劉珍珍

【摘要】《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生樹立自信心，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力與合作精神;培養(yǎng)學(xué)生良好的心理品質(zhì)，形成積極健康的人生觀，為他們的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)?！币虼耍M(jìn)行有效的德育滲透是每位教師義不容辭的責(zé)任。

【關(guān)鍵詞】小學(xué);英語教學(xué);德育滲透

教書育人是教師的職責(zé)，教書本身就是育人，培育有知識(shí)有道德的人。教育家蘇霍姆林斯基說過：“一個(gè)人在童年時(shí)代就應(yīng)該接受愛、善心、熱忱等品德教育，培養(yǎng)善心就像識(shí)字一樣需要有人教導(dǎo)?！庇纱丝梢姡谡n堂教學(xué)中進(jìn)行德育滲透的重要意義與及其重要性。英語本身就是一門非常具有文化語言特點(diǎn)和哲學(xué)思想性很高的學(xué)科，而文化語言又是能夠使人們充分表達(dá)自己的思想感情緒和能夠傳遞文化語言科學(xué)知識(shí)的重要表達(dá)手段。因此，在英語課程的實(shí)際教學(xué)中進(jìn)行有效的英語德育知識(shí)滲透，無疑是每個(gè)英語教師義不容辭的責(zé)任。那么，如何才能在英語教學(xué)中更好地進(jìn)行英語德育的滲透呢？筆者覺得，可以從以下幾個(gè)主要方面進(jìn)行探討。

一、建立良好的師生關(guān)系，營(yíng)造和諧的德育環(huán)境

良好的師生關(guān)系是一種資源。在課堂上，作為教師的我們要建立新型的師生關(guān)系，營(yíng)造和諧、民主、輕松的氛圍，使課堂教學(xué)充滿著愛、尊重與信任，且處處洋溢著寬容誠(chéng)實(shí)、自律自愛、助人為樂、富有同情心、團(tuán)結(jié)合作等一系列的德育氣息。環(huán)境教育有著強(qiáng)烈的感化作用，它將對(duì)學(xué)生品德的形成產(chǎn)生顯著的效果。而教師既是學(xué)生們的朋友，又是道德環(huán)境的創(chuàng)設(shè)者，亦是道德的楷模、道德的導(dǎo)師。作為施愛者，我們要給予學(xué)生關(guān)心、接納和尊重，我們要笑對(duì)每位學(xué)生，寬容每位學(xué)生所犯的語言錯(cuò)誤。例如，在英語課堂上，筆者總是精神飽滿、面帶微笑地走進(jìn)教室，親切地和學(xué)生打招呼。在學(xué)生作答時(shí)，筆者經(jīng)常用“Please”;學(xué)生回答完畢后對(duì)他說“Thank you”;請(qǐng)學(xué)生幫忙時(shí)說“Excuse me”;對(duì)于學(xué)生的回答，筆者也及時(shí)地給予表揚(yáng)與鼓勵(lì)“Good job”“Great”或“you are super”等;有時(shí)不小心碰掉了學(xué)生的東西，筆者也會(huì)幫忙撿起來并主動(dòng)對(duì)學(xué)生說“Sorry”。這樣做，就會(huì)讓學(xué)生們覺得教師平易近人，尊重他們。而在課間，筆者會(huì)留在教室里和學(xué)生們聊天談心;分享自己的趣事，傾聽他們的煩心事。這時(shí)，筆者也會(huì)針對(duì)他們煩心的、不開心的事進(jìn)行分析引導(dǎo)，讓他們接受正面的思想教育。而對(duì)于個(gè)別膽小怕事、缺乏自信心的學(xué)生，筆者會(huì)諄諄善誘，多關(guān)注他們的優(yōu)點(diǎn)，讓他們一點(diǎn)點(diǎn)主動(dòng)地走近集體。在筆者的潛移默化下，班里的學(xué)生們性格活潑開朗、成績(jī)排名前列;大家都彬彬有禮，見面禮貌打招呼，遇到困難主動(dòng)幫忙，同學(xué)之間和睦相處，也不會(huì)因?yàn)橐恍┦虑槎鵂?zhēng)吵不休。事實(shí)證明，教師溫文爾雅，平等對(duì)待學(xué)生的態(tài)度，對(duì)學(xué)生來說就是最好的教育。在教學(xué)中尊重學(xué)生的人格，和學(xué)生建立平等、和諧的師生關(guān)系;營(yíng)造寬松、融洽、愉快民主的學(xué)習(xí)氛圍，不僅使學(xué)生情感得到熏陶，品德得到培養(yǎng)，性格得到完善，也提高了英語學(xué)習(xí)效率。此外，還讓學(xué)生們共同取得智育與德育的進(jìn)步，真正做到了“育德”細(xì)無聲。

二、精心組織課堂教學(xué)，多種活動(dòng)滲透德育

在課堂上，作為教師的我們要做個(gè)“有心人”，找準(zhǔn)機(jī)會(huì)，有目的、有意識(shí)地寓德育于語言教學(xué)之中，讓學(xué)生在自然滲透中受到情感的熏陶，從而內(nèi)化為自己的道德意識(shí)。我們可以從以下幾個(gè)課堂活動(dòng)形式進(jìn)行德育滲透。

（一）在小組合作中，培養(yǎng)學(xué)生互幫互助的合作精神

按照以前的傳統(tǒng)課堂教學(xué)方法，課堂上積極主動(dòng)地參與到實(shí)踐中的學(xué)生并不多，部分學(xué)生相對(duì)比較積極，然而也有部分學(xué)生就只是當(dāng)教師的觀眾和聽者。這時(shí)，我們可以選擇采取小組合作的形式開展學(xué)習(xí)。例如，在學(xué)習(xí)let' s talk 鞏固語言對(duì)話環(huán)節(jié)這一部分時(shí)，筆者采取了小組討論合作的方法來開展，要求每位學(xué)生分別扮演對(duì)話中的角色。其中，每個(gè)組的小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)全權(quán)分配、監(jiān)督組員表演。最后開展了小組示范，并評(píng)選出了最佳的小組獎(jiǎng)、最佳演員獎(jiǎng)。像這種以小組為單位進(jìn)行合作學(xué)習(xí)的活動(dòng)，可以讓每位學(xué)生都有學(xué)習(xí)任務(wù)要完成，每個(gè)人都有自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。學(xué)生在小組內(nèi)互幫互學(xué)、彼此指正。這讓他們充分地意識(shí)到個(gè)人的目標(biāo)和小組的目標(biāo)是一種相互依賴性的關(guān)系，只有小組中的其他每一位成員都成功了，自己也才能獲得成功;他們懂得了，既要對(duì)自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，又要為別人的任務(wù)和學(xué)習(xí)擔(dān)當(dāng)責(zé)任。這樣既培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，又讓他們?cè)趯?shí)踐中體會(huì)了互幫、共同服務(wù)的集體主義精神。因此，這是一種滲透德育的重要教學(xué)形式之一。

（二）在真實(shí)的情境中，培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀價(jià)值觀

在課堂的教學(xué)中，我們也需要通過創(chuàng)設(shè)多種的真實(shí)情境和活動(dòng)，來營(yíng)造良好的氣氛。例如，筆者在五年級(jí)教授交通規(guī)則Rules時(shí)，提前在班級(jí)里插放各種的交通標(biāo)志，讓學(xué)生置身其中、感受感知。這樣，就可以認(rèn)識(shí)各種道路上公共汽車的標(biāo)志，從而讓廣大學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)到，平時(shí)一定要嚴(yán)格遵守道路交通規(guī)則和社會(huì)的規(guī)范，提倡環(huán)保，做一個(gè)講文明的好學(xué)生。在教學(xué)What's your hobby？這一課時(shí)，筆者根據(jù)學(xué)生討論的愛好，不失時(shí)機(jī)地教育學(xué)生：要遠(yuǎn)離不良嗜好，并舉例說了哪一些是不良嗜好。如，和同學(xué)在馬路上玩飆車、玩電腦游戲等。這樣，通過舉學(xué)生身邊常見的例子，以及讓學(xué)生討論，不僅能加深他們的印象，還能增強(qiáng)他們分辨是非的能力。

又比如，筆者在教學(xué)三年級(jí)“colours”這一單詞的課時(shí)，因?yàn)檫@節(jié)課主要的目標(biāo)之一就是讓學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握七種不同顏色的英語單詞，所以對(duì)學(xué)生進(jìn)行了一次全面的新知識(shí)講解后，筆者利用各個(gè)民族和國(guó)家的旗幟，對(duì)他們進(jìn)行愛國(guó)主義思想政治教育。首先，筆者展示了各個(gè)國(guó)家的國(guó)旗，讓他們進(jìn)行觀察和討論，并提問：what colour is it？同時(shí)也重點(diǎn)引導(dǎo)了學(xué)生運(yùn)用自己所學(xué)的單詞例句回答問題。當(dāng)出示中國(guó)五星紅旗時(shí)，筆者請(qǐng)全體學(xué)生認(rèn)真地仔細(xì)觀察五星紅旗的整體形狀及其圖案，并且明確地告訴他們，這就是我們國(guó)家的國(guó)旗，是中華人民共和國(guó)的象征和標(biāo)志，神圣不可侵犯，我們必須時(shí)刻謹(jǐn)記我們是中國(guó)人，要熱愛我們的祖國(guó)，尊重國(guó)旗。同時(shí)，筆者還明確地教育學(xué)生們：在學(xué)校每周一早上的升旗儀式上，不能隨意玩?；蛘哝倚?、禁止打鬧。要做到莊嚴(yán)、肅穆，立正姿并站好。最后，筆者要求學(xué)生拿出準(zhǔn)備的彩色筆和畫紙，來學(xué)習(xí)繪制國(guó)旗。這樣極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的自主性和學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，促進(jìn)了英語和美術(shù)課程的融入，同時(shí)也對(duì)學(xué)生實(shí)施了愛國(guó)主義的教育，實(shí)現(xiàn)了英語教學(xué)與德育的有機(jī)結(jié)合。

（三）在實(shí)踐活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生的感恩之心

在英語教材中，還包含了許許多多關(guān)于節(jié)假日活動(dòng)的基礎(chǔ)知識(shí)和實(shí)踐，學(xué)生們對(duì)此都非常有興趣。因此，每逢感恩節(jié)、父親節(jié)、母親節(jié)、中秋節(jié)等一切具有歷史意義的節(jié)日，筆者都會(huì)相應(yīng)地開展與這些節(jié)日相對(duì)應(yīng)的教育。比如，感恩節(jié)即將來臨時(shí)，筆者會(huì)要求學(xué)生自己動(dòng)手制作一張卡片，并在卡片上用英文書寫表示致謝，如，對(duì)曾經(jīng)支持幫助過我們的人進(jìn)行致謝，或者感恩家人、感恩每一個(gè)教導(dǎo)過自己的教師、感恩身邊的同學(xué)朋友……而在父親節(jié)、母親節(jié)即將到來的前一天，筆者也會(huì)特意安排全班學(xué)生為他們的父母親制作精美的卡片，并在上面寫上對(duì)爸爸媽媽感激之情的話語。學(xué)會(huì)感恩，讓學(xué)生們擁有有健康的心態(tài)。懷有一顆感恩的心，學(xué)生們才會(huì)更懂得尊孝禮儀。

在小學(xué)英語課堂中滲透德育，不僅能夠幫助學(xué)生建立良好的思想道德觀念，還可以提升他們的道德素養(yǎng)。英語教育和德育的良好結(jié)合，培養(yǎng)了學(xué)生們正確的人生觀、價(jià)值觀。讓我們?cè)谟⒄Z教學(xué)中把教書育人的思想真正落實(shí)到英語教學(xué)的整個(gè)過程。

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責(zé)任編輯 ?胡健文