徐鵬

摘? 要：速寫是高中美術(shù)教學(xué)重要組成內(nèi)容，尤其是在高考美術(shù)中速寫是考察學(xué)生美術(shù)基本功的主要途徑，高考美術(shù)教學(xué)中，教師要結(jié)合考試要求以及當(dāng)前教學(xué)中存在的問題，科學(xué)選擇教學(xué)方法，組織教學(xué)內(nèi)容，從整體上提升學(xué)生速寫能力，夯實(shí)學(xué)生美術(shù)基礎(chǔ)，為學(xué)生未來(lái)的美術(shù)學(xué)習(xí)提供最有力支持。本文就以高考美術(shù)教學(xué)為例，對(duì)其中速寫教學(xué)的有效方法進(jìn)行研究。

關(guān)鍵詞：高考美術(shù);速寫教學(xué);有效方法

【中圖分類號(hào)】G642?????? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A?????? 【文章編號(hào)】1005-8877（2021）18-0007-02

Effective methods of Sketch Teaching in the new college entrance examination environment

XU Peng? （No.1 Middle School of Jianning County，F(xiàn)ujian Province，china）

【Abstract】Sketch is an important part of high school art teaching，especially in the college entrance examination. Sketch is the main way to investigate students' basic art skills. In the college entrance examination，teachers should scientifically choose teaching methods and organize teaching contents，improve students' sketch ability as a whole，consolidate students' art foundation，and provide guidance for students' future development To provide the most powerful support for art learning. This paper takes the art teaching of college entrance examination as an example to study the effective methods of sketch teaching.

【Keywords】College entrance examination of fine arts;Sketch teaching;Effective methods

從現(xiàn)階段高考美術(shù)速寫教學(xué)的情況來(lái)看，其中學(xué)生興趣不足、繪畫水平與教材不對(duì)應(yīng)、教學(xué)效率低下等問題依舊存在，這些問題的存在會(huì)直接影響速寫教學(xué)效果，不利于學(xué)生美術(shù)綜合素養(yǎng)的形成，進(jìn)而影響到學(xué)生高考成績(jī)。美術(shù)教師要從當(dāng)前教學(xué)實(shí)際情況出發(fā)，選擇科學(xué)教學(xué)方法，全面提高學(xué)生速寫能力。

1.高考美術(shù)速寫教學(xué)中存在的問題

速寫作為高考美術(shù)的重要內(nèi)容，在學(xué)生考試成績(jī)中占據(jù)很大比例，保障高考美術(shù)速寫教學(xué)有效性，是保障學(xué)生美術(shù)成績(jī)的關(guān)鍵，但是從現(xiàn)階段高考美術(shù)速寫教學(xué)的情況來(lái)看，其中還存在一些不容忽視的問題，具體分析如下：

（1）學(xué)生對(duì)速寫興趣不足

很多的高中學(xué)生在進(jìn)行速寫學(xué)習(xí)時(shí)，會(huì)缺乏興趣，因?yàn)樗賹懞退孛柘啾龋瑳]有一個(gè)精雕細(xì)琢的過程，相對(duì)于色彩來(lái)講，沒有一個(gè)驚艷吸引人眼球的特點(diǎn)。一些學(xué)生由于基本功不足，在速寫過程中感到乏味，速寫的作品也不盡人意，速寫作品不如色彩畫作那么艷麗，不如素描那么豐滿。學(xué)生需要在30分鐘之內(nèi)完成一種物象的刻畫，并且為了通過考試，需要一次又一次的進(jìn)行訓(xùn)練，這會(huì)使得學(xué)生逐漸喪失對(duì)速寫的興趣。

（2）繪畫水平和教材不對(duì)應(yīng)

由于美術(shù)生中學(xué)習(xí)美術(shù)的時(shí)間不一致，美術(shù)生所表現(xiàn)出來(lái)的繪畫水平也存在較大的差異。一些美術(shù)生是在初中時(shí)候，就開始進(jìn)行美術(shù)知識(shí)學(xué)習(xí)，作為藝術(shù)生考進(jìn)高中美術(shù)班級(jí);一些學(xué)生是在高一時(shí)，從普通班級(jí)轉(zhuǎn)入到美術(shù)班;還有一些學(xué)生是到了高二甚至是高三年級(jí)，因?yàn)樽约旱奈幕n水平不高，轉(zhuǎn)入美術(shù)班級(jí)，這使得班級(jí)中的美術(shù)生的繪畫水平不一，而學(xué)生所使用的教材都是相同的，會(huì)出現(xiàn)繪畫水平和教材不對(duì)應(yīng)的問題。

（3）速寫教學(xué)效率較低下

美術(shù)教學(xué)對(duì)教學(xué)方法有著十分嚴(yán)格的要求，教學(xué)方法也會(huì)直接影響教學(xué)效果。傳統(tǒng)的高中美術(shù)教師授課過程中，存在一些教學(xué)方法不合理的問題，有些教師在課堂中只是一味的給學(xué)生灌輸理論知識(shí)，不給學(xué)生示范速寫的技巧，使得學(xué)生在面對(duì)考試時(shí)，無(wú)從下手。還有一些教師在授課時(shí)，從頭到尾才采取一種教學(xué)方式，造成學(xué)生在面對(duì)變形題目時(shí)，不能舉一反三。部分教師認(rèn)為熟能生巧，給學(xué)生布置超額作業(yè)，每日都超量進(jìn)行速寫，影響學(xué)生正常的學(xué)習(xí)，使得教學(xué)效率越來(lái)越低。

2.高考美術(shù)教學(xué)速寫教學(xué)策略的有效運(yùn)用

通過如上分析可以發(fā)現(xiàn)高考美術(shù)速寫教學(xué)中還存在一些問題，比如學(xué)生學(xué)習(xí)興趣低下，教學(xué)效率不高等等。結(jié)合這些這些下面對(duì)提高速寫教學(xué)有效性的相關(guān)策略進(jìn)行具體分析：

（1）更新教學(xué)理念，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的原動(dòng)力，在高考美術(shù)速寫教學(xué)中，教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，將學(xué)生視為學(xué)習(xí)主體，在教學(xué)中多給予學(xué)生自主創(chuàng)作、自主發(fā)揮的機(jī)會(huì)，使學(xué)生能夠通過數(shù)學(xué)創(chuàng)作表現(xiàn)自己的情感和想法，從而有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在速寫科目考試中，掌握正確比例是最為基本的要求，而比例的記憶和學(xué)習(xí)，對(duì)于學(xué)生來(lái)說是學(xué)習(xí)的難點(diǎn)，為了能夠突破這個(gè)難點(diǎn)，并激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，教師可以采用過去民間作坊流傳的“畫訣”方式，豐富教學(xué)內(nèi)容、活躍課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，在興趣的引領(lǐng)下，鼓勵(lì)學(xué)生自主創(chuàng)作和學(xué)習(xí)，以達(dá)到良好教學(xué)目的。畫訣是歷代畫家在長(zhǎng)期的藝術(shù)創(chuàng)作中積累的畫畫技巧，比如：“立七坐五盤三半”、“一豎兩橫三體積四肢”等，這樣的口訣朗朗上口，便于學(xué)生記憶和學(xué)習(xí)，不僅可以幫助學(xué)生掌握良好的比例知識(shí)，而且還能夠使原本枯燥的理論知識(shí)變得生動(dòng)有趣，使學(xué)生更加樂于學(xué)習(xí)美術(shù)知識(shí)。在這個(gè)基礎(chǔ)上，教師可以通過小組學(xué)習(xí)合作的方式，讓學(xué)生利用“畫訣”進(jìn)行自主創(chuàng)作和練習(xí)，最后看看哪個(gè)小組的表現(xiàn)最突出，比例掌握最佳，哪個(gè)小組就可以得到教師的獎(jiǎng)勵(lì)，通過這樣的方式，激勵(lì)學(xué)生進(jìn)步，使學(xué)生能夠更加積極、主動(dòng)的投入到美術(shù)學(xué)習(xí)之中，最大限度調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生速寫學(xué)習(xí)效果更加顯著。

（2）加強(qiáng)速寫訓(xùn)練，強(qiáng)化學(xué)生速寫基本能力

速寫是高中美術(shù)中的一門必考項(xiàng)目，也是一個(gè)美術(shù)人員的基本功。學(xué)生在具有較高的速寫能力之后，能夠更好的記錄生活、收集素材。每一幅成功的美術(shù)作品，都離不開速寫，因?yàn)樗賹懯瞧浠A(chǔ)。高中美術(shù)教師教學(xué)過程中，應(yīng)該將速寫訓(xùn)練和日常的理論知識(shí)相結(jié)合，使得速寫訓(xùn)練能夠融入到教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中，將速寫的重要性刻入學(xué)生的大腦當(dāng)中，在日常教學(xué)過程中，不斷培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)真觀察能力和分析問題解決問題能力，提高學(xué)生對(duì)速寫知識(shí)的規(guī)律掌握和理解，教師可以將速寫訓(xùn)練和日常生活相聯(lián)系，更能吸引學(xué)生的目光，讓學(xué)生掌握畫面的構(gòu)圖、人物的比例、人物的動(dòng)態(tài)以及線條運(yùn)用等內(nèi)容，進(jìn)而不斷提高速寫水平，為日后的美術(shù)發(fā)展道路奠定基礎(chǔ)。很多高中美術(shù)生的速寫理論知識(shí)掌握很充分，但是沒有進(jìn)行過系統(tǒng)的畫面和細(xì)節(jié)的刻畫，造成速寫效果不夠理想，教師應(yīng)該給予學(xué)生充足的時(shí)間進(jìn)行速寫訓(xùn)練，使得學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)自己速寫的問題，能夠針對(duì)性的調(diào)節(jié)自己的速寫內(nèi)容，進(jìn)而不斷提高學(xué)生的速寫能力，如學(xué)生很容易出現(xiàn)畫面比例和動(dòng)態(tài)的脫節(jié)的問題，教師可以針對(duì)這個(gè)問題，讓學(xué)生反復(fù)訓(xùn)練，利用掌握的速寫知識(shí)，來(lái)不斷修正比例，使得理論知識(shí)能夠轉(zhuǎn)化為實(shí)踐能力，進(jìn)而提高速寫能力。

（3）豐富教學(xué)手段，傳授學(xué)生正確速寫方法

美術(shù)教學(xué)和其他學(xué)科教學(xué)不同，教師采取的教學(xué)方式不對(duì)，學(xué)生掌握的方法就不對(duì)，那么會(huì)直接影響最終的教學(xué)效果。對(duì)于速寫教學(xué)來(lái)講，想要讓學(xué)生能夠掌握其表現(xiàn)方法和特點(diǎn)，需要做到下面幾點(diǎn)：

第一，掌握人體的比例關(guān)系、運(yùn)動(dòng)規(guī)律、透視規(guī)律、形體結(jié)構(gòu)關(guān)系是畫好速寫的必要前提。學(xué)生想要畫好速寫，一定要準(zhǔn)確掌握人體的比例關(guān)系、運(yùn)動(dòng)規(guī)律、透視規(guī)律、形體結(jié)構(gòu)關(guān)系，能夠知道身體的肌肉是怎樣運(yùn)動(dòng)的，身體的結(jié)構(gòu)具有哪些特征。速寫要求學(xué)生不僅能夠畫出靜止的人，還要能夠畫出運(yùn)動(dòng)的人。但是由于高中學(xué)生學(xué)習(xí)的知識(shí)有限，對(duì)這些內(nèi)容掌握都比較少，美術(shù)教師在授課時(shí)，就需要利用一些人體解剖的圖片或人體模特來(lái)幫助學(xué)生理解人體的相關(guān)知識(shí)。讓學(xué)生熟練地掌握人體結(jié)構(gòu)的基本知識(shí)、比例和技能，理解人物骨骼和肌肉的生長(zhǎng)規(guī)律，以及對(duì)形體運(yùn)動(dòng)所產(chǎn)生美的能量進(jìn)行明確判斷，善于抓住物象的基本特征、注意每個(gè)轉(zhuǎn)折部位的扭動(dòng)關(guān)系。運(yùn)動(dòng)的人會(huì)存在很多的繪畫難點(diǎn)，這就需要教師幫助學(xué)生逐項(xiàng)突破。如畫人物腳時(shí)，需要將左右腳的形態(tài)清晰的繪畫出來(lái)，尤其是畫穿上鞋子的腳，要讓人一看就知道左右腳。這就需要教師逐漸訓(xùn)練學(xué)生掌握人體運(yùn)動(dòng)規(guī)律，同時(shí)透視知識(shí)也是學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，教師需要讓學(xué)生能夠分辨和定位人體結(jié)構(gòu)中對(duì)稱的骨點(diǎn)，在利用人體運(yùn)動(dòng)規(guī)律，準(zhǔn)確掌握透視比例，畫出生動(dòng)的人物。

第二，教學(xué)生掌握正確的觀察方法和表現(xiàn)方法是提高學(xué)生速寫水平的基本要求。有些高中學(xué)生在速寫時(shí)，喜歡采取明暗素描的方法，更注重明暗調(diào)子和光線，學(xué)生的這種速寫方法存在一個(gè)弊端，就是其觀察方法比較片面，學(xué)生只將自己看到的部位畫出來(lái)，只追求部分的光影效果，不能將整體和局部之間的關(guān)系較好的處理，另外，在表面光影的掩蓋之后，很難看到細(xì)條以及結(jié)構(gòu)的變化，造成以線寫形的意識(shí)較弱，影響整體繪畫的速度和效果，這對(duì)學(xué)生的速寫基本功來(lái)講毫無(wú)好處。高中美術(shù)教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行速寫訓(xùn)練時(shí)，應(yīng)該先讓學(xué)生掌握基本的表現(xiàn)方法，即以線為主和線面結(jié)合的速寫方法，學(xué)生在掌握基礎(chǔ)知識(shí)之后，在結(jié)合學(xué)生未來(lái)的專業(yè)方向，引導(dǎo)學(xué)生專項(xiàng)提高速寫表現(xiàn)方法。如針對(duì)即將學(xué)習(xí)油畫和版畫專業(yè)的學(xué)生，在進(jìn)行速寫訓(xùn)練時(shí)，更側(cè)重訓(xùn)練學(xué)生的明暗表現(xiàn)方法，可以通過讓學(xué)生臨摹名畫佳作，提高學(xué)生的速寫水平，教師可以先給學(xué)生分析經(jīng)典作品，然后再讓學(xué)生自己觀摩分析，最后在臨摹學(xué)習(xí)，臨摹時(shí)教師在旁引導(dǎo)和幫助，使得學(xué)生能夠掌握速寫的表現(xiàn)方式，做到用筆的輕重快慢適宜，線條的疏密組合恰當(dāng)。學(xué)生在經(jīng)過一段時(shí)間的臨摹訓(xùn)練后，可以進(jìn)行寫生訓(xùn)練，強(qiáng)化各種畫過的人物，之后可以進(jìn)行默寫訓(xùn)練，逐漸從單人到雙人，再到場(chǎng)景速寫，全面提高學(xué)生的速寫水平。

第三，教師的示范引領(lǐng)是提高學(xué)生速寫水平的重要手段。有些高中美術(shù)教師認(rèn)為，只要讓學(xué)生掌握一些理論知識(shí)和速寫的技巧，學(xué)生就能夠繪畫出較高水平的速寫作品，事實(shí)上并不是這樣。美術(shù)教學(xué)過程中，教師在給學(xué)生講授一些理論知識(shí)的同時(shí)，還要給學(xué)生進(jìn)行示范，讓學(xué)生將理論知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)閷?shí)踐。示范是一種直觀的教學(xué)手段，能夠讓學(xué)生找到速寫的關(guān)鍵，幫助學(xué)生提高速寫水平。繪畫屬于一種視覺藝術(shù)，只有親身繪畫時(shí)，才能夠?qū)ζ渲械募记奢^好的掌握，因此，高中美術(shù)教師在授課過程中，可以邊講解理論知識(shí)，邊進(jìn)行示范，讓學(xué)生對(duì)繪畫的結(jié)構(gòu)、比例、透視及線條等技巧較好的掌握。教師也可以給學(xué)生時(shí)間進(jìn)行繪畫，在學(xué)生出現(xiàn)困難時(shí)，給予幫助，及時(shí)解答，進(jìn)而提高學(xué)生的速寫水平。

第四，正視錯(cuò)誤的存在，尋找方法逐漸提高。很多學(xué)生不想犯錯(cuò)誤，不能接受犯錯(cuò)，但是其實(shí)人類的發(fā)展就是一個(gè)不斷的犯錯(cuò)和改進(jìn)的過程，學(xué)生學(xué)習(xí)也是一樣，只有不斷犯錯(cuò)，不斷改正錯(cuò)誤，夯實(shí)知識(shí)，才能夠不斷提高知識(shí)水平。美術(shù)教師應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生正視錯(cuò)誤的理念，幫助學(xué)生勇敢面對(duì)錯(cuò)誤，遇到錯(cuò)誤時(shí)，能夠?qū)ふ曳椒▉?lái)不斷提高。尤其是在速寫訓(xùn)練過程中，學(xué)生很容易因?yàn)榛A(chǔ)知識(shí)掌握不牢，出現(xiàn)一些錯(cuò)誤，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生勇敢面對(duì)自己的錯(cuò)誤，利用錯(cuò)誤來(lái)不斷夯實(shí)自己的理論知識(shí)，長(zhǎng)期堅(jiān)持下去，學(xué)生能夠敢于下筆，敢于練習(xí)，最終速寫能力一定能夠得到提高。

作為高考美術(shù)的主要科目，速寫教學(xué)的重要性不言而喻。但是從目前高考美術(shù)教學(xué)情況來(lái)看，速寫教學(xué)中還存在一些不足，教師應(yīng)該通過轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，傳授學(xué)生正確速寫方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣等策略，促使學(xué)生能夠自主投入到速寫訓(xùn)練中，通過不斷的訓(xùn)練提升學(xué)生速寫技能，進(jìn)而保障高中生美術(shù)速寫能力的不斷提升，為其獲得美術(shù)高分提供保障。

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