摘要：家校共育新模式強(qiáng)調(diào)的是學(xué)校和家庭的配合，如何協(xié)調(diào)好家庭和學(xué)校的教育，使二者教育形成合力，為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)和教育環(huán)境，有效地促進(jìn)孩子健康快樂成長。在家庭和學(xué)校之間必須建立起良好的溝通平臺，可通過“家長委員會(huì)”“家長開放日”“家訪”“家長會(huì)”“網(wǎng)絡(luò)資源”等途經(jīng)，搭建起家校共育的平臺。

關(guān)鍵詞：家校共育;學(xué)校教育;家庭教育;搭建平臺

家庭、學(xué)校，作為孩子成長的兩個(gè)重要“搖籃”，對孩子的教育和成長發(fā)揮著舉足輕重的教育作用。學(xué)校和家庭是教育的“兩只手”，缺少了哪一只，教育必將孤掌難鳴。因此，探索有效的家校合作之路，逐步實(shí)現(xiàn)家校之間行動(dòng)一致，信念一致，志同道合，才能為學(xué)生的健康成長搭建起一個(gè)精彩的舞臺。

一、成立家長委員會(huì)

長白山保護(hù)開發(fā)區(qū)各校成立了家長委員會(huì)，制訂了明確的家長委員會(huì)工作制度和機(jī)制，激發(fā)了家委會(huì)成員積極參與學(xué)校事務(wù)，成為學(xué)校的智囊團(tuán)。家長們在家長委員會(huì)的牽頭下，不斷提出改善學(xué)校教育的要求，傳授社會(huì)上的經(jīng)驗(yàn)。2018年，長白山管委會(huì)教科局對轄區(qū)各學(xué)校學(xué)段代表，有針對性地向家長搜集了家校共育方面存在的共性問題或最需解決的典型問題。其中，有不少家長就提出，放學(xué)時(shí)間和家長下班時(shí)間不同步，孩子無人看管的困惑。對此，教科局決定在全區(qū)各校實(shí)行課后托管，將學(xué)生午餐及社團(tuán)活動(dòng)、特長培養(yǎng)、培優(yōu)補(bǔ)差等工作放在午間封閉式管理期間進(jìn)行，解決了家長的擔(dān)憂，讓家長放心的把孩子交給學(xué)校，同時(shí)又解決了學(xué)生在校學(xué)習(xí)時(shí)間短、學(xué)習(xí)效率低等突出問題，有效提高了學(xué)生的學(xué)業(yè)水平和綜合素質(zhì)。家長委員會(huì)的成立，就像在家長和學(xué)校之間開通了熱線電話，密切了學(xué)校與家庭的關(guān)系，達(dá)到家長和教師間的有效溝通。我校充分發(fā)揮家長委員會(huì)的作用，不斷優(yōu)化和創(chuàng)新了學(xué)校教育質(zhì)量，也得到更多家長的大力支持和配合。

二、組織家長開放日活動(dòng)

家長開放日活動(dòng)是促進(jìn)家校溝通的一項(xiàng)特色活動(dòng)，能進(jìn)一步增進(jìn)家校聯(lián)系，讓家長更好地了解學(xué)校、了解教師、了解孩子在校學(xué)習(xí)情況，深受家長的歡迎。學(xué)生在經(jīng)歷中成長，家長在參與中改變。課堂上，學(xué)生們聚精會(huì)神，在老師的指導(dǎo)下主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng);而每一位家長也用心傾聽，真切地感受孩子課堂表現(xiàn)，看到了孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，看到了老師的辛勤付出。活動(dòng)結(jié)束了，家長的積極性還沒有消減，希望以后多搞幾次這樣的活動(dòng)。家長開放日活動(dòng)不僅讓家長覺得受益匪淺，感觸多多，同時(shí)也給了我不少啟示，從家長的反饋中也看到了我今后值得改進(jìn)的地方。

三、定期家訪

家訪是學(xué)校和家長聯(lián)系的重要渠道，是教師了解學(xué)生家庭環(huán)境、生活習(xí)慣的主要途徑，是家校溝通的良好橋梁和紐帶。把家庭教育、學(xué)校教育和社會(huì)教育緊密結(jié)合起來，切實(shí)擔(dān)負(fù)起育人的重任，是每位教師的工作職責(zé)。多年的教育教學(xué)工作讓我深刻感受到，如果得不到家長的配合和支持，對孩子的教育是事倍功半甚至無效的。因此，每一次家訪前我都制訂周密計(jì)劃和目標(biāo)，并認(rèn)真作好家訪記錄，力求做到與家長的有效溝通。家訪能讓我們及時(shí)了解學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)和思想等各方面情況;詳細(xì)掌握家庭教育、家庭背景、人員結(jié)構(gòu)等情況，做到因地制宜、因材施教，讓學(xué)生們都能享受到教育帶給他們的快樂。切忌“告狀式家訪”，家訪時(shí)，一定要孩子在場，與學(xué)生及其家庭“零距離”溝通，面對面分析問題，查找原因，明確方向，不指責(zé)、不埋怨、不批評。從每次家訪時(shí)的交談中，我深深體會(huì)到家長的期盼，深感責(zé)任重大，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。

四、開好家長會(huì)

多年的工作經(jīng)驗(yàn)告訴我，每一個(gè)問題孩子身后都有一個(gè)問題家庭，只有父母好好學(xué)習(xí)，孩子才能天天進(jìn)步，只有父母作出改變，孩子才會(huì)改變，所以說我們要做好學(xué)校教育，我們也要把教育延伸到家庭。每次開家長會(huì)，我都會(huì)利用這樣一個(gè)難能可貴的機(jī)會(huì)，向家長們普及家庭教育的重要性，指導(dǎo)家長樹立正確的教育觀和成才觀，用科學(xué)的方法教育孩子。同時(shí)推薦一些關(guān)于家教的好書，如《有效溝通，做高情商父母》《觸動(dòng)心靈的教育-家教》《言傳身教才是最有效的教育》等書籍，通過讀書，不僅使家長獲得了培養(yǎng)和教育孩子的好方法，還為孩子樹立了愛學(xué)習(xí)的好榜樣。我班王思琪家長在家長會(huì)上說：“在通過閱讀家教書的過程中，我了解到許多如何去培養(yǎng)小學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣的經(jīng)驗(yàn)，我感覺挺好的”。家長的改變也讓孩子們不斷的進(jìn)步。學(xué)生于小雅說：“之前我寫作業(yè)的時(shí)候，媽媽就喜歡在外面看電視看手機(jī)，現(xiàn)在看過您推薦的家教書后，她就陪我一起寫作業(yè)，我的成績提高了，寫作業(yè)的速度也快了”?？吹郊议L的變化和學(xué)生的進(jìn)步，我很欣慰。未來的家庭教育還會(huì)有更多挑戰(zhàn)，我愿意與家長攜手前行，不斷探索，共同促進(jìn)孩子們的健康發(fā)展，共同撐起孩子們的燦爛明天。

五、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源

為便于溝通和聯(lián)系，班級組建了微信群，通過微信平臺讓家長們更及時(shí)的了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)、生活情況以及學(xué)校的各種活動(dòng)情況，同時(shí)，老師也能及時(shí)了解學(xué)生生活習(xí)慣、家庭情況等，微信平臺成為了家庭和學(xué)校聯(lián)系的橋梁和紐帶。鼓勵(lì)家長多參加一些家庭教育培訓(xùn)，有聘請專家講座培訓(xùn)、有外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)等，最方便最便捷的就是網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，在每周一的晚上八點(diǎn)鐘，幾乎全班家長都會(huì)進(jìn)入公眾號“中國家庭報(bào)家長學(xué)?！保液图议L一同學(xué)習(xí)，專家的講座深入淺出，用一個(gè)個(gè)鮮活的案例，具體指導(dǎo)了家庭教育的方式方法，讓家長們受益匪淺。通過學(xué)習(xí)，家長們在班級群里互相交流學(xué)習(xí)感悟，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，查找不足，對癥下藥，有效提升家庭教育水平。

長期以來，我校一直都非常重視整合學(xué)校、家庭、社會(huì)資源，充分發(fā)揮家長的作用，開展了多種家校合作和溝通的模式，這里就不一一贅述。總之，今后我們將繼續(xù)挖掘資源，拓寬渠道，努力提高家校共育的新水平，繼續(xù)探尋家校共育的新途徑，堅(jiān)持不懈地引領(lǐng)家校共育常態(tài)化。我們將用真誠架起一座溝通學(xué)校與家庭的連心橋，增強(qiáng)家校共育合力，共助孩子健康成長，快樂學(xué)習(xí)！

參考文獻(xiàn)

[1]吳艷瑾.搭建合作共育平臺打造和諧家校生態(tài)[J].新班主任，2019（09）：19-20.

[2]王文龍.加強(qiáng)家校合作共同教育孩子[J].寧夏教育，2017（06）：29-30.

作者簡介：袁炳東（1993.10）男，漢，吉林省安圖縣，長白山池北區(qū)第三小學(xué)校，二級教師，本科，研究方向：家校共育

（長白山池北區(qū)第三小學(xué)校?133613）