(jù)教材的具體內(nèi)容制定科學(xué)的教學(xué)計劃，做到因材施教，以提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量。教師在進行教學(xué)時一定要遵循直觀性原則、因材施教原則、理論聯(lián)系實際原則、科學(xué)性等原則。教學(xué)策略是各種各樣的，比如激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)課堂于學(xué)習(xí)的興趣；樹立全方位多元化的教學(xué)目標(biāo)；建立民主平等和諧的師生關(guān)系等。教師一定要順應(yīng)教育改革的號召，跟隨時代的步伐，創(chuàng)新教學(xué)，提升數(shù)學(xué)教學(xué)水平，培養(yǎng)出高素質(zhì)的學(xué)生。