桂超

摘要：隨著教育改革的不斷深入，切實(shí)加強(qiáng)高校思想政治教育與藝術(shù)教育的的融合，已經(jīng)成為了高校思想政治教育的重要發(fā)展趨勢。本文主要分析新時代“課程思政”下高校思想政治教育與藝術(shù)教育的融合建構(gòu)對策，從而充分發(fā)揮高校教書育人的實(shí)際效能。

關(guān)鍵詞：課程思政;高校;思想政治教育;藝術(shù)教育;融合建構(gòu)

高校是我國培養(yǎng)人才的重要場所，肩負(fù)著教書育人的重要職責(zé)。切實(shí)加強(qiáng)高校思想政治教育與藝術(shù)教育之間的融合，可以創(chuàng)設(shè)出良好的文化氛圍和藝術(shù)氛圍，切實(shí)拓展學(xué)生們的知識視野和思維方式，有效提高思想政治教育內(nèi)容的趣味性，這對高校思想政治的多樣化和系統(tǒng)化發(fā)展有著十分深遠(yuǎn)的影響。

一、思想政治教育與藝術(shù)教育的融合現(xiàn)狀

隨著科學(xué)信息和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷發(fā)展，各個國家的交流往來愈加頻繁。在此過程中，形形色色的思想和文化開始以各種形式逐漸傳入我國，這對我國高校學(xué)生的思想觀念造成了巨大的影響。針對這種情況，各大高校必須切實(shí)加強(qiáng)對學(xué)生的思想政治教育，幫助學(xué)生們形成正確的道德素養(yǎng)和價值觀念。目前，各大高校思想政治教育主要是以課堂教學(xué)為主，并且比較注重理論知識的傳授，其教學(xué)方式較為單一，課堂氛圍沉悶枯燥，學(xué)生們參與課堂教學(xué)的積極性相對較差，學(xué)生們探究思考的機(jī)會相對較少，這在很大程度上影響了學(xué)生們的學(xué)習(xí)質(zhì)量和學(xué)習(xí)效率[1]。因此高校在開展思想政治教育的過程中，必須順應(yīng)當(dāng)前教育發(fā)展的趨勢和潮流，不斷更新思想政治課程的教育理念，切實(shí)優(yōu)化思想政治課程的教育模式，進(jìn)一步促進(jìn)思想政治教育與藝術(shù)教育之間的融合，從而為構(gòu)建高效課堂奠定堅實(shí)的基礎(chǔ)。

二、高校思想政治教育與藝術(shù)教育之間的融合探究

課程思政主要是指將高校思想政治教育融入課堂教學(xué)和改革的各個環(huán)節(jié)，從而達(dá)到立德樹人的根本目的[2]。近年來，高校藝術(shù)教育逐漸呈現(xiàn)出多元化和綜合化的發(fā)展趨勢，美術(shù)鑒賞、音樂鑒賞以及民間藝術(shù)等多種課程已經(jīng)相繼開設(shè)。切實(shí)加強(qiáng)高校思想政治教育與藝術(shù)教育之間的融合，對高校思想政治教育的可持續(xù)發(fā)展具有十分深遠(yuǎn)的影響，其實(shí)際價值主要表現(xiàn)在以下幾個方面：其一，二者之間的有效融合，可以切實(shí)激發(fā)學(xué)生們參與教學(xué)活動的積極性，引發(fā)學(xué)生們對課程的思考和探究，并使學(xué)生們在潛移默化中學(xué)習(xí)思想政治知識，充分發(fā)揮思想政治課程的實(shí)際效能。比如某高校在就根據(jù)當(dāng)前的教學(xué)現(xiàn)狀創(chuàng)設(shè)了“音樂思政課堂”，使學(xué)生們在音樂的感染下學(xué)習(xí)中國傳統(tǒng)文化。這種教學(xué)方式不僅營造了一種輕松愉悅的課堂氛圍，有效激發(fā)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情，同時還使學(xué)生們在音樂欣賞中接受了傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生們樹立了良好的文化自信和民族榮譽(yù)感。其二，二者之間的有效融合，可以對思想政治和藝術(shù)教育的師資力量進(jìn)行重新整合，從而有效緩解高校思想政治師資力量不足的現(xiàn)象，并且充分發(fā)揮線上教學(xué)的實(shí)際效能，進(jìn)一步優(yōu)化學(xué)生們的學(xué)習(xí)體驗。在此過程中，高校老師們可以切實(shí)加強(qiáng)對微信公眾號、短視頻平臺以及微博的利用，從而有效拓展思想政治教育的受眾范圍。比如某高校就通過微信公眾號，開展了“藝起戰(zhàn)役”美育思政專欄。該專欄主要是以朗誦、音樂以及舞蹈等多種形式，使得思想政治教育能夠在潛移默化中影響學(xué)生們的學(xué)習(xí)和生活，并向?qū)W生們傳遞滿滿的社會正能量。其三，二者之間的有效融合，能夠切實(shí)突破傳統(tǒng)教學(xué)模式的桎梏，切實(shí)提高思想政治教育的多樣性和綜合性，有效滿足不同學(xué)生的切實(shí)需求。比如某高校為了切實(shí)提高學(xué)生們學(xué)習(xí)黨史的積極性，就根據(jù)當(dāng)時的教學(xué)現(xiàn)狀舉辦了“黨史朗誦比賽”，這種教育方式不僅在全校范圍內(nèi)形成了濃厚的黨史學(xué)習(xí)氛圍，同時還有效激發(fā)了學(xué)生們對黨和國家的認(rèn)同和熱愛之情，這對學(xué)生們政治素養(yǎng)和家國情懷的培養(yǎng)具有十分深遠(yuǎn)的影響。

三、思想政治教育與藝術(shù)教育融合融合的對策

（一）優(yōu)化教學(xué)模式和課程內(nèi)容

隨著新媒體行業(yè)的不斷發(fā)展，學(xué)生們的知識獲取更加便捷，同時學(xué)生們的審美觀念和思想意識受到了外來文化的巨大沖擊。在這種時代背景下，學(xué)生們的思想政治教育已經(jīng)引起了各大高校的廣泛關(guān)注，將我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化和傳統(tǒng)技藝納入到課程教學(xué)之中，使學(xué)生們在日常學(xué)習(xí)的過程中接受傳統(tǒng)文化的熏陶，切實(shí)增強(qiáng)學(xué)生們的民族自豪感和文化認(rèn)同感，已經(jīng)成為了高校開展思想政治教育的重要途徑。我國具有十分悠久的發(fā)展歷史，在上下五千年的歷史變遷中，許多優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化被傳承下來。優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是一個國家長久發(fā)展的重要基礎(chǔ)，同時也是高校開展思想政治教育的重要資源，它不僅可以向?qū)W生們正確傳遞社會主義核心價值觀，同時還能進(jìn)一步豐富學(xué)生們的精神世界。切實(shí)加強(qiáng)思想政治教育與藝術(shù)教育之間的融合，能夠通過藝術(shù)教育靈活多變的形式，有效激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)思想政治課程的積極性，對高校思想政治教育的特色化發(fā)展具有十分深遠(yuǎn)的影響。在此過程中，各大高校要對學(xué)生們的興趣愛好進(jìn)行廣泛調(diào)研，從而根據(jù)調(diào)研結(jié)果設(shè)置更加合理的教學(xué)模式和教學(xué)內(nèi)容，有效滿足學(xué)生們的內(nèi)在需求，進(jìn)一步提高學(xué)生們參與課程學(xué)習(xí)的積極性，同時高校也要引導(dǎo)學(xué)生們主動參與到課程建設(shè)之中，從而以學(xué)生的視角優(yōu)化課程設(shè)置，切實(shí)提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)質(zhì)量和學(xué)習(xí)效率[3]。

（二）打造專業(yè)的藝術(shù)思政師資隊伍

在思想政治教育與藝術(shù)教育相互融合的過程中，各大高校對老師們的專業(yè)水平和綜合素質(zhì)也提出了更高層次的要求。針對這種情況，各大高校必須結(jié)合思想政治教育與藝術(shù)教育融合的實(shí)際情況，為教師們構(gòu)建良好的交流平臺，打造一支專業(yè)的藝術(shù)思政師資隊伍，從而進(jìn)一步促進(jìn)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)模式的不斷創(chuàng)新，為藝術(shù)思政教學(xué)活動的高效開展提供強(qiáng)有力的保障。與此同時，各大高校也要為教師們提供良好的培訓(xùn)途徑，并定期開展藝術(shù)思政的課程研討活動，使教師們對當(dāng)前先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)方法有一個清晰明確的認(rèn)識，從而進(jìn)一步優(yōu)化藝術(shù)思政老師的專業(yè)水平和綜合素養(yǎng)。除此之外，各大高校也要建立完善的教學(xué)評價機(jī)制，并不斷加強(qiáng)第一課堂與第二課堂之間的相互銜接，在充分發(fā)揮第一課堂主陣地的前提下，通過第二課堂拓展學(xué)生們的知識視野，有效促進(jìn)思想政治教育與藝術(shù)教育之間的融合，切實(shí)提高學(xué)生們的理論素養(yǎng)和實(shí)踐能力，同時進(jìn)一步優(yōu)化學(xué)生們對思想政治教育的認(rèn)同感，為各項教學(xué)活動的高效開展奠定夯實(shí)的基礎(chǔ)[4]。

四、思想政治教育與藝術(shù)教育融合的具體形式

（一）思想政治教育與音樂教育的融合

音樂本身具有較強(qiáng)的感染力，其優(yōu)美的旋律和動人的音符能夠有效激發(fā)聆聽者的情感共鳴，使得聆聽者產(chǎn)生心靈上的觸動和情緒上的起伏。在思想政治教育與音樂教育相互融合的過程中，老師們要根據(jù)當(dāng)前的教學(xué)現(xiàn)狀切實(shí)做好以下幾方面的工作：其一，充分考慮當(dāng)代大學(xué)生的興趣愛好和思想特征，有針對性地選擇一些蘊(yùn)含深意且具有較高思想境界的音樂素材，如《我和我的祖國》、《歌唱祖國》以及《祖國頌》等。老師們在教唱或者演唱這類音樂作品的過程中，要深入分析這些歌曲的創(chuàng)作背景，引導(dǎo)學(xué)生們感受中國共產(chǎn)黨艱苦奮斗的革命精神，從而進(jìn)一步深化學(xué)生們對黨和國家發(fā)展進(jìn)程的了解，并通過激情澎湃的音樂旋律渲染，激發(fā)學(xué)生們的愛國情懷，并將這種愛國情懷內(nèi)化為學(xué)生們思想意識的一部分，使學(xué)生們能夠為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。其次，老師要充分發(fā)掘藝術(shù)作品的實(shí)際效能，進(jìn)一步深化學(xué)生們的情感體驗。在人類社會的發(fā)展中，音樂作品不僅承載了人們豐富的情感，同時還蘊(yùn)含著許多倫理道德。因此在開展教學(xué)實(shí)踐的過程中，老師們要引導(dǎo)學(xué)生們著重欣賞音樂作品的高潮部分和情感爆發(fā)的片段，從而引發(fā)學(xué)生與音樂作品之間強(qiáng)烈的情感共鳴，使學(xué)生們對音樂作品中蘊(yùn)含的思想價值和道德觀念有一個清晰明確的認(rèn)識，從而充分發(fā)揮音樂教育與思想政治教育融合的實(shí)際效能。

（二）思想政治教育與舞蹈教育的融合

舞蹈是人們內(nèi)心情感的外在表達(dá)，同時也是社會發(fā)展的一個縮影。我國著名舞蹈作品《雀之靈》以及《千手觀音》等，都通過舞者嫻熟的舞蹈技巧，有效激發(fā)了觀眾們的內(nèi)心情感，同時引發(fā)了觀眾對當(dāng)前社會現(xiàn)實(shí)的思考。切實(shí)加強(qiáng)思想政治教育與舞蹈教育之間的融合，對深化學(xué)生們的思想內(nèi)涵具有非常積極的影響。比如某高校在思想政治教育與舞蹈教育的融合實(shí)踐中，就向?qū)W生們展示了我國著名舞蹈作品《牽手》，該舞蹈作品的呈現(xiàn)者翟孝偉和馬麗都是殘疾人，他們一個失去了自己的左腿，一個失去了自己的右臂，但是這些生活的苦難并沒有擊垮他們，他們用自己的不懈努力和堅強(qiáng)樂觀，向觀眾們展示了精妙絕倫的舞蹈技藝和超乎常人的協(xié)作精神。學(xué)生們通過對該舞蹈的欣賞，意識到了當(dāng)前生活的無限美好，同時還培養(yǎng)了學(xué)生們艱苦奮斗和永不言棄的精神品質(zhì)，達(dá)到了思想政治教育的根本目的[5]。

結(jié)語：

隨著時代的快速發(fā)展，傳統(tǒng)模式下的思想政治教育已經(jīng)無法滿足教育發(fā)展的切實(shí)需求，勢必會遭到時代的淘汰和遺棄。切實(shí)加強(qiáng)思想政治教育與藝術(shù)教育之間的相互融合，不僅可以有效激發(fā)學(xué)生們參與教學(xué)活動的積極性，充分發(fā)揮學(xué)生們的課堂主體作用，同時還能進(jìn)一步拓展高校教書育人的途徑，切實(shí)提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)質(zhì)量和學(xué)習(xí)效率，這對學(xué)生們的全面發(fā)展具有十分深遠(yuǎn)的影響。

參考文獻(xiàn)

[1]包靜，張英.新時代高校藝術(shù)教育與思想政治教育融合路徑探析[J].藝術(shù)評鑒，2019（23）：117-119.

[2]張冬月.新形勢下高校思想政治教育與藝術(shù)教育深度融合重要意義及現(xiàn)存問題思考[J].教育現(xiàn)代化，2019，6（84）：199-200.

[3]張廷，楊永杰.“課程思政”背景下高校美術(shù)教育教學(xué)改革的方向與策略[J].美與時代（中），2019（10）：67-68.

[4]鄭銘，鄭曉芳.“課程思政”視域下思想政治教育與藝術(shù)教育的融合建構(gòu)[J].成都中醫(yī)藥大學(xué)學(xué)報（教育科學(xué)版），2019，21（01）：75-79.

[5]鄭銘.課程思政理念下思想政治教育與藝術(shù)教育融合的幾點(diǎn)思考[J].湖北經(jīng)濟(jì)學(xué)院學(xué)報（人文社會科學(xué)版），2018，15（07）：146-148+154.

（武漢紡織大學(xué) ?湖北 ?武漢 ?430400）