汪調(diào)香

【摘要】本文分析了小學(xué)數(shù)學(xué)智慧課堂教學(xué)的重要作用，探究了在智慧課堂背景下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的有效方法，具體分為更新教學(xué)理念、創(chuàng)新預(yù)習(xí)方法、設(shè)置巧妙的問(wèn)題和答題方法、運(yùn)用立體化教學(xué)方法提高學(xué)生的認(rèn)知水平、開(kāi)展線上合作學(xué)習(xí)、因材施教、設(shè)計(jì)課堂練習(xí)游戲環(huán)節(jié)、利用線上評(píng)價(jià)提高學(xué)生查缺補(bǔ)漏的能力，共八個(gè)方面，以期為廣大教育工作者提高課堂教學(xué)成效、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展提供參考.

【關(guān)鍵詞】智慧課堂;小學(xué)數(shù)學(xué);教學(xué)方法

數(shù)學(xué)在小學(xué)課程體系中是十分重要的組成部分，能夠有效培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力，促進(jìn)學(xué)生思維能力的發(fā)展.智慧課堂與傳統(tǒng)課堂相比，更加符合小學(xué)生的認(rèn)知水平，能夠利用先進(jìn)的技術(shù)將教學(xué)內(nèi)容直觀地呈現(xiàn)給學(xué)生.智慧課堂能突破時(shí)空的限制，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)資源，促進(jìn)學(xué)生個(gè)體優(yōu)勢(shì)的發(fā)揮，提升小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的成效.在智慧課堂背景下，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法需要優(yōu)化和豐富，需要不斷增強(qiáng)教學(xué)的趣味性、靈活性和高效性，從而充分發(fā)揮智慧課堂的作用，更好地順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展.

一、小學(xué)數(shù)學(xué)智慧課堂教學(xué)的重要作用

在小學(xué)階段，數(shù)學(xué)作為重要的學(xué)科之一，對(duì)學(xué)生今后的發(fā)展有著十分重要的作用.在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中開(kāi)展智慧課堂教學(xué)，能夠促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展.小學(xué)生的認(rèn)知能力處于快速發(fā)展階段，這使得學(xué)生對(duì)事物的認(rèn)知還比較片面，對(duì)單一的教學(xué)模式容易失去學(xué)習(xí)的興趣，而生動(dòng)有趣、富有生活化的教學(xué)方式能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，使學(xué)生能夠更好地思考問(wèn)題、分析問(wèn)題、探究問(wèn)題，有助于學(xué)生更好地理解和掌握教學(xué)內(nèi)容，提高課堂教學(xué)的有效性，促進(jìn)學(xué)生各方面能力的提高.在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的過(guò)程中，教師起著十分重要的作用，智慧課堂對(duì)教師的教學(xué)技能、表達(dá)能力、知識(shí)運(yùn)用能力有著更高的要求，需要教師更新教學(xué)理念，不斷吸收新的知識(shí)和技能，使自身的能力得到有效的提高.智慧課堂教學(xué)模式相較于傳統(tǒng)的教學(xué)模式，能夠營(yíng)造出更加輕松的學(xué)習(xí)氛圍，更加重視學(xué)生的學(xué)習(xí)感受和學(xué)習(xí)體驗(yàn)，還注重多角度、多層次地開(kāi)展教學(xué)實(shí)踐活動(dòng).教師要增強(qiáng)對(duì)教學(xué)規(guī)律的分析和研究，以便更好地挖掘智慧課堂的教學(xué)價(jià)值，進(jìn)一步提升小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)水平.

二、在智慧課堂背景下探究小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的有效方法

（一）更新教學(xué)理念

在智慧課堂背景下，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法的實(shí)踐需要打破單一的教學(xué)模式，并且需要教師更新教學(xué)理念，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，做好教學(xué)的引導(dǎo)者，讓學(xué)生成為課堂的主人.教師在開(kāi)展小學(xué)實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中，需要不斷豐富自身的知識(shí)層面，多去研讀一些教育學(xué)、心理學(xué)等方面的書(shū)籍，不斷提高對(duì)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律的認(rèn)知水平.教師需要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容不斷挖掘生活中的素材，將數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活進(jìn)行有機(jī)整合，從而讓教學(xué)與生活有更緊密的聯(lián)系，進(jìn)而提高學(xué)生提取與運(yùn)用知識(shí)的能力.

（二）創(chuàng)新預(yù)習(xí)方法

小學(xué)數(shù)學(xué)教師需要根據(jù)智慧課堂的特點(diǎn)，在正式進(jìn)行課堂教學(xué)之前，借助線上方式為學(xué)生布置預(yù)習(xí)任務(wù)，設(shè)置預(yù)習(xí)成果表.教師要依據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行個(gè)性化的設(shè)計(jì)，這樣可以使學(xué)生在預(yù)習(xí)成果表的引導(dǎo)下更好地開(kāi)展有針對(duì)性的預(yù)習(xí)活動(dòng).還要在相關(guān)的設(shè)備上將學(xué)生的預(yù)習(xí)成果進(jìn)行及時(shí)的記錄和保存，這樣方便教師及時(shí)地調(diào)取學(xué)生的預(yù)習(xí)表格對(duì)學(xué)生的預(yù)習(xí)情況進(jìn)行有效的了解，進(jìn)而能夠?qū)虒W(xué)方案進(jìn)行及時(shí)的完善.在學(xué)生自主預(yù)習(xí)的過(guò)程中，教師還可以利用微課來(lái)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的預(yù)習(xí).微課可以幫助學(xué)生對(duì)預(yù)習(xí)進(jìn)行規(guī)劃，能夠有效整合新的知識(shí)，教師制作好微課之后，就可以把微課傳到網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，讓學(xué)生通過(guò)微課進(jìn)行自主學(xué)習(xí).微課有著較強(qiáng)的靈活性，能夠讓學(xué)生利用碎片化的時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)，使學(xué)生的時(shí)間能夠得到有效的利用，從而能夠節(jié)省課上的時(shí)間，為學(xué)生的合作探究留下更多的時(shí)間.創(chuàng)新預(yù)習(xí)方式在課堂上能夠讓學(xué)生依據(jù)自己的預(yù)習(xí)效果與同學(xué)進(jìn)行交流和分享，有助于學(xué)生進(jìn)行自主思考和積極探究，能夠使教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量得到有效的提高.

（三）設(shè)置巧妙的問(wèn)題和答題方法

教師在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上利用巧妙的教學(xué)方法設(shè)置問(wèn)題，能夠啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行更多的思考，促進(jìn)學(xué)生思維的發(fā)展，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)的欲望，使學(xué)生能夠更積極地投入到課堂學(xué)習(xí)當(dāng)中，增強(qiáng)學(xué)生的課堂參與度，還能帶動(dòng)整個(gè)課堂的學(xué)習(xí)氛圍，增強(qiáng)師生之間的有效互動(dòng).在智慧課堂的背景下，教師可以通過(guò)設(shè)計(jì)答題按鈕來(lái)提高課堂提問(wèn)的效果.比如，教師在教學(xué)“軸對(duì)稱、平移、旋轉(zhuǎn)”這部分知識(shí)時(shí)可以借助多媒體技術(shù)，把剪紙、對(duì)稱建筑等軸對(duì)稱圖形展示給學(xué)生，與此同時(shí)，可以把旋轉(zhuǎn)的時(shí)針、推拉門等一些圖形的平移、旋轉(zhuǎn)過(guò)程展示給學(xué)生，讓學(xué)生對(duì)相關(guān)圖形變化后的樣子有更加明確的了解.之后教師根據(jù)展示的內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)：“同學(xué)們，通過(guò)剛才的觀察大家能說(shuō)出物體的運(yùn)動(dòng)方式嗎？都有什么？”還可以在此基礎(chǔ)上對(duì)問(wèn)題進(jìn)行進(jìn)一步的細(xì)化：“在展示的圖形中哪種是平移？哪種是旋轉(zhuǎn)呢？經(jīng)過(guò)旋轉(zhuǎn)與平移后能夠得到怎樣的圖形？”在相關(guān)問(wèn)題的引導(dǎo)下，學(xué)生能夠?qū)?wèn)題進(jìn)行思考.教師要給學(xué)生一定的時(shí)間與空間讓其自主思考，學(xué)生確定答案之后就可以快速地按動(dòng)按鈕獲得回答問(wèn)題的機(jī)會(huì)，若是學(xué)生答對(duì)了題目就可以在系統(tǒng)中獲得積分，積分多了就可以兌換相應(yīng)的禮物.在搶答環(huán)節(jié)結(jié)束之后，教師可將教學(xué)內(nèi)容與一些經(jīng)典的軸對(duì)稱圖形或平移現(xiàn)象結(jié)合起來(lái)，與學(xué)生共同探究，使課堂的智慧性得到有效的增強(qiáng)，并且在思考探究的過(guò)程中不斷深化學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和掌握.問(wèn)題和答題方式的創(chuàng)新能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生思維的活躍性與反應(yīng)能力，同時(shí)提高教學(xué)的有效性.

（四）運(yùn)用立體化教學(xué)方法提高學(xué)生的認(rèn)知水平

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法的優(yōu)化，可以通過(guò)智慧課堂的智能化工具來(lái)進(jìn)行.智能化工具能夠把數(shù)學(xué)知識(shí)直觀、形象、立體地展現(xiàn)出來(lái)，使學(xué)生的認(rèn)知能力得到有效的提升，使學(xué)生能夠?qū)χR(shí)的內(nèi)涵有更準(zhǔn)確的把握，從而使學(xué)生的學(xué)習(xí)效果得到有效的增強(qiáng).在教學(xué)過(guò)程中，教師可以結(jié)合教學(xué)內(nèi)容利用先進(jìn)的設(shè)備把圖片或有趣的視頻呈現(xiàn)給學(xué)生，也可以把解題思路等運(yùn)用實(shí)物進(jìn)行動(dòng)態(tài)的演示，有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生對(duì)一些抽象的知識(shí)形成感性的認(rèn)識(shí)，從而使學(xué)生的學(xué)習(xí)效率得到有效的提高.比如，在學(xué)習(xí)“時(shí)、分、秒”這部分知識(shí)時(shí)，教師在正式上課之前需要精心備課，準(zhǔn)備好課件和實(shí)物教具.在對(duì)素材進(jìn)行收集時(shí)，教師需要剪輯一些與時(shí)間有著緊密聯(lián)系的視頻資料，比如，向日葵一天當(dāng)中的變化、曇花開(kāi)放的過(guò)程或校園中旗桿影子的變化等，讓學(xué)生通過(guò)曇花開(kāi)放的時(shí)間、向日葵變化的時(shí)間、旗桿影子變化的時(shí)間感悟時(shí)間的流逝，從而幫助學(xué)生更好地理解時(shí)、分、秒這些時(shí)間單位，并且能夠認(rèn)識(shí)到時(shí)、分、秒對(duì)人們生活的重要性，從而讓學(xué)生進(jìn)一步明確時(shí)間的價(jià)值，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和動(dòng)力.之后，教師結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)對(duì)學(xué)習(xí)任務(wù)進(jìn)行設(shè)置，比如：一天有幾個(gè)小時(shí)？時(shí)針和分針都指向12時(shí)是幾點(diǎn)？還可以結(jié)合生活實(shí)際進(jìn)行提問(wèn)：上課的時(shí)候是10點(diǎn)，一節(jié)課40分鐘，下課是幾點(diǎn)？學(xué)生通過(guò)對(duì)問(wèn)題的思考和討論，對(duì)時(shí)間有了更深層次的理解，有助于掌握判斷時(shí)間的方法.

（五）開(kāi)展線上合作學(xué)習(xí)

教師可以借助智能化的設(shè)備對(duì)教學(xué)資源進(jìn)行收集和整理，從而設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)任務(wù)，為學(xué)生的合作學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件.教師可以通過(guò)編寫(xiě)相關(guān)的教學(xué)程序創(chuàng)設(shè)線上交流群來(lái)開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)活動(dòng)，并按學(xué)生的能力和個(gè)性特點(diǎn)進(jìn)行分組，注意分組的方式要多樣化.線上合作學(xué)習(xí)活動(dòng)能夠避免換座給學(xué)生和課堂教學(xué)帶來(lái)的麻煩，同時(shí)教師利用遠(yuǎn)程控制能夠及時(shí)地了解小組合作探究的情況，便于在交流環(huán)節(jié)給予各組更有針對(duì)性的指導(dǎo).比如，在復(fù)習(xí)階段，教師利用智能化的設(shè)備讓學(xué)生進(jìn)入到小組群中，之后把編寫(xiě)好的任務(wù)發(fā)給各小組，讓學(xué)生依據(jù)任務(wù)進(jìn)行探究.在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生可以利用對(duì)話框進(jìn)行問(wèn)題或者觀點(diǎn)的表達(dá).這樣的交流能夠讓學(xué)生的思維潛力得到挖掘，讓學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容中的重、難點(diǎn)有更清晰的認(rèn)識(shí).在合作過(guò)程中，教師要做好指導(dǎo)，這樣不僅能幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中的困難，還能讓教師對(duì)學(xué)生的情況有更全面的了解，使教學(xué)活動(dòng)更加有效開(kāi)展.

（六）因材施教

因?yàn)閷W(xué)生在性格特點(diǎn)、家庭成長(zhǎng)背景等各方面有著較大的差異，所以在小學(xué)數(shù)學(xué)智慧課堂的教學(xué)中，教師要善于運(yùn)用因材施教的方法來(lái)幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)能力.有的學(xué)生有著比較強(qiáng)的邏輯思維能力，還有一些學(xué)生則有著比較強(qiáng)的形象思維能力.教師在設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)的時(shí)候，需要依據(jù)學(xué)生的思維特點(diǎn)設(shè)計(jì)更有針對(duì)性的教學(xué)方法，為學(xué)生的全面發(fā)展打下良好的基礎(chǔ).對(duì)于學(xué)生課堂的參與度、相關(guān)作業(yè)的完成情況等，教師可以利用現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行記錄，通過(guò)分析能夠明確學(xué)生存在的問(wèn)題，從而構(gòu)建更高效的課堂.在觀察學(xué)生動(dòng)態(tài)發(fā)展的過(guò)程中，需要采用橫向和縱向?qū)Ρ鹊姆椒▉?lái)進(jìn)行，這就需要教師有效運(yùn)用分層教學(xué)的方法，結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)能力、認(rèn)知情況等設(shè)計(jì)不同的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)任務(wù)，讓每位學(xué)生都能夠獲得成就感，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心，提高對(duì)自我的肯定.運(yùn)用因材施教的方法，不僅可以使學(xué)生的個(gè)性得到發(fā)展，還可以提升教學(xué)資源的利用效果，提高課堂教學(xué)的有效性.

（七）設(shè)計(jì)課堂練習(xí)游戲環(huán)節(jié)

課堂練習(xí)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中是十分重要的環(huán)節(jié)，不僅能夠鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，還能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力.在課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，教師需要依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，按照從易到難的順序?qū)︻}目進(jìn)行排序，并且為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高學(xué)習(xí)的趣味性，教師可以利用信息技術(shù)對(duì)練習(xí)題進(jìn)行整合，把這些練習(xí)題設(shè)計(jì)成一款通關(guān)的游戲.這樣的方式能夠極大地增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性，激發(fā)學(xué)生練習(xí)的熱情，讓學(xué)生能夠更快樂(lè)地學(xué)習(xí)，同時(shí)能夠讓學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行進(jìn)一步的深化.比如，教師可以根據(jù)課堂時(shí)間對(duì)練習(xí)題進(jìn)行適當(dāng)?shù)娜の缎栽O(shè)計(jì)，同時(shí)與教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行融合，可以把口算、簡(jiǎn)便算法、應(yīng)用題等內(nèi)容加進(jìn)去，并根據(jù)題目的難易程度設(shè)置不同的積分，這樣能夠更好地激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生動(dòng)力十足地突破“游戲”中的難關(guān)，提高學(xué)習(xí)的樂(lè)趣.

（八）利用線上評(píng)價(jià)提高學(xué)生查缺補(bǔ)漏的能力

利用智慧課堂開(kāi)展的教學(xué)活動(dòng)，能夠把學(xué)生的相關(guān)表現(xiàn)記錄下來(lái)，這樣教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)更加精準(zhǔn)，還能促使學(xué)生對(duì)自身的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行反思，從而能夠?qū)ψ陨磉M(jìn)行有效的查缺補(bǔ)漏，使學(xué)習(xí)效果得到進(jìn)一步的提升.線上評(píng)價(jià)能夠幫助學(xué)生不斷總結(jié)學(xué)習(xí)方法，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)，認(rèn)識(shí)自己的缺點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展.

結(jié)束語(yǔ)

在新課改背景下，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)模式需要向多元化方向發(fā)展，不斷提升小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量.智慧課堂使小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法向著智能、新穎的方向發(fā)展，能夠通過(guò)直觀、形象的展示加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和掌握程度，為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造更加有利的條件，提高課堂教學(xué)的成效，促進(jìn)學(xué)生綜合素養(yǎng)的發(fā)展.

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