池宇堅(jiān)

〔關(guān)鍵詞〕心理課;生涯教育;小學(xué)生

〔中圖分類號(hào)〕G44 〔文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼〕B 〔文章編號(hào)〕1671-2684（2021）16-0045-03

【活動(dòng)理念】

生涯教育對(duì)學(xué)生有著重要的啟發(fā)作用，可以幫助學(xué)生了解自己、發(fā)展自己、確定目標(biāo)和方向。小學(xué)階段的學(xué)生，心智尚未成熟，對(duì)自己的了解還不夠全面，或許還不知道自己想要什么，不清晰自己的目標(biāo)，不知道自己為了什么而努力。

本課旨在對(duì)學(xué)生進(jìn)行生涯教育的啟蒙，帶學(xué)生初步了解自己所向往的職業(yè)，了解如何勝任某一職業(yè)，可作為小學(xué)生系列生涯教育課程的開端。本課設(shè)計(jì)了用于小組競(jìng)賽評(píng)分的“長(zhǎng)頸鹿”，進(jìn)行小組競(jìng)賽，促進(jìn)學(xué)生參與課堂，引導(dǎo)學(xué)生思考如果樹葉代表的是不同的職業(yè)，那么長(zhǎng)頸鹿在不斷長(zhǎng)高的過程中，可以吃到更多的不同的樹葉，長(zhǎng)頸鹿可以代表什么？達(dá)到小組競(jìng)賽效果的同時(shí)，以“長(zhǎng)頸鹿吃樹葉”幫助學(xué)生形成提高自己綜合能力的意識(shí)。

【活動(dòng)對(duì)象】

小學(xué)六年級(jí)學(xué)生

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.學(xué)生了解在擇業(yè)方面，自己的綜合能力越高，可以選擇的職業(yè)就越多。

2.在活動(dòng)中，學(xué)生探究如何才能勝任某一職業(yè)，初步探索自己向往的職業(yè)。

3.在學(xué)習(xí)課程后，學(xué)生能認(rèn)識(shí)到工作離自己還很遙遠(yuǎn)，目前需要活在當(dāng)下、認(rèn)真學(xué)習(xí)、努力提升自己的綜合能力。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1.用于小組競(jìng)賽評(píng)分的可伸長(zhǎng)脖子的“長(zhǎng)頸鹿”及課程所需要的“大樹”;

2.“我的職業(yè)樹”卡紙;

3.輕音樂、PPT;

4.仿真樹葉便利貼。

【活動(dòng)過程】

師：各位同學(xué)大家好，很高興能和大家一起參與今天的心理課堂，在上課之前，我想向大家介紹一下黑板上的長(zhǎng)頸鹿們，我們現(xiàn)在班級(jí)分了8個(gè)小組，黑板上也有8只長(zhǎng)頸鹿，分別可以代表我們各個(gè)小組，我們每個(gè)人也將化身為一只小長(zhǎng)頸鹿，通過自己努力回答問題和精彩的表現(xiàn)，能幫助代表自己組的長(zhǎng)頸鹿伸長(zhǎng)脖子去吃到更高處的樹葉，課程結(jié)束后我們來看看哪個(gè)組的長(zhǎng)頸鹿長(zhǎng)得最高。

一、熱身：大樹小樹

師：我們今天將通過一個(gè)叫“大樹小樹”的游戲開始我們的課程，這個(gè)游戲的規(guī)則是這樣的：

1.當(dāng)老師說“大樹”時(shí)，大家坐在自己座位不動(dòng)。

2.當(dāng)老師說“小樹”時(shí)，大家快速起立。

3.最先做錯(cuò)的3個(gè)同學(xué)將成為“幸運(yùn)兒”，要完成接下來的任務(wù)。

師：在剛剛的活動(dòng)中，大家聽到大樹和小樹都做出了不一樣的反應(yīng)，我們今天的課程和大樹有關(guān)，課程題目叫“一棵特別的樹”，如果想了解這棵特別的樹究竟講什么，我們可要先進(jìn)行一個(gè)“樹葉競(jìng)猜”的游戲，通過樹葉競(jìng)猜的游戲來揭開這棵特別的樹的神秘面紗。

二、樹葉競(jìng)猜

活動(dòng)規(guī)則：

1.黑板上大樹的樹葉均有編號(hào)，背后均對(duì)應(yīng)某一種職業(yè)。

2.幸運(yùn)兒選取某一編號(hào)的樹葉，對(duì)相應(yīng)的職業(yè)進(jìn)行保密。

3.電腦將依次呈現(xiàn)相應(yīng)職業(yè)的圖片的一部分，各個(gè)小組進(jìn)行搶答競(jìng)猜，每出現(xiàn)一部分只能搶答一次。

4.答對(duì)的小組加一分，答錯(cuò)不扣分。

5.為答謝幸運(yùn)兒的付出，幸運(yùn)兒所在小組也加一分。

師：我將規(guī)則說清楚了嗎？

生：清楚了。

師：好的，那讓我們開始吧，請(qǐng)問第一個(gè)幸運(yùn)兒想抽取幾號(hào)樹葉？

生：3號(hào)。

師：好的，請(qǐng)抽取3號(hào)樹葉，看看樹葉背面的職業(yè)名稱，并保密。

生：好的。

師：請(qǐng)其他同學(xué)看看投影，我將每次呈現(xiàn)關(guān)于這個(gè)職業(yè)的圖片中的一部分內(nèi)容，誰先猜到就搶答，看看哪個(gè)小組更快猜到。

生：是消防員，因?yàn)槲铱吹交鹆恕?/p>

師：我們問問幸運(yùn)兒，看看是否是消防員。

生：不是。

師：我們?cè)偬峁┒嘁稽c(diǎn)信息，請(qǐng)?jiān)倏纯赐队啊?/p>

生：是廚師。

生：對(duì)了。

師：恭喜我們第一組的同學(xué)搶答正確，第一組可以加一分，同時(shí)也感謝我們幸運(yùn)兒的付出，幸運(yùn)兒所在的小組也可以加一分。

……

（本輪活動(dòng)一共進(jìn)行3次）

三、我的職業(yè)樹

師：通過剛才的活動(dòng)，大家發(fā)現(xiàn)了我們猜的都是什么嗎？對(duì)的，是職業(yè)，我們也通過剛才的活動(dòng)，了解到了生活中一些常見的職業(yè)，而我們今天這棵特別的樹，就是屬于我們自己的職業(yè)樹，讓我們一起完成自己的職業(yè)樹吧！

活動(dòng)規(guī)則（輕音樂）：

1.思考就目前而言，自己將來想從事的職業(yè)是什么，并填寫在“我的職業(yè)樹”卡紙上。

2.根據(jù)“我的職業(yè)樹”卡紙的填寫提示，認(rèn)真完成“我的職業(yè)樹”的內(nèi)容。

填寫提示：

1.自我評(píng)估是指對(duì)自己目前在某方面的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)分。

2.影響程度是指自己認(rèn)為該方面對(duì)自己將來勝任想從事的職業(yè)影響有多大。

3.興趣愛好及特長(zhǎng)需先在下劃線補(bǔ)充自己具體的例子，再進(jìn)行評(píng)估。

4.要?jiǎng)偃螌硐霃氖碌穆殬I(yè)，還需要注意哪些方面，補(bǔ)充到空?qǐng)A圈中。

5.一個(gè)小方格為1分，如果自己評(píng)分為0分，則不需要涂方格，如果自己評(píng)分為1分，則在對(duì)應(yīng)的一個(gè)方格中涂上顏色，以此類推，5分則涂5格。

四、分享討論

1.分享：請(qǐng)大家自愿分享“我的職業(yè)樹”的內(nèi)容。

師：時(shí)間到了，我看到同學(xué)們都很認(rèn)真在思考及評(píng)估自己想從事的職業(yè)，有哪位同學(xué)愿意上來分享一下？請(qǐng)拿起完成的“我的職業(yè)樹”的卡紙投影出來分享一下吧。

生：我想從事的職業(yè)是醫(yī)生，我對(duì)我學(xué)習(xí)成績(jī)的自我評(píng)估是4分，我覺得目前我的學(xué)習(xí)成績(jī)屬于中上水平，學(xué)習(xí)成績(jī)影響我成為醫(yī)生的程度是5分，我認(rèn)為想成為醫(yī)生，需要很豐富的醫(yī)學(xué)知識(shí);作為一名醫(yī)生，溝通能力也很重要，我覺得我的溝通能力可以達(dá)到5分，溝通對(duì)成為醫(yī)生的影響也是5分，因?yàn)獒t(yī)生常常需要和患者溝通，正確了解患者情況，為患者排憂解難，醫(yī)生之間也需要良好的溝通，比如做手術(shù)時(shí)，需要好的溝通才能將手術(shù)做好……我覺得做醫(yī)生還需要精細(xì)的動(dòng)手能力，這對(duì)作為醫(yī)生的影響也是5分，有了好的動(dòng)手能力，才能將手術(shù)完成好，我對(duì)我動(dòng)手能力的評(píng)估是3分，我需要進(jìn)一步鍛煉我的動(dòng)手能力……

（共請(qǐng)2名同學(xué)分享）

師：非常感謝我們兩位同學(xué)積極的分享，我們這兩位同學(xué)所在的小組可以各加一分，小組的長(zhǎng)頸鹿又長(zhǎng)高了哦。這兩位同學(xué)，一位是想當(dāng)醫(yī)生，一位是想當(dāng)軍人，我們發(fā)現(xiàn)他們都認(rèn)為當(dāng)醫(yī)生或者當(dāng)軍人都需要優(yōu)秀的學(xué)習(xí)成績(jī)，好的溝通和合作能力等，這又意味著什么呢？接下來讓我們一起進(jìn)入討論環(huán)節(jié)吧。

2.討論

師：剛才我們都認(rèn)真去探索了自己的職業(yè)樹，也看到了各方面對(duì)不同的職業(yè)多少有一些影響，這對(duì)大家有什么啟發(fā)呢？如果黑板的樹葉代表的是不同的職業(yè)，大家覺得長(zhǎng)頸鹿可以代表什么？為了可以勝任自己想從事的職業(yè)，目前可以做的事情是什么？請(qǐng)各小組在5分鐘內(nèi)討論這幾個(gè)問題。

（1）大家看到各方面對(duì)不同職業(yè)的影響后，有什么啟發(fā)？

（2）如果黑板的樹葉代表的是不同的職業(yè)，大家覺得長(zhǎng)頸鹿可以代表什么？為了可以勝任自己想從事的職業(yè)，目前可以做的事情是什么？

師：好的，時(shí)間到了，哪個(gè)小組愿意來分享一下自己小組的成果呢？好的，第三組最先舉手，請(qǐng)第三組的同學(xué)先分享一下。

生：我們認(rèn)為各方面對(duì)不同的職業(yè)都存在著影響，這啟發(fā)我們要想辦法提升自己的綜合能力，只有提升了自己的綜合能力，我們才能勝任自己想要從事的職業(yè)。

師：第三組總結(jié)得真到位，我們要?jiǎng)偃巫约合胍獜氖碌穆殬I(yè)，的確是要提升自己各方面的能力，我們第三組同學(xué)又幫助自己組的長(zhǎng)頸鹿長(zhǎng)高了。第二個(gè)問題哪個(gè)組的同學(xué)愿意來分享一下呢？好的，第四組也很快舉手了。

生：我們組認(rèn)為長(zhǎng)頸鹿可以代表我們自己的能力，我們自己的能力越高，長(zhǎng)頸鹿就越高，那我們可以選擇的職業(yè)就越多，為了可以勝任自己想從事的職業(yè)，我們需要好好學(xué)習(xí)，提升自己的能力。

師：我發(fā)現(xiàn)我們班同學(xué)的總結(jié)能力都很厲害，分享的內(nèi)容一下就把我們這節(jié)課的精髓說出來了，第四組的長(zhǎng)頸鹿也長(zhǎng)高了。我們今天的課程到這里就快要結(jié)束了，通過今天的活動(dòng)與分享，想必我們同學(xué)們都有不少的收獲，讓我們一起靜下心，將今天的收獲記錄下來吧。

五、課程回顧

師：請(qǐng)我們每位同學(xué)在組內(nèi)拿到一張樹葉，在樹葉上完成以下內(nèi)容，并貼到黑板的大樹上。

通過活動(dòng)與分享，我在本節(jié)課收獲到了

。

師：請(qǐng)大家貼好后回到自己的座位，我們現(xiàn)在來看看代表自己組的長(zhǎng)頸鹿，通過大家一節(jié)課的努力，我們各個(gè)組的長(zhǎng)頸鹿都長(zhǎng)高了，可以吃到更高的樹葉。這是大家努力的成果，我們各個(gè)小長(zhǎng)頸鹿今天可以通過努力讓代表自己組的長(zhǎng)頸鹿長(zhǎng)高，相信在今后生活中，我們也可以努力，讓代表自己的小長(zhǎng)頸鹿長(zhǎng)高，吃到更高處的“樹葉”，讓自己有更高的綜合能力去選擇自己喜歡的職業(yè)。今天的課程就要結(jié)束了，課程的最后有一個(gè)課外延伸，我們一起來看一下。

六、課外延伸

搜索目前自己想從事的職業(yè)，了解這個(gè)職業(yè)的具體工作內(nèi)容，了解今后選擇該職業(yè)需要怎樣的能力，進(jìn)一步完善“我的職業(yè)樹”的內(nèi)容。

【活動(dòng)反思】

1.“大樹小樹”活動(dòng)可以很好集中學(xué)生的精神，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂的積極性，達(dá)到熱身效果的同時(shí)，可以引出課題。

2.樹葉競(jìng)猜環(huán)節(jié)可以進(jìn)一步集中學(xué)生注意力，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)了一些常見的職業(yè)，為“我的職業(yè)樹”做好了鋪墊。

3.“我的職業(yè)樹”環(huán)節(jié)可以幫助學(xué)生探索自己感興趣的職業(yè)，探索如何才能勝任該職業(yè)。

4.分享討論可以讓學(xué)生了解在擇業(yè)方面，自己的綜合能力越高，可以選擇的職業(yè)就越多，學(xué)生能認(rèn)識(shí)到工作離自己還很遙遠(yuǎn)，目前需要活在當(dāng)下、認(rèn)真學(xué)習(xí)、努力提升自己的綜合能力。

5.學(xué)生熱情參與到課堂中，較為主動(dòng)回答問題。

6.課程各個(gè)環(huán)節(jié)以及長(zhǎng)頸鹿的成長(zhǎng)可以完成教學(xué)目標(biāo)。

7.總體而言，本節(jié)課的教學(xué)效果較好。

（作者單位：廣東省佛山市順德區(qū)容桂城西小學(xué)，佛山，528303）

編輯/衛(wèi) 虹 終校/張 旗