張驕陽

摘 要：文章第一部分論述公共衛(wèi)生安全常識，第二部分分析當前大學生公共衛(wèi)生安全教育現(xiàn)狀，第三部分分析影響大學生公共衛(wèi)生安全教育的因素，第四部分探討大學生公共衛(wèi)生安全教育存在的問題，第五部分從幾個方面提出強化校園公共衛(wèi)生安全教育的策略，旨在為大學生公共衛(wèi)生安全教育管理工作提供一些參考。

關鍵詞：公共衛(wèi)生安全教育;身心健康;校園文化;大學生

中圖分類號：G647 文獻標志碼：A文章編號：1008-3561（2021）19-0042-02

近些年來，大學生公共衛(wèi)生安全事件頻發(fā)，不僅給當事人及其家庭造成嚴重的傷害，還給社會造成不良影響。調查發(fā)現(xiàn)，大學生公共衛(wèi)生安全事件發(fā)生的背后是校園公共衛(wèi)生安全教育的缺失，也表現(xiàn)出大學生對公共衛(wèi)生安全常識的缺乏。因此，高校要加強公共衛(wèi)生安全教育，增強學生的公共衛(wèi)生安全意識，避免校園公共衛(wèi)生安全事件的發(fā)生。下面簡述公共衛(wèi)生安全常識與大學生公共衛(wèi)生安全教育現(xiàn)狀，分析影響大學生公共衛(wèi)生安全教育的因素及大學生公共衛(wèi)生安全教育存在的問題，并從幾個方面探討強化校園公共衛(wèi)生安全教育的策略。

一、公共衛(wèi)生安全常識

公共衛(wèi)生與普通意義上的醫(yī)療服務有一定的區(qū)別，是指通過有組織的努力與有根據(jù)的選擇來預防疾病、延長壽命并促進健康的科學與技術。世界衛(wèi)生組織將公共衛(wèi)生分為八大類：一是傳染病控制，二是食品安全，三是煙草控制，四是藥品和疫苗的可得性，五是環(huán)境衛(wèi)生，六是健康教育與促進，七是食品保障與營養(yǎng)，八是衛(wèi)生服務。公共衛(wèi)生安全常識包括以上八類公共衛(wèi)生知識以及相關急救知識與技術。常見的現(xiàn)場急救技術主要有心肺復蘇、止血、包扎、固定、搬運等。

二、大學生公共衛(wèi)生安全教育現(xiàn)狀

近幾年，大學生公共衛(wèi)生安全事件有所上升，對大學生人身安全造成嚴重的影響。調查發(fā)現(xiàn)，除了食物中毒之外，肺結核、乙肝、艾滋病也對大學生身體健康構成威脅。部分大學生不了解乙肝、甲肝的傳播途徑，對甲型H1N1等傳染病的預防知識也了解甚少?？偟膩碚f，有相當一部分大學生缺乏對常見傳染病的認識，缺乏急救常識。雖然這些不足以反映所有高校公共衛(wèi)生安全教育現(xiàn)狀，但能從一定程度上反映部分高校公共衛(wèi)生安全教育還存在薄弱環(huán)節(jié)及滯后問題。

三、影響公共衛(wèi)生安全教育的因素

1.環(huán)境因素

高校校園人群較為集中，而飲食主要來自食堂，食堂一旦發(fā)生公共衛(wèi)生事件，影響范圍較廣，涉及人員較多。如個別人員心理扭曲，可能故意在公共食堂投毒，增加了校園公共環(huán)境的危險性。

2.體制因素

高校非醫(yī)學專業(yè)的公共衛(wèi)生健康課程較少，且校內(nèi)公共衛(wèi)生安全管理比較松散，管理效率較低，管理質量不高，使校園公共衛(wèi)生安全難以得到保障。同時，體制的不完善導致大學生公共衛(wèi)生安全教育滯后，對大學生自我防護意識的培養(yǎng)不足，使很多大學生缺乏自我防護意識。

3.認識因素

開放式的大學校園環(huán)境使大學生直接面向社會環(huán)境及社會人群的概率較大，而復雜的社會環(huán)境存在一些公共衛(wèi)生安全問題，影響對危險因素識別能力不足的大學生的身心健康。一些大學生對公共衛(wèi)生危險因素認識能力較差，容易受到他人的誘惑或欺騙。特別是社會上一些不良思想在校園內(nèi)外傳播，影響著大學生的思想觀念、價值觀念，導致部分大學生對公共衛(wèi)生安全教育及管理缺乏正確的認知。

四、大學生公共衛(wèi)生安全教育存在的問題

筆者分析大學生公共衛(wèi)生安全教育現(xiàn)狀及影響因素，發(fā)現(xiàn)大學生公共衛(wèi)生安全教育存在以下一些問題。一是高校內(nèi)外公共衛(wèi)生環(huán)境可靠性不足，二是公共衛(wèi)生安全教育缺乏體系化，三是大學生缺乏公共衛(wèi)生安全知識。就校園內(nèi)而言，部分高校缺乏專業(yè)的公共衛(wèi)生安全教育課程及管理制度，難以確保校園公共衛(wèi)生安全，也難以借助教育的力量擴大影響力以增加對大學生身心健康的保護。說到底，大學生是公共衛(wèi)生安全教育的主體，如果高校沒有通過教育培養(yǎng)學生的公共衛(wèi)生安全意識，就難以從根本上提高公共衛(wèi)生安全管理質量。這也反映出高校公共衛(wèi)生安全教育文化環(huán)境的缺失。校園文化是一種無形的力量，校園文化建設應是高校提高公共衛(wèi)生安全教育效果的重要途徑，卻恰恰被一些高校所忽略。

五、強化大學校園公共衛(wèi)生安全教育的策略

大學生公共衛(wèi)生安全意識較為薄弱，極易引發(fā)公共衛(wèi)生安全事件。因此，高校加強公共衛(wèi)生安全教育，對培養(yǎng)大學生健康的思想觀念、幫助大學生樹立公共衛(wèi)生安全意識至關重要。下面從開設好公共衛(wèi)生安全教育課程、加強校園文化建設、建立健全公共衛(wèi)生安全管理體制、注重家校聯(lián)合教育幾個方面探討強化大學校園公共衛(wèi)生安全教育的策略。

1.開設好公共衛(wèi)生安全教育課程

課程是教育的載體，在公共衛(wèi)生安全教育活動中起到關鍵性的作用。高校要通過“環(huán)境與健康”“流行病學”“傳染病學”“健康教育學”“營養(yǎng)與健康”“食品與健康”“生殖健康”“社會醫(yī)學”等課程，構建公共衛(wèi)生安全教育課程體系，營造良好的公共衛(wèi)生安全教育氛圍，豐富大學生的公共衛(wèi)生安全知識，引導大學生關注公共衛(wèi)生安全，學習相關急救知識與技術。

2.加強校園文化建設

校園文化是學校特定的精神環(huán)境和文化氣氛，是教育環(huán)境的重要組成部分，對大學生的思想行為具有潛移默化的影響。加強校園文化建設是培養(yǎng)大學生衛(wèi)生安全意識和強化校園公共衛(wèi)生安全管理工作的必要條件，因此，高?？赏ㄟ^校園文化環(huán)境建設來培養(yǎng)大學生的公共衛(wèi)生安全意識。要利用微信公眾號、網(wǎng)站、校園廣播、黑板報、公共課、選修課等渠道，大力宣傳公共衛(wèi)生安全知識，創(chuàng)設多元化的公共衛(wèi)生安全教育環(huán)境，讓公共衛(wèi)生安全教育能夠滲透到學生的學習與生活之中，從而引導大學生樹立正確的公共衛(wèi)生安全價值觀念，提高大學生的公共衛(wèi)生安全防護意識。

3.建立健全公共衛(wèi)生安全管理體制