羅慧慧

摘要：小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量提升需要教師在課堂中采用有效的方式，課堂互動是促進(jìn)師生間以及學(xué)生間溝通交流的重要方式，也是提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量的有效舉措。教師在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)當(dāng)中要能采用創(chuàng)新的方式，激發(fā)與調(diào)動學(xué)生數(shù)學(xué)知識學(xué)習(xí)的主動積極性，為學(xué)生可持續(xù)學(xué)習(xí)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。本文主要從理論層面就小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中課堂互動的問題以及實(shí)效措施詳細(xì)探究，希望能有助于為實(shí)際教學(xué)起到積極作用。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；課堂互動；教學(xué)問題

中圖分類號：G633.6文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1992-7711（2021）09-0072

新課改背景下教師在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)工作的開展當(dāng)中，為能從整體上提升學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量水平，這就需要在教學(xué)方法的創(chuàng)新應(yīng)用環(huán)節(jié)加強(qiáng)重視，以學(xué)生為中心創(chuàng)新教學(xué)的模式來調(diào)動學(xué)生對數(shù)學(xué)知識學(xué)習(xí)的積極性，實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的教學(xué)目標(biāo)。

一、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)課堂互動問題

現(xiàn)階段的數(shù)學(xué)教學(xué)活動開展當(dāng)中，為能促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提升，教師在教學(xué)方法的創(chuàng)新應(yīng)用環(huán)節(jié)要充分重視。課堂互動是提升數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要方式，為能從整體上提升學(xué)生學(xué)習(xí)的能力，這就需要對教學(xué)方法創(chuàng)新與優(yōu)化。課堂互動是提升數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的有效舉措，但是在實(shí)際教學(xué)中存在的問題比較突出。數(shù)學(xué)課堂中，教師和學(xué)生之間的關(guān)系不融洽，在課堂的互動教學(xué)方面方式比較單一，這就必然會影響數(shù)學(xué)課堂教學(xué)活動開展的質(zhì)量與效果[1]。具體地講，在實(shí)際數(shù)學(xué)課堂教學(xué)工作的開展中，互動的內(nèi)容趣味性不強(qiáng)，互動交往的頻率相對比較低，在互動課堂方面沒有進(jìn)行優(yōu)化，就必然會影響學(xué)生數(shù)學(xué)知識學(xué)習(xí)的主動積極性。

二、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)課堂互動實(shí)效措施

為能提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)工作的質(zhì)量，教師在課堂互動的有效措施實(shí)施方面要加強(qiáng)重視，以下幾點(diǎn)措施可供參考。

1.互動情境提高學(xué)生動力

教師在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)工作當(dāng)中要充分注重以學(xué)生為中心優(yōu)化教學(xué)的過程，提升學(xué)生數(shù)學(xué)知識學(xué)習(xí)的主動積極性，才能促進(jìn)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量有效提升。數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，從課堂互動的方法應(yīng)用方面進(jìn)行優(yōu)化，結(jié)合數(shù)學(xué)課程教學(xué)的內(nèi)容以及學(xué)生學(xué)習(xí)的需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)互動性的學(xué)習(xí)情境，這對提升學(xué)生數(shù)學(xué)知識學(xué)習(xí)的質(zhì)量能打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)[2]。其中，情境化教學(xué)的方式是以學(xué)生為中心的教學(xué)方式，能夠?yàn)榇龠M(jìn)學(xué)生和教師互動起到促進(jìn)作用，為學(xué)生提升課堂學(xué)習(xí)的質(zhì)量以及效率起到積極作用，從整體上提升學(xué)生學(xué)習(xí)的能力水平。

如，數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中為學(xué)生講述《圓》的課程知識點(diǎn)中，這一知識點(diǎn)的內(nèi)容有著抽象性，所以為能促進(jìn)學(xué)生綜合學(xué)習(xí)素養(yǎng)提升，這就需要在課堂教學(xué)過程中進(jìn)行積極優(yōu)化設(shè)計(jì)，為學(xué)生可持續(xù)學(xué)習(xí)能力提升打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。課堂教學(xué)工作當(dāng)中，為學(xué)生設(shè)置互動性的情境方式，激發(fā)調(diào)動學(xué)生對這一數(shù)學(xué)知識學(xué)習(xí)探究的主動積極性，能真正為學(xué)生學(xué)習(xí)素養(yǎng)提升打下基礎(chǔ)。比如，教師為學(xué)生呈現(xiàn)生活化的情境內(nèi)容來促進(jìn)學(xué)生交流探討，街道下水道井蓋被盜，需要重新制作井蓋，通過米尺測量直徑后制作，制作的材料為多大面積才能滿足實(shí)際的需要。讓學(xué)生能夠在實(shí)際數(shù)學(xué)問題的探究過程中通過相應(yīng)知識點(diǎn)的分析了解，調(diào)動學(xué)生對問題探究學(xué)習(xí)的主動積極性，激發(fā)學(xué)生互動討論的興趣，這對提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的效率有著積極意義。

2.有效提問提高課堂互動效果

數(shù)學(xué)課堂教學(xué)當(dāng)中為能促進(jìn)學(xué)生在課堂中進(jìn)行積極互動，這就需要教師采用提問的方式。提問是數(shù)學(xué)教學(xué)中常用的教學(xué)手段，也是和學(xué)生進(jìn)行互動的直接方式。通過問題的科學(xué)設(shè)計(jì)，調(diào)動學(xué)生參與學(xué)習(xí)探究的主動積極性，讓學(xué)生能夠在數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)過程中有更多的了解認(rèn)識，從而才能真正實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的教學(xué)目標(biāo)[3]。在數(shù)學(xué)課堂中，學(xué)生在其中占有主要的位置，所以教師在提問的時(shí)候設(shè)計(jì)的問題要能圍繞學(xué)生的數(shù)學(xué)知識學(xué)習(xí)需求設(shè)計(jì)，從整體上提高學(xué)生數(shù)學(xué)知識學(xué)習(xí)的能力素養(yǎng)，只有從這些教學(xué)方面得以強(qiáng)化，才能真正為學(xué)生可持續(xù)學(xué)習(xí)能力提升打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

例如，數(shù)學(xué)課堂教學(xué)工作的開展當(dāng)中教師為學(xué)生講述數(shù)學(xué)問題的時(shí)候，講述長方形和正方形的知識點(diǎn)中，通過問題的方式來調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動積極性和興趣，讓學(xué)生之間進(jìn)行討論交流，從而提升課堂的互動效果。如為學(xué)生設(shè)計(jì)這樣的問題，一張長方形紙張，怎樣能夠?qū)⑵渥兂烧叫?？學(xué)生在這一問題設(shè)置下，好奇心被調(diào)動起來，學(xué)生之間開始相互討論，活躍了數(shù)學(xué)課堂的氛圍，這對提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性有著促進(jìn)作用[4]。

3.有效設(shè)計(jì)提高課堂互動效果

數(shù)學(xué)課堂教學(xué)工作的開展當(dāng)中，為能提升數(shù)學(xué)課堂互動的效果，教師在課堂教學(xué)中要能以學(xué)生為中心，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動積極性。教師在數(shù)學(xué)課堂中發(fā)揮著比較重要的引導(dǎo)作用，為能促進(jìn)學(xué)生可持續(xù)學(xué)習(xí)發(fā)展，這就需要在課堂互動的措施實(shí)施方面加強(qiáng)重視，從整體上提升學(xué)生互動學(xué)習(xí)的能力，為學(xué)生良好發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)[5]。比如課堂教學(xué)工作中為學(xué)生講述分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)內(nèi)容時(shí)，教師要為學(xué)生提出相應(yīng)的問題，分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)的差別是什么，讓學(xué)生能夠在課堂中進(jìn)行師生間的互動，讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下了解相應(yīng)的知識點(diǎn)。

三、結(jié)語

總之，教師在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過程中，為能從整體上提升學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量水平，這就需要在教學(xué)方法的創(chuàng)新應(yīng)用方面進(jìn)行優(yōu)化，以多樣化互動的措施實(shí)施來調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動積極性，從而才能真正有效提升數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

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（作者單位：浙江省龍港市第九小學(xué)325802）