劉紀(jì)挺

[摘 要] 榜樣教育，就是借助于影視、文學(xué)和現(xiàn)實(shí)生活中的榜樣形象，以正面人物的崇高思想、高尚情操、突出成就、模范行為、優(yōu)秀事跡等來(lái)向受教育者施加德育影響的一種德育方式。筆者結(jié)合本校實(shí)際情況，探索并實(shí)踐多種榜樣教育實(shí)施的路徑和方法，經(jīng)過(guò)近四年的實(shí)踐，初步形成了榜樣教育的實(shí)施框架和模式，主要有：建立評(píng)價(jià)機(jī)制，評(píng)價(jià)育人過(guò)程;發(fā)現(xiàn)身邊榜樣，宣傳展示榜樣;推動(dòng)榜樣上臺(tái)，傳遞榜樣力量;人人爭(zhēng)做榜樣，人人成為榜樣;樹立團(tuán)隊(duì)典型，爭(zhēng)創(chuàng)榜樣團(tuán)隊(duì);重視言傳身教，爭(zhēng)做榜樣教師;建設(shè)榜樣文化，營(yíng)造育人氛圍。

[關(guān)鍵詞] 榜樣教育;德育方法;內(nèi)化;評(píng)價(jià)機(jī)制

榜樣教育是教育者根據(jù)教育的目的以及受教育者的身心發(fā)展特點(diǎn)，以榜樣這一特殊的人格形象為載體，通過(guò)教育者的引導(dǎo)和受教育者的生活實(shí)踐，激發(fā)起受教育者的內(nèi)在動(dòng)力，促進(jìn)受教育者以榜樣的道德精神為基礎(chǔ)，調(diào)整自己的認(rèn)知并引起情感上的共鳴，以此增加受教育者的心理認(rèn)同，最后通過(guò)主觀努力、內(nèi)化榜樣精神品質(zhì)的一種教育活動(dòng)。

簡(jiǎn)言之，榜樣教育，就是借助于影視、文學(xué)和現(xiàn)實(shí)生活中的榜樣形象，以正面人物的崇高思想、高尚情操、突出成就、模范行為、優(yōu)秀事跡等來(lái)向受教育者施加德育影響的一種德育方式。

幾年來(lái)的探索和實(shí)踐，讓我們體會(huì)到榜樣教育能有效提升受教育者的精神境界和行為標(biāo)準(zhǔn)，即把在榜樣身上體現(xiàn)的高尚品質(zhì)和優(yōu)秀行為通過(guò)某種方式轉(zhuǎn)化為受教育者的自我品質(zhì)和自覺行動(dòng)，使受教育者不斷地發(fā)展變化，最終達(dá)到榜樣的精神境界和行為標(biāo)準(zhǔn)，甚至超越榜樣。

這種轉(zhuǎn)化方式，我們的理解可分為六個(gè)影響步驟：喜歡榜樣—心里認(rèn)同—愛屋及烏;崇拜榜樣—情感共鳴—見賢思齊，表象模仿—自我改變—行為一致;深層模仿—自覺行動(dòng)—內(nèi)化品質(zhì);成為榜樣—自我管理—內(nèi)在動(dòng)力;超越榜樣——自我發(fā)展——自我品質(zhì)。

在研究榜樣教育的意義、形式、內(nèi)容的基礎(chǔ)上，我們結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，探索并實(shí)踐榜樣教育實(shí)施的路徑和方法。經(jīng)過(guò)近四年的實(shí)踐，初步形成了榜樣教育的實(shí)施框架和模式，現(xiàn)簡(jiǎn)述如下：

一、建立評(píng)價(jià)機(jī)制，評(píng)價(jià)育人過(guò)程

第一，2014年開始，我校每學(xué)年都開展學(xué)生會(huì)干部競(jìng)聘演講活動(dòng)。每年11月，我校舉辦學(xué)生會(huì)換屆選舉競(jìng)聘演講活動(dòng)，活動(dòng)分為四個(gè)階段：第一階段，70多名參加競(jìng)聘的同學(xué)輪流上臺(tái)演講，充分展示自己的演講能力、競(jìng)選決心、優(yōu)點(diǎn)特長(zhǎng)，接受臺(tái)下600多名同學(xué)的評(píng)議、投票，這一演講過(guò)程既是最好的自我教育，也是最好的榜樣教育。第二階段，對(duì)擬聘任的學(xué)生會(huì)名單和崗位進(jìn)行為期一周的公示，每名學(xué)生會(huì)干部都要禁得住同學(xué)們的監(jiān)督，要全面發(fā)展，要品學(xué)兼優(yōu)，這樣競(jìng)聘出來(lái)的榜樣才更有影響力和教育力。第三階段，新老學(xué)生會(huì)干部合影留念，頒發(fā)新學(xué)生會(huì)干部聘書和老學(xué)生會(huì)干部獎(jiǎng)勵(lì)證書，這一環(huán)節(jié)就是讓新學(xué)生會(huì)干部向老學(xué)生會(huì)干部學(xué)習(xí)，以他們?yōu)榘駱?，向他們看齊。第四階段，把學(xué)生會(huì)干部的照片和職責(zé)分工制作成牌匾懸掛在教學(xué)樓大廳，每天都接受同學(xué)們的監(jiān)督，同時(shí)也成為同學(xué)們身邊的榜樣。

第二，2015年開始，我校每學(xué)期評(píng)選十佳標(biāo)兵。十佳標(biāo)兵包括：道德標(biāo)兵、禮儀標(biāo)兵、勤勞標(biāo)兵、感恩標(biāo)兵、律己標(biāo)兵、誠(chéng)信標(biāo)兵、奉獻(xiàn)標(biāo)兵、樂學(xué)標(biāo)兵、樸素標(biāo)兵、志堅(jiān)標(biāo)兵，共十項(xiàng)，每項(xiàng)評(píng)選十名。首先，讓全體學(xué)生學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)，并且對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)自我評(píng)價(jià);其次，每名同學(xué)自主申報(bào)1—2項(xiàng)標(biāo)兵稱號(hào)，撰寫事跡材料，并自己找推薦人寫100字左右的推薦理由;再次，舉行十佳標(biāo)兵評(píng)選演講，全體學(xué)生既是聽眾又是評(píng)委，在投票的同時(shí)又接受了榜樣教育;最后，舉辦十佳標(biāo)兵事跡展，讓榜樣的照片和事跡遍布校園。

第三，2015年開始，我校每月評(píng)選月度人物。為了樹立硯昌中學(xué)師生典型，宣傳先進(jìn)典型的優(yōu)秀事跡，激勵(lì)師生學(xué)習(xí)身邊的榜樣，我校制定了《校園月度人物和校園年度人物評(píng)選辦法》。凡是遵守學(xué)校規(guī)章制度，履行學(xué)生義務(wù)，品德良好，成績(jī)達(dá)標(biāo)，無(wú)違規(guī)違紀(jì)行為，并且具備以下三個(gè)條件之一的均可參評(píng)。（1）在當(dāng)月代表硯昌中學(xué)參加縣級(jí)及以上組織的各種比賽活動(dòng)，獲得一、二、三等獎(jiǎng)的學(xué)生。（2）在當(dāng)月助人為樂、做好人好事，事跡突出、凸顯高尚品德的學(xué)生。（3）在當(dāng)月意志堅(jiān)強(qiáng)，戰(zhàn)勝挫折和困難，自強(qiáng)自立，凸顯頑強(qiáng)精神的學(xué)生。每個(gè)班級(jí)推薦符合條件的學(xué)生1-2名或一個(gè)學(xué)習(xí)小組、一個(gè)學(xué)生團(tuán)隊(duì)，并填寫月度人物參評(píng)推薦表，于每個(gè)月的30日?qǐng)?bào)德育處。每個(gè)月第二周的周一是投票日，由學(xué)生會(huì)干部進(jìn)行無(wú)記名投票，選出上月的學(xué)生月度人物1名或一個(gè)團(tuán)隊(duì)。學(xué)校在一樓大廳滾動(dòng)宣傳當(dāng)選學(xué)生的先進(jìn)事跡，供全體同學(xué)學(xué)習(xí)。

第四，2018年開始，我校設(shè)立樂學(xué)和行遠(yuǎn)兩項(xiàng)獎(jiǎng)學(xué)金。樂學(xué)獎(jiǎng)學(xué)金主要獎(jiǎng)勵(lì)在四校聯(lián)考中，進(jìn)入四校前20名的學(xué)生，以及連續(xù)兩次大考進(jìn)步平均名次在41名以上的學(xué)生。行遠(yuǎn)獎(jiǎng)學(xué)金主要獎(jiǎng)勵(lì)好人好事和有突出特長(zhǎng)的學(xué)生。按照獎(jiǎng)學(xué)金的不同等次，獎(jiǎng)勵(lì)圖書3-10本。這兩項(xiàng)獎(jiǎng)學(xué)金，每學(xué)期評(píng)選一次。

二、發(fā)現(xiàn)身邊榜樣，宣傳展示榜樣

德育處每周收集學(xué)校內(nèi)外的好人好事，并做成“好人好事光榮榜”的幻燈片，在校園電視臺(tái)循環(huán)播放。每月月底，由學(xué)生代表從“好人好事光榮榜”上榜人物中，評(píng)選當(dāng)月“美德榜”上榜人物。學(xué)期末，節(jié)選各個(gè)月度美德榜中具有特殊意義的人和事，編撰建立硯昌中學(xué)美德善行錄。我們發(fā)動(dòng)每一名師生發(fā)現(xiàn)身邊點(diǎn)點(diǎn)滴滴的好人好事，利用校園電視、校報(bào)、升旗、櫥窗等多種媒體宣傳展示好人好事，全力打造好人校園、善行校園。

三、推動(dòng)榜樣上臺(tái)，傳遞榜樣力量

每次表彰優(yōu)秀學(xué)生，我們都精心組織，力求表彰氣氛熱烈莊嚴(yán)、表彰過(guò)程激動(dòng)人心，讓每一名受獎(jiǎng)的同學(xué)都自信、自豪地走過(guò)紅地毯、走上領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái);讓每一名在場(chǎng)的同學(xué)都能感受到獲獎(jiǎng)的神圣與光榮，讓上臺(tái)的同學(xué)成為榜樣，讓榜樣的力量得到傳遞。

每年3月份，我校都邀請(qǐng)考入肅寧一中的優(yōu)秀畢業(yè)生回母校做勵(lì)志報(bào)告，讓即將參加中考的初三學(xué)生與中考榜樣零距離對(duì)話，全方位感受榜樣的正能量。我們?cè)诿繉W(xué)期的期中考試后都組織召開優(yōu)秀學(xué)生學(xué)習(xí)事跡和經(jīng)驗(yàn)分享會(huì)、美德少年事跡報(bào)告會(huì)，讓每一名同學(xué)仰視榜樣，學(xué)習(xí)榜樣。我們讓各類榜樣學(xué)生輪流在國(guó)旗下進(jìn)行主題演講，既增強(qiáng)了國(guó)旗下演講的教育力，又讓一個(gè)個(gè)榜樣的精神和力量得到最有效的傳播和傳遞。

我們每月出版一期校報(bào)，通過(guò)校報(bào)這一宣傳媒介，廣泛宣傳各個(gè)領(lǐng)域的榜樣學(xué)生，讓榜樣學(xué)生的名字和事跡走進(jìn)付佐鄉(xiāng)的家家戶戶。此外，我們還編輯出版雙月刊物《優(yōu)秀考場(chǎng)作文集》，讓一篇篇優(yōu)美的文章傳遞寫作榜樣的文學(xué)力量。

四、人人爭(zhēng)做榜樣，人人成為榜樣

我校每個(gè)月都組織一項(xiàng)文體比賽和一項(xiàng)學(xué)科競(jìng)賽，給每一名同學(xué)搭建成為榜樣的平臺(tái)，為每一名同學(xué)創(chuàng)造成為榜樣的機(jī)會(huì)。

我校從2013年成立學(xué)生社團(tuán)以來(lái)，不斷優(yōu)化、改進(jìn)社團(tuán)活動(dòng)的形式和內(nèi)容，逐步建立起現(xiàn)在的社團(tuán)課程體系。學(xué)期初，初一初二學(xué)生自選社團(tuán)課程，學(xué)期末，進(jìn)行社團(tuán)課程學(xué)習(xí)成果評(píng)級(jí)，考評(píng)小組按照各社團(tuán)具體評(píng)級(jí)標(biāo)準(zhǔn)，將參加社團(tuán)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果評(píng)定為優(yōu)秀、良好、達(dá)標(biāo)、不達(dá)標(biāo)四級(jí)。通過(guò)開設(shè)社團(tuán)課程，培養(yǎng)每個(gè)學(xué)生的特長(zhǎng)，讓每個(gè)學(xué)生發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，爭(zhēng)做特長(zhǎng)榜樣。樹立每項(xiàng)特長(zhǎng)的榜樣學(xué)生，以特長(zhǎng)發(fā)展的信心帶動(dòng)全面發(fā)展的動(dòng)力，以榜樣身份加強(qiáng)自我約束，這是我們特長(zhǎng)育人、榜樣育人的終極目標(biāo)。

學(xué)校各支校隊(duì)，在參加縣市各項(xiàng)比賽之前，我們都非常重視賽前動(dòng)員，激勵(lì)每一名參賽隊(duì)員都帶著強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感，帶著硯昌精神頑強(qiáng)拼搏，努力使自己成為硯昌中學(xué)新榜樣。

五、樹立團(tuán)隊(duì)典型，爭(zhēng)創(chuàng)榜樣團(tuán)隊(duì)

我校在樹立榜樣個(gè)體的同時(shí)，還非常注重樹立榜樣團(tuán)隊(duì)。每周評(píng)選班級(jí)量化優(yōu)秀班級(jí)和達(dá)標(biāo)班級(jí)，并在升旗儀式上頒發(fā)流動(dòng)獎(jiǎng)牌;每月評(píng)選衛(wèi)生樣板班級(jí)、課間操樣板班級(jí);每學(xué)期評(píng)選優(yōu)秀校隊(duì)和模范班集體;在期中期末考試和校會(huì)操比賽中分別評(píng)選學(xué)習(xí)標(biāo)桿小組、會(huì)操標(biāo)桿小組;此外，我們根據(jù)不同階段的教學(xué)任務(wù)和育人目標(biāo)，組建性質(zhì)不同的學(xué)生小組團(tuán)隊(duì)，如初三實(shí)驗(yàn)小組、初三體育小組、初三午自習(xí)小組、初一二體育小組、初一初二社團(tuán)小組、初一初二寒暑假作業(yè)小組等，在實(shí)際運(yùn)行中，分別評(píng)選各類別的標(biāo)桿小組。通過(guò)樹立團(tuán)隊(duì)典型、表彰優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)，讓每一個(gè)團(tuán)隊(duì)心往一塊想、勁往一塊使，互幫互助，一榮俱榮，大力營(yíng)造全員爭(zhēng)創(chuàng)榜樣團(tuán)隊(duì)的良好氛圍。

六、重視言傳身教，爭(zhēng)做榜樣教師

我校既注重培育榜樣學(xué)生，更注重培育榜樣教師，力爭(zhēng)使全體教師都成為榜樣教師，成為全體學(xué)生最欽佩、最受益的榜樣。我們主要從三個(gè)方面做好榜樣教師培育工作：首先，大力表彰愛崗敬業(yè)、愛生盡責(zé)的師德標(biāo)兵、優(yōu)秀班主任、教學(xué)能手，讓他們光榮上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)、做報(bào)告，讓學(xué)生為他們鼓掌、獻(xiàn)花、寫贊語(yǔ)，讓他們成為同事的榜樣、學(xué)生的榜樣。其次，每月評(píng)選教師月度人物。凡是在當(dāng)月，代表學(xué)校參加縣級(jí)及以上的比賽活動(dòng)，獲得一、二、三等獎(jiǎng)的教師;或者勇挑重?fù)?dān)、關(guān)愛學(xué)生、凸顯高尚師德的教師;或者戰(zhàn)勝工作、家庭困難，凸顯頑強(qiáng)、奉獻(xiàn)精神的教師;或者承擔(dān)教改實(shí)驗(yàn)、課題，成果顯著的教師，都可以參評(píng)月度人物評(píng)選。第三，每學(xué)期評(píng)選學(xué)生最喜歡的教師和最美教師。我們采取涂卡評(píng)教的方式，讓每一名學(xué)生從教學(xué)態(tài)度、課堂教學(xué)、師生關(guān)系等五個(gè)方面評(píng)議自己的老師，綜合成績(jī)最高的十名教師，我們授予“學(xué)生最喜歡的教師”稱號(hào)，單項(xiàng)成績(jī)最高的五名教師，我們授予“最愛崗敬業(yè)的教師”“講課最生動(dòng)的教師”“最愛生盡責(zé)的教師”“輔導(dǎo)最真誠(chéng)的教師”“批改最認(rèn)真的教師”五項(xiàng)最美教師稱號(hào)。

七、建設(shè)榜樣文化，營(yíng)造育人氛圍

我校以“榜樣的力量”為主題進(jìn)行校園文化整體設(shè)計(jì)和布置，共分為五大板塊。

第一個(gè)板塊是主樓梯文化——“感動(dòng)中國(guó)”榜樣人物。這一板塊節(jié)選了近三年感動(dòng)中國(guó)人物的圖片和事跡。

第二個(gè)板塊是側(cè)樓梯文化——“里約奧運(yùn)冠軍”榜樣人物。這一板塊節(jié)選了2016年獲得里約奧運(yùn)會(huì)金牌的中國(guó)運(yùn)動(dòng)員的圖片和事跡。

第三個(gè)板塊是樓道文化——“歷屆中考優(yōu)秀生”榜樣人物。這一板塊展示了近八年硯昌中學(xué)考入重點(diǎn)高中的中考優(yōu)秀生的照片和座右銘。

第四個(gè)板塊是櫥窗文化——“校園月度人物”和“競(jìng)賽獲獎(jiǎng)人物”。這一板塊展示了月度人物、各項(xiàng)文體活動(dòng)和各類學(xué)科競(jìng)賽獲獎(jiǎng)師生的照片和事跡。

第五個(gè)板塊是路燈桿文化——“卓越中學(xué)生”。這一板塊展示了上個(gè)學(xué)期兩項(xiàng)獎(jiǎng)學(xué)金獲得者和年級(jí)學(xué)霸的照片與座右銘。

第六個(gè)板塊是校門文化——“團(tuán)隊(duì)榮譽(yù)榜”和“美德善行榜”。這一板塊展示了各個(gè)年度各類校隊(duì)、團(tuán)隊(duì)獲得的縣市級(jí)榮譽(yù)，以及學(xué)校上個(gè)年度的《美德善行錄》。

第七個(gè)板塊是樓名路名文化——“知名同鄉(xiāng)校友”榜樣人物。這一板塊展示了付佐知名同鄉(xiāng)和硯昌中學(xué)知名校友的風(fēng)采。教學(xué)樓、科技樓、綜合樓分別命名為明志樓（第一任校長(zhǎng)）、朋飛樓（考入清華大學(xué)的校友）、東奇樓（考入北京大學(xué)的校友）。三條南北路分別命名為春霖大道、艷玲大道、寶坤大道，劉春霖、裴艷玲、楊寶坤都是付佐同鄉(xiāng)。四條東西路分別命名為周政路、子旭路、劉媛路、家囪路，這四名同學(xué)均為知名校友。

我校沒有大而空的標(biāo)語(yǔ)文化，也沒有離學(xué)生遙遠(yuǎn)的名家文化，只有能感動(dòng)學(xué)生、激勵(lì)學(xué)生的榜樣文化，而且都是身邊的榜樣、活生生的榜樣，學(xué)生在這樣的氛圍中、在潛移默化中，學(xué)習(xí)榜樣，爭(zhēng)做榜樣。

在榜樣教育方面，我們做了一些探索和實(shí)踐，但是還有諸多方面沒有真真正正落到實(shí)處，今后我們將繼續(xù)深入研究、大膽嘗試、不斷完善、日臻科學(xué)有效。同時(shí)，我們還將探索借助歷史史料、影視題材、傳記書籍，挖掘英雄榜樣、愛國(guó)榜樣、科學(xué)榜樣、道德榜樣、意志榜樣、藝術(shù)榜樣等榜樣人物的事跡、精神，采取靈活多樣的活動(dòng)形式和教育形式，開展學(xué)生更喜歡、教育效果更好的榜樣教育。

（責(zé)任編輯：劉瑩）