劉斌

摘 ?要：在新時代影響下，社會各界對人才的素質要求也越來越高，思想政治課程教學也應該重視起對學生學科核心素養(yǎng)的提升。所以教師也要跟隨時代改變自己的教學理念和教學方式，加強對學生實踐能力的提升，重視起學科核心素養(yǎng)建立對思想政治教學的重要性。

關鍵詞：核心素養(yǎng);思想政治課程;教學策略

【中圖分類號】G633.2 ? ?【文獻標識碼】A ? ? ? 【文章編號】1005-8877（2021）17-0041-02

Discussion on the Teaching Strategies of Ideological and Political Courses Based on the Core Quality

LIU Bin ?（Senior High School of Hongsibao District，Wuzhong City，Ningxia Hui Autonomous Region，china）

【Abstract】Under the influence of the new era，all sectors of society have higher and higher requirements for the quality of talents. The teaching of ideological and political courses should also pay attention to the improvement of students' core literacy. Therefore，teachers should also follow the times to change their teaching concepts and teaching methods，strengthen the improvement of students' practical ability，and pay attention to the importance of establishing the core literacy of the subject for ideological and political teaching.

【Keywords】Core literacy;Ideological and political courses;Teaching strategies

在思想政治課程教學的過程中，學科核心素養(yǎng)體系的建立和完善已經成為了一個十分重要的問題。現階段的社會更需要高素質和高質量的人才，但是傳統(tǒng)的應試教育模式對我國教育的影響依是舊存在的，所以為了繼續(xù)打破傳統(tǒng)教育觀念的束縛，也為了提高人才的綜合素質和專業(yè)能力的提升，我們應該加強對學生思想政治課程的學科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，體現在教學方面就是教師要不斷探索能夠培養(yǎng)和完善學生思想政治核心素養(yǎng)的教學方式，在課上和課外完成對學生思想政治核心素養(yǎng)的滲透和培養(yǎng)。以對學生思想政治課程的學科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，來推進我國教育體制的改革。

1.學生學科核心素養(yǎng)的建立和完善的重要性

學生學科核心素養(yǎng)的建立和完善在一定程度上是由教師的素養(yǎng)所決定的。教師是學生的引路人，是學生在學習的過程中的指導者，所以面向教師的素養(yǎng)培訓是必不可少的。學生的學科核心素養(yǎng)的建立和完善是一項任重而道遠的工作，教師在進行這項工作的時候一定要腳踏實地、實事求是，真正的讓核心素養(yǎng)教育可以落實到學生們的學習和生活中。學生學科核心素養(yǎng)的建立和完善在于學生在學科上呈現出的道德品格，同時核心素養(yǎng)的完善還可以更好的促進學生各個學科學習的健康發(fā)展。在思想政治課程教學里學科核心素養(yǎng)的建立，更是讓思想政治課教化育人的能力得到了深化。每一個學科的教學計劃的制定都應該重視學生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)問題，學科教化育人的作用和學生核心素養(yǎng)的完善是有聯系的，學生核心素養(yǎng)的完善推進了學科教化育人作用的深化，學科教化育人進一步促進了學生核心素養(yǎng)的建立和完善。教師在這個過程中是一個重要的連接點，因為教師是所教授學科知識和所蘊含教化內容的傳播者，承接了教化學生和完善學生核心素養(yǎng)的雙重任務，所以教師一定要加強對自身素養(yǎng)的完善，不僅要提高自己的學科專業(yè)教學素質，還要提高自己的思想素質，為自己能夠承擔教化學生和完善學生核心素養(yǎng)的任務奠定良好的基礎，打下一個良好的開端。

2.基于學科核心素養(yǎng)的思想政治課程教學的方式和策略

（1）安排學生在課前進行時政演講，培養(yǎng)學生的政治認同感

教師可以在思想政治課程教學的課前安排學生進行時政的演講，時政演講可以讓學生們更多的接觸時事政治，拓寬了學生們的政治眼界，也讓學生在接觸時事政治的時候建立起對政治的認同感。同時，事實政治的加入也豐富了課堂內容，讓思想政治課堂教學方式更加的多元化起來，也讓思想政治課堂的氛圍更加的活躍和歡樂，學生通過演講能夠加強對自己所學的思想政治相關知識與現實的聯系，讓學生覺得思想政治離自己的生活不遠，降低他們對于該科目學習的難度，從思想上更容易接受相關知識。此外，讓學生們在課前進行時政演講從學生學生能力提升方面來考慮，其主要是為了讓學生們可以鍛煉一下獨立分析問題、獨立思考問題、獨立解決問題的能力。我們要知道讓學生們接觸事實政治的過程，也是一個可以提升學生們的法律意識的過程，演講的過程還可以讓學生加深對政治的認識，鍛煉學生篩選能力、加工能力、思維能力等，可以讓學生在時事政治的演講中提升對學習思想政治的自信心，演講的方式也鍛煉了學生為人處事能力，對學生日后融入社會進入工作崗位都有幫助。最后，時事政治演講的加入使學生能養(yǎng)成關注新聞和時政的良好習慣。

（2）進行創(chuàng)設問題情景的思想政治教學，加強對學生的理性精神培養(yǎng)

基于學科核心素養(yǎng)的思想政治教學教師應該為學生建立一個輕松的學習課堂，讓學生可以在輕松的教學中提升學習思想政治的興趣，讓學生可以的核心素養(yǎng)和學習效率都可以得到提升?，F代化的教學設施的運用對改善課堂氛圍來說是一類十分有用的方式，教師要學會在思想政治課程的教學過程中靈活的運用現代化的教學設施，用現代化教學設施輔助教學的方式來讓學生學習思想政治課程的熱情得到有效的提高。在思想政治教學中教師還可以使用創(chuàng)設情景教學的方式來提升學生的學習效率，同時，在思想政治教學過程中教師也可以把情景教學的方式和現代化教學設施結合起來，現代化教學設施輔助建設情景教學，可以讓思想政治課程的教學情景創(chuàng)設的更加合理和生動。

例如：教師在教授《多變的價格影響價格的因素》這一課的時候，教師可以收集一些有關市場價格變動的案例，通過講解案例來引入這一課的學習。教師可以通過和學生一起分析棉衣冬天的價格和夏天價格，通過市場上豬肉雞蛋等價格的不斷變動，如今世界上不同國家的油價等案例講解讓學生們深入理解影響價格變動的諸多因素有哪些。教師還可以利用多媒體設備來為學生播放一些關于市場價格變動有關的新聞，讓學生通過真實的新聞來了解價格變動的因素。教師還可以根據所收集的價格信息來組織學生們進行角色扮演，比如教師可以安排一個學生扮演買洗衣機的售貨員，一個學生扮演買洗衣機的客人，通過供不應求和供過于求兩種情況的真實再現情景的情況來讓學生理解價格變動的種種影響。

（3）在實踐活動中讓學生學科核心素養(yǎng)得到有效培養(yǎng)

教學活動對思想政治課的教學來說還是十分重要的，特別是在新課程改革的不斷深入推進下，教師應該更加重視起在思想政治課程的教學過程中組織教學活動的重要性。組織教學活動是學生認識社會的一個窗口，在學校和家庭的保護下學生對社會的直接接觸是不多的，為了讓學生提前的認識社會，也為了讓學生在未來可以更好的適應社會生活，在思想政治課程的教學過程中組建教學活動是十分必要的。教學活動的種類是豐富多樣的教師可以參考思想政治課程內容來進行靈活的安排，讓學生在活動中既可以學的思想政治課本上的知識也可以學到思想政治課本上沒有的內容，例如一些經濟常識和民族文化等課本上沒有的社會知識。

例如：在教授《我國公民的政治參與》這一課的時候，教師可以組織學生們在課下收集一些有關政治參與的有趣的視頻或者故事等知識內容，讓學生在尋找這些資料的過程中了解到到一些政治參與的一些知識。為了讓學生對政治參與的內容和意義理解的更加順利和深刻，教師可以讓學生整理自己找到的內容然后在課堂上展示出來，還可以讓同學們根據自己找到的資料進行討論和交流，在這個過程中教師一定要實時的注意學生們的動向，要注意把學生們往正確的價值觀上引領，同時在學生在討論問題的時候教師也可以加入進來，在教師語言知識的引導下潛移默化的提升學生們的人文素養(yǎng)。

（4）基于學科核心素養(yǎng)的思想政治課程教學應該重視優(yōu)秀文化的傳承

教師在進行思想政治課程的日常教學的時候應該正確的認識學生，教師對學生正確的全面點評價可以有效提高學生學習思想政治課程內容的積極性。讓學生們正確認識到自己在學習過程中的優(yōu)缺點是一件很重要的事情，因為當學生對自己有一個認識的時候才能積極的改進自己的不足，從而提升自己在學習思想政治課程內容時候的效率。同時，在進行文化傳承的時候也是，教師要在思想政治課程教學的過程中正確認識到傳承優(yōu)秀的文化的重要作用?；趯W科核心素養(yǎng)的政治課程教學的關鍵在于學生全面的發(fā)展，而優(yōu)秀文化所蘊含的正確的深刻的思想理念十分有利于幫助學生建立一個優(yōu)秀的思想品德。

例如：在《傳承文化的繼承》這一課的學習過程中，教師要引領學生對傳統(tǒng)文化建立一個正確的認識觀念。在教師帶領學生了解到傳統(tǒng)文化的內容是什么，含義是什么之后，如何認識傳統(tǒng)觀念便成了這一課學習的重要內容，這個時候教師要讓學生全面的認識到傳統(tǒng)文化的消極因素和積極因素，要讓學生認識的繼承和發(fā)揚傳統(tǒng)文化是需要建立在其全面認識的方向上進行合理選擇的，要讓學生了解到和認識到傳統(tǒng)文化的繼承和發(fā)揚的過程中“取其精華，棄其糟粕”的必要性和重要性?！袄硇跃瘛笔菍W科核心素養(yǎng)培養(yǎng)的重要內容，在這一課的學習過程中教師正是要讓學生立足于理性精神來看待傳統(tǒng)文化。

（5）基于核心素養(yǎng)培養(yǎng)學生正確的思想價值觀

生活在網絡和計算機技術發(fā)達的年代，學生接觸網絡和電子產品在所難免，而網絡上充斥著大量復雜甚至不健康的思想，而且現代的社會價值日益多元化，學生在學校學習時間多，涉世未深，對于網絡上的一些思想沒有辨別能力，教師要注意引導學生樹立正確的價值觀以抵抗網絡上不良思想的侵蝕，讓學生今后的學習和生活在正確思想價值觀的引導下順利進行。

例如，在《唯物辯證法的聯系觀》這一課的學習中，教師要引導學生用聯系的觀點、辯證統(tǒng)一的觀點來看問題，對于充斥網絡的熱點要辯證地看，看到事物包含的兩個方面，而不是輕易相信網上的言論，自己要多動腦思考，運用唯物辯證法的聯系觀分析一下自己看到的網絡說法是否站得住腳，而不是跟著別人的言論走，被一些不良思想裹挾，甚至是被利用或者被騙。通過辯證看問題，學生才能擁有自己的健康的思想價值觀，不會輕易被別人左右。

教師在課堂教學方案的設計過程中應該把培養(yǎng)學生的學生核心素養(yǎng)作為設計的出發(fā)點和落腳點，思想政治課程的教學質量對課程的改革具有一定的影響，在培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)這項工作之中思想政治課程的改革已經成為了一個必然的因素。教師也應該把培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)的任務做完思想政治課程教學的重要內容，緊跟時代的腳步不斷改進自己的教學方式，如課前安排學生進行時政演講，課上通過合理創(chuàng)設問題實行情景教學，通過課外活動培養(yǎng)學生的思想政治核心素養(yǎng)，并在教學中注重傳統(tǒng)文化的傳承以及引導學生建立正確的思想價值觀等，讓學生可以在教師的帶領下進一步提升思想政治認同，進一步提升理性精神和科學精神等核心素養(yǎng)。

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