姚婉萍

【摘要】本文立足于廣州市增城區(qū)石灘鎮(zhèn)中心小學的現(xiàn)狀，在以人為本理念下，探索實踐層面構(gòu)建文明和諧校園，建立一支和諧上進的教師隊伍，營造和諧奮進的工作氛圍，構(gòu)建特色校園文化，創(chuàng)設(shè)寬松、民主、和諧的學習工作環(huán)境，最終實現(xiàn)學生、教師、學校的健康發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】以人為本;文明和諧;校園文化;幸福教育

廣州市增城區(qū)石灘鎮(zhèn)中心小學（以下簡稱“中心小學”）是政府為打造石灘本地區(qū)優(yōu)質(zhì)教育而籌建的既歷史悠久又年輕的學校。始建于1950 年，前身是石灘鎮(zhèn)顧屋小學和石灘小學，1983年改為現(xiàn)名，一直是石灘鎮(zhèn)有代表性的優(yōu)質(zhì)小學;2018年，學校遷址新辦，校園是新改造的，學生是新招的，教師是新配備的。這樣一所人民寄予厚望的新學校，在發(fā)展初期存在明顯的優(yōu)勢和不足，學校如何傳承創(chuàng)新，形成辦學理念，建構(gòu)有特色校園文化，完善學校的建設(shè)。探索在校園管理中踐行“以人為本”的理念，建構(gòu)文明和諧的校園文化，以及對學校文化建設(shè)的實踐。

一、學?，F(xiàn)狀分析

中心小學遷到新校址，學校占地面積12432平方米，建筑面積7775平方米，辦學規(guī)模為36個教學班。至今有一到三年級， 14個教學班，學生572人，教師34人，校內(nèi)現(xiàn)有美術(shù)室、音樂室、多功能報告廳、錄播室、閱覽室、體育器材室、電腦室等功能場室，目前學校正在改造完善中。

由于學校遷址新辦，一切都是全新的。學生是新招的，來自學校周邊的四個村莊以及墟鎮(zhèn)上的一些樓盤小區(qū)。所以，生源比較復雜，學生的家庭環(huán)境和家長的文化水平比較懸殊。教師隊伍新，磨合時間短，教師素質(zhì)雖高，整體親密度、密契度有待提高。在教學教研上，還沒有形成特色，方向性不強。需要在團隊文化和教師教研方向上多下功夫，逐步形成具有本校特色的教學文化。行政班子也是新提拔、新組合，缺乏經(jīng)驗。學校的文化是一張白紙，從零開始。作為中心小學，要辦成現(xiàn)代化的優(yōu)質(zhì)學校，一個迫切任務(wù)是建構(gòu)學校文化的價值體系，用價值體系引領(lǐng)學校的快速發(fā)展。這種價值體系包括辦學理念、辦學愿景、辦學目標等內(nèi)容，需要全體師生和各方人士基于學校實際獻計獻策。

二、“以人為本”與和諧教育的思考

和諧是我國傳統(tǒng)文化中最理想的狀態(tài)，從古到今，人們都在追求實現(xiàn)。“以人為本”的理念就是做人做事都是以人的發(fā)展需求為首要目的。教師、學生、教學環(huán)境是學校最基本的要素，要樹立以“師生為中心”的教育理念，調(diào)動師生的積極性。要對教師報以理解、尊重、激勵的態(tài)度，努力營造和諧融洽的工作環(huán)境，給教師發(fā)展的空間;以學生的全面發(fā)展為教育目標，對學生以關(guān)愛、包容、贊揚的心態(tài)，為學生創(chuàng)造輕松、愉悅的學習環(huán)境。

三、堅持以人為本，構(gòu)建文明和諧校園的策略

要實現(xiàn)中心小學建設(shè)成為學校特色鮮明、教育質(zhì)量上乘、辦學條件一流、社會聲譽較高，在本區(qū)域具有示范性的現(xiàn)代化優(yōu)質(zhì)學校的目標，需要堅持以人為本理念來提高學校管理水平，以及構(gòu)建文明和諧校園來實現(xiàn)學校的可持續(xù)發(fā)展。堅持以人為本構(gòu)建文明和諧校園，我校從以下路徑進行了探索。

（一）科學規(guī)劃，創(chuàng)設(shè)文明和諧的校園文化環(huán)境

在校園文化的建設(shè)上，要體現(xiàn)全體師生的共同思想、情感及審美觀。不然，環(huán)境只是毫無生命力的擺設(shè)和裝飾品。因此，在學校的一磚一瓦、一草一木中注入優(yōu)良的校風，讓環(huán)境成為育人的重要資源。在校園的建設(shè)布局上，設(shè)計出階梯式校園建筑結(jié)構(gòu)，充分利用校園的每塊地方、每個角落、每面墻;文化建設(shè)給人美好的享受，給人帶來心靈的愉悅。

在班級文化建設(shè)上，教室里張貼學生自創(chuàng)自編激勵的話語，收集培養(yǎng)學生人生觀、價值觀、世界觀的格言箴句。每個教室都張?zhí)吨行W生守則》《小學生日常行為規(guī)范》和《社會主義核心價值觀》等內(nèi)容。

在校園文化長廊，在學生活動區(qū)域安裝各種提示牌語，時刻提醒學生注意自己的言談舉止，在教學樓的樓梯兩邊的墻壁上定期更新學生創(chuàng)作的作品，給人煥然一新的感覺。人文環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，能夠潛移默化地影響學生，陶冶學生的情操。

（二）精心策劃，融思想道德教育于文明校園建設(shè)中

學校的根本是育人，“育人為本、德育為先”是我校一貫堅持的教育原則。如何營造良好的校園文化環(huán)境，形成催人積極進取、奮發(fā)向上、開拓創(chuàng)新的教育力量，推動學生在積極向上的氛圍中受到激勵、鞭策、健康成長？我校堅持“以人為本”理念，把德育目標序列化、隊伍全員化、內(nèi)容系列化、途徑活動化，形成整體構(gòu)建、全面實施、大處著眼、小處入手的德育格局。

學校落實德育的策略有：優(yōu)美環(huán)境熏陶人、校園文化感染人、安全教育警示人、主題教育激勵人、行為要求規(guī)范人、課堂教學點撥人，體驗活動鍛煉人等。如，每周國旗下講話，學校以愛國主義教育為主線，結(jié)合各種紀念性節(jié)日，開展各項主題教育活動。

培養(yǎng)學生關(guān)心他人、助人為樂的品質(zhì)的策略有：開展手拉手獻愛心、情系困難同齡人等活動。學校、家庭、組成德育網(wǎng)絡(luò)齊育人。把德育內(nèi)容寓于豐富多彩的校內(nèi)外活動之中，突出學生的主體地位，采用生活化的形式讓學生在活動中體驗和感悟，實現(xiàn)自我發(fā)展，提高學生受教育的幸福感，形成了我校德育的特色。為了讓學生形成自我教育的能力，學校還開展有讀書明理，學做人系列活動，拓展學生的視野，增長學生的見識，有利于學生的全面發(fā)展。

（三）致力打造和諧上進的教師隊伍

人本管理，教師既是管理的對象，又是管理的主體，因而調(diào)動教師的積極性是辦好學校的重要因素。因此，為教師工作打造寬松、和諧的氛圍，建立起一支和諧上進的教師隊伍尤為重要。

1.加強學校領(lǐng)導班子建設(shè)。實施集體領(lǐng)導，分層管理，權(quán)責到人。堅持以人為本，把教師的利益放在首位，把教師隊伍建設(shè)提到重要位置，以和諧的理念和方法激勵教師主動發(fā)展。

2.加強教師隊伍建設(shè)。用“請進來，走出去”的方法建設(shè)教師團隊，鼓勵教師外出學習、自主深造，不斷提高教師的素質(zhì)和教學能力，盡最大努力為教師提供學習平臺，定期舉行“微格教學”，讓教師們在實踐中發(fā)現(xiàn)問題，總結(jié)經(jīng)驗，提升水平。